闺蜜结婚祝福语朋友圈小学生各类作文写作方法指导汇总

2021年1月20日发(作者：修真小说排行榜)



小学生各类作文写作方法指导汇总

写人、记事、写景、游记、状物、感悟日记、日记、书信等

一、怎样写人

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目
如何要求 。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服
务。写人为主的记叙文 ，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继
续文，叙事不要求完整；记事的记叙 文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

通过 一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对
所写人物必须进行必要 的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角
度来说，最好是选择一件最能反映此 人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，
要选择典型的事例。所谓典型 ，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好
品质、美好情感的事。对小学生来说，选择 典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深
刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人 小事，但是其中却蕴涵着深刻的意
义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二 是用几件事表现某个人的
多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的， 作者必须把事情发生的时间、地
点、人物、事件（起因、经过、结果）
，一一交代清楚，也可以 是不完整的，只着重于某几点
进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求 写得比较完整，
有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、
心理的描写。

（三）学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性 格特点的外貌、语言、
动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

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也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物 性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌
描写，使人物的形象更丰 满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通
过外貌描写，展示人物在特定场合的内 心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和
思想品质。

总之，外貌描写要和 表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，
切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头 写到脚、千人一貌的写法。

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语言描写有对话和独白两种。

对 话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表
露，对表现人物的思 想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的
作用。语言描写要注意以下两点： 一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人
物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进 文章中；二是好的语言描写，一定是符合当
时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等 方面的特点。

对话描写有四种
形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在 前，说话人写在后，用引号、句号；
前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不 写说话人。这四种形式
要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

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动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行 为、动作，
往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他< br>如何做，正所谓“听其言，观其行”
，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的 动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、
也没有必要把这些动作一个不少地都写出 来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作
来写。

其次，要写准确。同一个动 作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人
物气质的动词，才能把人写“活”
。 有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的
动作，从动作中写出人来。

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心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物 内心的喜、哀、乐、忧
伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可 以更有效
地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨
慎，不能 以己之心，度人之意。

小学生作文时，
大多采用第一人称
（
“我”
活
“我们”
）
，
采用这种人称作文，
就不能用
“他
想”

的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去

看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更
合情理， 使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

（
1
）提出问题，引入所想的内容。

（
2
）使用假设，流露心理活动。

（
3
）字里行间，流露着“想”。

（
4
）直接抒发心中所想。

二、怎样写事

写事 要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经
过、结果。这就是人们 常说的“记叙文六要素”
。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究
竟是一件什么事。同时， 还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素
当中，起因、经过、结果是事情的主要 环节。其中，
“经过”部分又是事情的核心，是全文成
败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的
继续文不感人，
平淡乏味，
这是其中一个重要原因。
记事的记叙文可分两种：
写事和写活动。

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写 得清楚。写的时候
多文几个“后来怎样”
，文章就具体了。

二是注意材料的 详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身
临其境。

三是 对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”
、
“怎么做的”
，又是“怎么
想的”
，一定要写具体。

（二）怎样写活动

活动都是有 目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？
则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写 活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的
时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是
写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活 动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和 重要场面。把印象最
深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用 点面结
合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人
物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”
活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先