关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 读后感 > 励志名言 >

贵州自助游部编版五年级作文写作方法

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-20 13:17
tags:

小学三年级日记大全-体育工作计划

2021年1月20日发(作者:汪凡)



小学作文写作方法指导


一、怎样写人

写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的 ,关
键是看题目如何要求。
要求写事的题目,
文中的人要为事服务;
要求写人 的题目,
文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文,
就是要通过一件或几件事,来表现
人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要
求完 整,而且要贯穿文章始终。




(一)通过一件事来写人


通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质 或性格的一个方面。为
了刻画人物,
对所写人物必须进行必要的外貌、
语言、
动作、
心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一 特点的事,
并把这件事写好。

在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是 能集
中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学
生来说,选 择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这
样的事表面上看,
都是普普 通通的凡人小事,
但是其中却蕴涵着深刻的意义,

就是我们常说的“小中见大”。< br>



(二)通过几件事写人


可以分 成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件
事表现某个人的多种品质。
< br>要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作
者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件( 起因、经过、结果),一一交代
清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文 章中,
有的事详写;
有的事略写;
有的事要求写得比较完整,
有的事要求写得 比较简单。


.



通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。




(三)学会刻画人物


写人的文章要会在叙事的过程 中,对最能表现人物思想感情、性格特点
的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻 画人物。



1.
也叫
肖像描写
,是通过对人 物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、
外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密
切的联系,具体说:通过
外貌描写
,使人物的形象更丰 满,能给读者留下深刻印
象;通过
外貌描写
,揭示人物的身份;通过
外貌描写
,展示人物在特定场合的内
心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。


总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,
切忌脸谱化,
反对那种部分主次,
从头写到脚、
千人一貌 的写法。




2.
语言描写有对话和独白两种。


对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物 的自言自语。语言是人物内
心世界的直接表露,
对表现人物的思想性格起重要作用。
有 个性特点的语言可以
起到“闻其言,见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,
把那些足以能表现人物的个性特点、
最能表现中心思想的语言,
写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身
份、性别、年龄和文化修 养等方面的特点。

对话描写有四种形式:说的话写在
后面,说话人后面用引号;说的 话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各
引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言 ,不写说话人。这四种
形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。





.



3.
动作描写


是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人
的行为、动作 ,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不
仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正 所谓“听其言,观其行”,因此,
动作描

是直接刻画人物形象,
展示人物精 神面貌,
把人物写
“活”
的重要手段。
那么,
怎样描写人物的动作呢 ?



首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作 。
但他们不可能、
也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。


其次,要写准确。同一个动作可以用很多动 词来表示,但只有那些有特
色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的 不
是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。




4.
心理描写


心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心 世界,指人物内心的
喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
心理描写
的要求是:要
真 实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;
心理描写
要为文章的中心
思想服务 ;
在描写人物的心理活动时,
要客观、
谨慎,
不能以己之心,
度人之 意。



小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这 种人
称作文,就不能用“他想”

的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻< br>到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、
动作上下功夫,这样 可能更合情理,使人感到真实可信。



.








心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。



1
)提出问题,引入所想的内容。



2
)使用假设,流露心理活动。



3
)字里行间,流露着“想”。



4
)直接抒发心中所想。




二、怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和
事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“
记叙文六要素
”。把这六个方面
写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一
件事或几件事来说明一 个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要
环节。其中,
“经过”部分又是事情的 核心,是全文成败的关键所在。在小学生
的作文里,
“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问 题。小学生的继续文不感
人,
平淡乏味,
这是其中一个重要原因。
记事的记叙 文可分两种:
写事和写活动。




(一)怎样写事


一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一 层一层地写得
清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。



二是注意材料的详略,
有所侧重。
对一些重要的过程、
场面要细致描绘,使读者有如身临其境。



三是对事件中的人物,特别是主要人物,当 时是“怎么说的”、“怎么
做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。



(二)
怎样写活动

活动都是有目的、
有形式、
有过程的。
搞什么活动?
为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要 求写清

.



楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整 个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而
是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文,
最大的特点
就是必须有活动的基本内容 、
主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重
点,把自己看到的、听到的、亲身 经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方
法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整 个场面,又要突出典
型人物。



写活动的文章一般包括两大部分 :一是活动的经过,二是自己的感受。
如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个 活动的过程,
要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结
果 依次写出来。




三、怎样写景


描写景物,表现独特的
自然景观
和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大
自然的奇妙,是 记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?



首先,景物有 狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑
等;广义的景物指
自然景观
和 人文景观,即自然环境和身会环境。换句话说,记
叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植 物等事物的描写,所描写
的景物在文章里占重要位置,
这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主 要区别写
人记事的记叙文中,
有对自然环境和人物活动的背景介绍、
环境描写,
但它们在
文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务
的。 同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。


其次,
写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达

.

小学三年级日记大全-体育工作计划


小学三年级日记大全-体育工作计划


小学三年级日记大全-体育工作计划


小学三年级日记大全-体育工作计划


小学三年级日记大全-体育工作计划


小学三年级日记大全-体育工作计划


小学三年级日记大全-体育工作计划


小学三年级日记大全-体育工作计划



本文更新与2021-01-20 13:17,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/174117.html

部编版五年级作文写作方法的相关文章