考研作文万能模板初三作文之初中作文提纲范文

2021年1月20日发(作者：嫡女凰后)
初中作文提纲范文


【篇一：初中作文如何列提纲】


如何编写作文提纲


什么是作文提纲


作文提 纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是
构思、布置篇章的具体外在表现形式。


“
纲
”
原指网上的总绳；
“
提纲
”
，就是提住网上的总绳。古人认为：
只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善 于撒网
的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的
网眼儿。这些道理，完 全可以用来说明列作文提纲的重要意义。


作文提纲一般包含三部分内容：


（
1
）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。


（
2
）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要
内容及要表达的中心思想。


（
3
）结构安排。这是作文提纲最 主要的部分，设计时需要注意做到
以下五点：


①安排好材料的组织顺序。 先写什么、后写什么，全文一共准备分
为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材
料组织起来。


②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪 些内容
是主要的，哪些内容是次要的，标明
“
详
”
、
“次详
”
、
“
略
”
的字样；
重点段又打算分几层 来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重
点写的步骤、次序。


③依据 文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的
方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、
方法。


⑤考虑好层次之间、 段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，
如何照应，也简单标注一下。

下面具体谈谈列提纲的方法。


（一）巧列小标题

< br>最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了
“
一宝
——< br>亲切妈妈型
”
；
“
二宝
——
西洋潮流型
”< br>；
“
三宝
——
温文尔
雅型
”
。


这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中
下层的学生。


（二）内容串联式


选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子 或一小段话，在文章的
若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使
各部分 内容有机地串联起来的谋篇方法。


题目：难忘的一件事


主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人
所急。


结构安排：


一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）


二、小丽同学热心照顾我。（重点段）

1
．小丽把我扶到她的家。（次详）

2
．周丽给我洗脚，喷
“好得快
”
。
（详）
3
．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）


三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）


制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？


第一，形式可以灵活。总的来说， 作文提纲没有固定的格式和统一
的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的
水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构
思、布局水平的不断提高，作文提纲 就可以写得简单些。


第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面 的推
敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进
一步做哪些取舍？材料的 组织安排是否严密、合理，能否突出中心？
推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。< br>

第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，
是为自 己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对
列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无， 甚至觉得老师要求列
提纲是
“
多事
”
，于是，为了应付老师，竟然先 写作文后
“
补写
”
作文
提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。< br>

第四，务必要养成
“
不列提纲不作文
”
的习惯。 常见一些同学作文之
前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，
脚踏西 瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。

结果，既浪费了宝贵的时间，又 严重影响了作文的质量。这其中的
主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成
“
不列
提纲不作文
”
的习惯。


作文时，有了提 纲的约束，按
“
计划
”
行事，写起文章就容易做到一
气呵成，写出的 文章就容易达到
“
有中心、有条理、有重点
”
等要求；
反之就会层次 不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作
文效率和质量的一种重要方法。


这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这
样，考试或参加作文竞赛更要 这样。要重视从五年级第二学期开始，
练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。


叙事


叙事类作文：

一、起因

二、经过

三、高潮

四、结果


写人类作文：

一、外貌

二、性格

三、事例

四、品质


编列作文提纲要坚持
“< br>简单、快速、实用
”
的原则。
?


练习：


我的翅膀


主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。


中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。


结构安排：


一，

有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）


二，

在新的班级里，我重新树立信心。（祥写）

1
，

刚转入时的没有信心的心理状态
2
，

在老师的鼓励下竞选班长

3
，

参加校园艺术节
4
，

考班级第一名
5
，

议论：对老师的敬仰


三，老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题）


提纲例子


《爸爸睡着了》
(
记叙文
)?


第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩
?


第二段：写爸爸是一 个风趣、不顾家、工作上不要命的人。
(
全文重
点、详写
)?


第三段：写爸爸在公园睡着了。
?


《骄傲使人落后》
(
议论文
)?


第一段：提出论点。
?


第二段：用古今中外的事例去论证论点。
?


第三段：进一步举例说明论点。
?


第四段：结语
?


上面两个简单的一级提纲只能粗略地见到全文< br>[de]
大体轮廓，按这
样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一 遍
草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难的地步。因此作
文考试时最好能编列稍详细 一点的二级提纲。


仍以上述两题为例：


《爸爸睡着了》
?


第一段：写爸爸要和一家人去公园玩
?

1?
写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。
? 2?
爸爸不为睛天
所动，睡得正香。
? 3?
爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。


第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。
?

1?
爸爸
[de]
工作性质、改革措施、工作态度
(
突出工作上不要命
)?
2?
爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。
(
不顾家
)? 3?< br>爸爸向妈妈
“
赔罪
”
。
(
风趣
)?


第三段：爸爸睡着了。
?

1?
爸爸的工作取得了成绩。由于高兴，劳累多日的爸爸跟我们一起
去公园。
? 2?
公园的景色描写
? 3?
爸爸睡着了。
?


《骄傲使人落后》
?


第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数 事实已经证明了的真理，
它是成功和进步的大敌

，特别

是在“
四化
”
建设中，有了骄傲情绪，
就会造成损失，使我国在各方面落后于 世界先进水平

。
?

第二段：用典型论据去论证论点。

1?
凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人的人都会停滞不前，甚至
遭受挫折。如明 末农民

革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不
起，骄傲自满，放松了警惕，结果 惨遭失败。
?

2?1989
年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜 利，背上了世
界冠军的包袱，滋长了

骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上的惨
败。
?

3?
爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人
说：
“
你们不必再说什 么，任何高明的建议都超越不了我的思维。
”
结果堵塞了智慧的源泉，再也没有什么发明了
。
?

4?
引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理：< br>“
由于骄傲，你们会
拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观< br>的标准。
”


第三段：进一步用对比论证的方法，去论证论点
(
应举例证明
)
。某某
同学因为他处处谦虚好学，所以取得成功；某某同学 由于骄傲所以
落后了，一事无成，甚至惨遭失败。


第四段，结论：我们必 须牢记
“
胜不骄，败不馁
”
，
“
虚心使人进步，
骄 傲使人落后
”
的名言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在
“
四化”
建设中才能不断前进。
?


考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适。原因是：一是能编列
出二级提纲，说明思

考问题已相当全面而具体，已有成文的基础。
二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统

一，段落是否清楚，顺
序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。< br>三

是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握的
]
某些段
落写点草稿。这样可以节约

很多时间。
?


当 然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好的设想涌向笔端。
这时，可以按照主题的需要加以适当< br>[de]
调整和修改，不必拘泥于原
来的提纲。


三大部分


如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：


（
1
）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。


（
2
）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要
内容及要 表达的中心思想。


（
3
）结构安排。这是作文提纲最主要的部分 ，设计时需要注意做到
以下五点：


①安排好材料的组织顺序。先写什么、 后写什么，全文一共准备分
为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材
料 组织起来。


②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明
“
详
”
、
“
次详< br>”
、
“
略
”
的字样；
重点段又打算分几层来写，先写 哪层、后写哪层，具体列出准备重
点写的步骤、次序。


③依据文章选用的 材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的
方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、
方法。


⑤考虑好层次之间、 段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，
如何照应，也简单标注一下。

应该注意如下

1?
、先结合审题，记下立意的内容，也就是议论文的中心 思想或记
叙文的主题，然后根据这

个立意去编列提纲，这样做就能抓住中
心。
?

2?
、提 纲的内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用
到的主要材料提示；各段的详略安排和各段拟 用的写作方法。这样
可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当

。

3?
、提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依
据有以下四个：


①按事情的过程
(
开始、经过、结果
)
来拟定。
?


②按时间的转折
(
早晨、中午、晚上
)
来拟定。
?


③按人物的活动过程
(
先做什么，接着做什么，最后做什么
)来拟定。
?


④按照空间的变换
(
如家中、途中、学校
)
来拟定。

4
、提纲的语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，
错别字，也应 放到正式行文时去琢磨。


详细的提纲和简单的提纲


列提纲，又有详略之分。最简单的提纲称一级提纲。较详细的提纲
称为二级提纲，很详细的提纲为三级提 纲。
?


简单的提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作
为提示，提醒自己不要遗漏次要的部分。

【篇二：中考作文写作技巧一：列提纲】



中考作文训练一：
?
列提纲

??


一、作文提纲一般包含三部分内容：

1
、题目。
?

2
、主要内容和中心：要在题目下面简要地写出这篇作文的主要内容
及要表达的中心 思想。
?

3
、结构安排：这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以
下五点
? ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一
共准备分为几大段
?
每段 写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺
序把材料组织起来。


②确定好 重点写的内容。要依据表达中心的需要
?
确定出哪些内容是
主要的
?
哪些内容是次要的标明
“
详
”
、
“
次详
”
、
“
略
”
的字样。重点段
又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层， 具体列出准备重点写的
步骤、次序。


③依据文章选用的材料及要表达的中 心思想
?
确定好开头、结尾的方
法
?
并在提纲中简单注明。


④设计好点题的时机及具体的方式、方法。


⑤考虑好层次之间 、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，
如何照应
?
也简单标注一下。
?

4
、使用各种技法：


二、如何制定作文提纲：

1
、审清题意拟好题目

< br>现在的考场作文，无外乎
“
话题
”
、
“
命题（全、半 ）
”
、
“
材料
”
作文
等几种类型，但无论是哪一种 命题形式，题目总会对考生写作文章
作出限制、要求或提示，所以我们要先用一分钟时间对此进行思考，
一要根据指令找到写作的信息和条件，确认指令的数量、范围及主
次等：即先求
“死
”——
注意题干中的提示语，把握题目中的限制语；
其次在
“
死
”
中求
“
活
”——
拓宽题目的指代义、开掘题目的隐喻义 、
找到题目的反向义。可根据题意
“
设疑
”
，针对题目多问几个为什 么，
在设疑之中找寻材料与中心的契合点。如以
“
认识你，真好！
”
为题
写篇作文，不妨先设疑：
“
为什么认识你真好？
”
此乃审题之首 要；
然后思考题意中的
“
你
”
是
“
谁
”< br>？在比较、筛选中确定了
“
你
”
的范围
后，作文的选材就有了 明确的方向；三问
“
好
”
在哪里？能否用言简
意赅或文美意深的文字 表达出来，这正是立意之所在。

审清题意，拟好题目（定好写作内容）是快速列提纲的第一步 。只
有题意审清了，要求明确了，准确立意、恰当选材的问题才能迎刃
而解，才能使文章言之有
“
靶
”
，才不至于下笔如
“
脚踩西瓜皮，滑
（写） 到哪里算哪里
”
。

2
、确定主题拟好首尾


文无意不立，一篇文章若无明确中心，文章也就没有了
“
神
”
，材料
只能是一盘散沙。只有先定好中心，才能架起文章的
“
大梁
”
，使文
章言之有
“
魂
”
。因此，
“
意在笔先，定好中心< br>”
是构思提纲的第二步。
考生可在已经确立话题的基础上，用三分钟时间思考，确定文章 的
中心要点，拟好开头与结尾的提纲。如：上述文题《认识你，真
好！》，如果考生认为
“
认识你真好
”
是因为通过与
“
你
”
相识，让< br>“
我
”
对生活、生命等有了新的感悟，使
“
我
”在价值观、人生观的建立方
面有了更深的思索，在中心明确的前提下选择相应的材料也就不会
“
无的放矢
”
了。


至于结尾，在于不仅能总结全文， 突出题旨，而且要
“
余音绕梁，三
日不绝。
”
结尾点明题旨，使读者 对全文有一个完整而明确的认识。
也可用
“
令人回味式
”
：言尽意未 尽，令人荡气回肠，遐想无限。另
外需要注意的是，如果我们把文章的中心要点确定为动情类的，那么文章的开头与结尾均以抒情性文字为主；如果把文章的中心要点
确定为感悟类的，那么文章的开头 与结尾均以哲理性文字为主。


‘

3
、择好材料精心构思