中华上下五千年简介-成功人生
小学语文
S
版二年级上册
能说会道《我们的暑假生活》教学设计
一、教学目标
1
、
让学生讲一讲自己的暑假生活,
体会暑假生活的乐趣,
和大家一起分享快乐。
2
、通过多项互动,引导学生养成多向思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习
惯 。
3
、训练学生的听话说话能力,并把自己说的写下来,注意语句连贯、通顺。
4
、通过情感交流,培养学生创新思维能力,让学生树立正确的人生观、价值观。
二、学情分析
二年级学生已通过一年多的口语训练,
基本上学会了说话时 用普通话,
认真
听别人说话,
自己说话时要说清楚,
以及说话时要注意使用礼 貌语言。
然而由于
学生年龄特点,
他们在语言交际时不太注意观察别人,
不太 注意与对方进行交流,
故而,
教师在教学中要引导学生说话时要注意情感地交流,
学会 观察对方,
读懂
对方。
三、教学重点
培养学生认真听,边听边记的习惯。
四、教学难点
能够说一段意思连贯完整的话。
五、教学过程:
(一)、
导入新课。
嗨,孩子们好,我是你们 的新朋友雍老师,很高兴认识你们,你们高兴认识
我吗?谢谢,那我们就为今天的认识而鼓掌吧。
(和学生轻松对话,消除他们的
紧张感,同时也黙黙地潜入了人与人之间要有礼貌,为后面礼貌性的师 生评价、
生生评价打下基础。)
孩子们,老师想考考你们,可以吗?(出示“暑假” 词语卡片)请问你们认
识这个词语吗?谁来读一读?(抽生读,贴在黑板上,师教读)真棒!那你们喜< br>欢暑假吗?在暑假里过得快乐吗?你有什么有趣的事儿告诉大家吗?你想知道
同学们的趣事吗?让 我们互相说一说,一起分享快乐。
出示口语交际的题目:我们的暑假生活。
(二)、暑假回忆
孩子们,
老师这里收集了一些小朋友暑假里的照片,你们想欣赏吗?你能用
一句话告诉我们大家他们在干什么吗?很好,
谢谢,
我真的 喜欢你们的坦诚和可
爱,但在我出示照片之前,我还有两个小小的要求,你们能答应我吗?好,谢谢你们,你们真棒!
1
、提出本次说话和倾听要求(课件出示内容):
说话要求:(
1
)坚持说普通话。
(
2
)态度自然大方,声音洪亮。
(
3
)语言通顺明白,表达清楚。
(
4
)用一句话把事情说完整。
(师以书中小伙伴的开头语为例,
启发学生先把自己要说的事用一句话完整地概
括下来,然后再根据学生要说的内容做具体指导。 )
听话要求:认真倾听,不走神,不交头接耳,有问题可以提问。
2、出示课件(孩子们暑假活动的照片),让孩子看着照片回忆暑假开心的
时刻,
帮助孩子寻 找记忆。
(师引导学生用一句话说照片上的孩子在什么地方干
什么,
个别孩子不会说的 其余孩子或师补充,
师并且相机进行点评,
比如哪个词
语用得好,句子说得很优美等等 。)
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