牛角尖新人教版小学三年级英语上册全册教案

2021年1月20日发(作者：灭秦)
新人教版小学三年级英语上册全册教案

1
教学目标与要求：

1
、能听懂，会说

. . I’m… ’s ? ’s … 并能够在实际情景中进
行运用。

2
、能够听说
,
认读
, , , , , , , .
并能用英语介绍文具。

3
、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A
部分

第一课时

一、教学内容与分析

1
、’s

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让 学生在
模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2
、’s

本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备

1
、
将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复 印或剪下，
涂色后制
成头饰。

2
、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3
、为’s 中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

1
、热身（）

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同
时可利用本教科书开头的 蝴蝶页

彩图中呈现的我们生活中学生已经会
说或较熟知的词汇如，，，，！
! ! ! ! ! ,
等等来激发学生想学英语
的兴趣和愿望。

1
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

2
、新课展示（）

教师播放本课的歌曲“”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（
1
）、通过教师的自我介绍自然引出
, I
’
m
…
, I
’
m
…

（
2
）、教师可戴上的头饰介绍
! I
’
m .
并用同样方式介绍其他人物。

（
3
）、让学生到讲台上来，戴上
, ,
的头饰说：
! I
’
m
…

（
4
）、教师戴上

的头饰说
! I
’
m .
并与戴头饰的学生相互问好，并
有意在分手时说
.
（
5
）、听录音来展示’
s
部分的教学内容。

3
、趣味操练（）

（
1
）、请戴着
, ,
,
头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住
眼睛，让等四位同学中的一个说
,
让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要
说
, I
’
m
…如果猜错，要说
, I
’
m
…

猜对得一分。

（
2
）、表演
A
部分对话，教师应 指导学生注意语音，语调，特别是
I
’
m
的发音，应为

不能读成
.
（
3
）、玩’
s
中的游戏“击鼓传花”。

4
、课堂评价（）

做活动手册第一单元的第
1
部分练习。

5
、课外活动（）

（
1
）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（
2
）遇到老师、同学和家长时要用
!
打招呼；分手时要用
.
道别。

板书设计：



教学反思：


2
/
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第二课时

一、教学内容与分析

1.
’
s
本部分主要学习
4
个有关文具的词汇：
, ,
和
.
2.
’
s
本部分通过
I a
…

的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。

三、教学步骤

1
、热身
/
复习（

）

（
1
）、播放英语歌

“”

的录音，让学生跟着录音演唱。

（
2
）、请几个学生戴
,
等人物的头饰，两人一组打招呼问候：
,
!
, !
（
3
）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（
4
）、将学生分组进行自我介绍。

2
、新课展示（）

（
1
）、给学生出示文具实物，教新单词
, , , .
教师边 教边作示范。
如一词，
教师可通过实物或图片介绍新词，
带读并示范，
让学生 在
I a
.
的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中 ，
教师要特别注意及两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，
后整体”，分音节的 方法进行教学。例如教一词，教师先示范整个单词
的读音，
然后分音节请学生跟读
,< br>最后再让学生跟读整个词，
此时教师要
注意学生把生音放在第二个音节上。）

3
/
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（
2
）、让学生听录音，跟读’
s
部分的词汇，并要求学生用手指 着词汇
来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3
、趣味操练（）

（
1
）、游戏活动

A
、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个
新词中的一个，选手跑 步，
B
、猜物品游戏：将等文具放在一个大盒子
里，请一们同学出来选一样文具攥在 手里放在背后（
2
）让学生听录音，
边说边做’
s
部分的活动。

4
、课堂评价（）

做活动手册本单元第
2
部分练习

5
、课外活动（）

听说、认读新单词
, , , , ,
并能用英语介绍文具。

板书设计：





教学反思：






第三课时

一、教学内容与分析

4
/
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1
、’
s
本部分主要通过学生学唱

，
让学生初步接触字母的发音，
激发他们 对英
语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。

2
、’
s
通过找字母，加深学生对字母的印象。

二、课前准备

1
、准备五个文具卡片和图片

2
、录音器材

三、教学步骤

1
、热身
/
复习（
/
）

（
1
）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（

）的比赛方法。

（
2
）、用游戏“对号入座”（

）来复习已学文具的英文名称。

（
3
）、复习
I a
…
.
教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做
“小老师”进行操练。

2
、新课展示（）

（
1
）教师播放’
s
两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，
教师适当进行奖励或表扬。

（
2
）教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的
小组进行表 扬。

3
、趣味操练（）

（
1
）、请学生在限定 时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快
又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这 些字母。


（
2
）教师和学生一起校对。

（
3
）、让学生跟随录音一起学唱歌曲
.
5
/
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4
、课堂评价（）

做活动手册本单元第
3
部分练习。

5
、课外活动（）

要示学生听录音，跟读并表演
A
部分的 会话，并在实际情景中动用所学
语言。

板书设计：




教学反思：





B
部分

第一课时

一、教学内容与分析

1
、’s

本部分通过情景会话，
让学生学习如何用’s ? 询问对方的姓名以及表
达道别的说法：
.
2
、

’s

本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固’s 中的会话
.
二、课前准备

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面
具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

6
/
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三、教学步骤

1
、热身
/
复习（

）

（
1
）、唱

歌

（
2
）、师生互相问候

2
、

新课展示

（）

（
1
）、老师指自己说!
I’m /
… 然后用

’s… 再重复两遍自己的名
字。接着对一名学生发问’s ? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边
指他，
并用口型揭示他回答

’s… 用类似的方法在教室里与学生进行问
答练习，注意引导学生用

’s… 回答问题。

（
2
）、跟读、模仿’s ? 注意学生对的发音。

（
3
）、教道别语
,
告诉学生意思是“再见”

（
4
）、听录音来展示
B
部分’s 的内容。

3
、趣味操练

（）

（
1
）、
:
可让学生戴上头饰，表演书上’s 的对话。

（
2
）、’s 中的游戏
.
（
3
）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起 ，再由每
组的“小老量”通过问’
s ?
同学回答

’
s
…

的方式练习，答对的同
学拿回头饰戴在头上。

4
、课堂评价（）

做活动手册本单元第
4
部分练习。

5
、课外活动（）

（
1
）
、
要示学生听 录音，
然后仿读课本第
4-7
页的内容并拌有动作表演。

（
2
）、鼓励学生用第
4-7
页所学的内容与同学和老师进行交流。

板书设计：


7
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教学反思：






第二课时

一、教学内容与分析

1
、’
s
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：
, , , .
2
、’
s
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，
并按照指令 做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

二、课前准备

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

三、教学步骤

1
、热身
/
复习（）

（
1
）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。


（
2
）通过图片和单词卡片复习学过的单词
,
,
, .
（可通过做

或

来
复习）

2
、新课展示

（）

（
1
）’
s
A
、通过实物教
, , , .
在教“铅笔盒”

时，出示“铅笔袋”
,
并说明
8
/
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它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为
,
用铁等较坚硬材料制
成的叫做
.
同时教
.
B
、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：

到
.

（
2
）、’
s
教师边做打开书的动作边说
.
然后边做合上书的动作边说
.
（重复
两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：
. .
请学
生说出
,
的意思。

用同样的方法教
. .
等句子。

3
、趣味操练（）

（
1
）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“
.
”

，
学生须快速举起并大声说：“”
.
（
2
）、游戏：画文具。

（
3
）、在本课教学中，教师也可以采用

“选词竞赛”的游戏。

（
4
）、通过游戏

练习以
, , ,
所引导的祈使句。

4
、课堂评价（）

做活动手册本单元第
5
部分练习。学生 根据录音，圈出所听到的文具。
（
1
）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（
2
）、教师讲解题
目的意思并指导做的方法。（
3
）学生听录音做练 习。（
4
）、核对答案
.
5
课外活动（）

（
1
）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生
活中自然运用。

（
2
）、将学习用具逐个用英语说给家人听。

板书设计：




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教学反思：



第三课时

一、教学内容与分析

1
、

本部分通过找字母、找单词，检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。

2
、’
s
本部分通过听力练习和连线，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

3
、

让学生理解故事内容，并能表演故事。

二、课前准备

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和
图片。

三、教学步骤

1
、热身
/
复习（）

（
1
）、唱””歌。

（
2
）、通过实物和单词卡复习有关文具。

（
3
）、用

…

请学生将他们的文具摆出来。

（
4
）、用游戏

复习第
8
页所学的指令性的动作。

10
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2
、新课展示（）

（
1
）
教师让学生齐唱
,
然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字
母。找得最快的那组为赢。

（
2
）
教师在自己准备的书包里拿出
,
等让学生认读，
然后找出书本中相
同的单词，并写出具体的数字。

3
、趣味操练

（）

1
、听力练习：’
s
（
1
）根据听到的句子，让学生为图片排序，写上正确的序号。

（
2
）让学生为书上的单词连线。

（
3
）播放歌曲，让学生跟唱。

（
4
）播放

的录音，让能力强的学生说说故事，教师讲解一些难点 。然
后再播放一次录音，让学生跟读。尽量可以让学生表演故事。

4
、课堂评价

（）

做活动手本单元第
6
部分练习。
此项练习旨训练学生的观察和反应能力。

5
、课外活动（）

让学生听录音，跟读
A
、
B
部分’
s
和’
s
的内容，边读边做出相应的动
作。

板书设计：



11
/
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教学反思：






2



第一课时


教学目标：










































1
、听懂、会说问候语

.
以及介绍别人用语


...


2
、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语



3
、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重点：
学生学习早上（上午）问候语


.
及介绍人物用语



…
。

教学难点：
介绍人物用语



…
一句的发音较难 ，口型和发音不易到位，
教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学
习积极性。

教具准备：

1
、

, ,

, , ,

的图片。

3
、教材相配套的教学录音带。


12
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教学过程：

1
、热身、复习

()
（
1
）教师播放第一单元的歌曲

，师生共唱。教师边唱边用体态语 示范
和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

（
2
）用所学打招呼用语，师生互相问候。
, ’s

?

, I’m
.
…

2
、呈现新课

()
（
1
）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除

以外，在早上或上午
可用


.
来进行。同时教师出示表 示上午的图片，或在黑板上画一
个升起的太阳，并在旁边标上时间
7
：
30< br>和


.
一句。
（在图案旁边
板书

.
）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。

用
, A.
和

, A.
两种方法同时进行（
A
代表人名）
。


（使学生了解到，
这两种方法都是在打招呼，
但不同点在于

.
可用于上
午或早上，

可用于所有时间段。
）

(2)
播放录音，
让学生听录音
,
然后让学生翻开书本，看图片了解 书中的
大意。

（
3
）
，教师指导学生进一步理解对话内容 ，并用中、英文提问，引导学
生用学过的句子练习回答


…

。

（教师向学生打招呼：
T:

.
I’m


.
…


’s

?

学生回答

S:

’s

…


同时出示一张

的图片，教师用



.
教师反复强调

…

13
/
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（
5
）教师介绍卡通人物
,
并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了
解称谓词
,

,
。
并告诉学生


是介绍人物的方法，
本句的发音较难，< br>口型和发音不易到位，教师要适当提示。
(
在简笔画旁板书

….
)
（
6
）学生跟读并模仿
’s

部分的内容。

（
7
）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物 ，进行实际交流。教
师可鼓励学生说
, ,
（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让
学生


的练习，训练学生运用


的句型介绍别人。

（
8
）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和
表扬学生的展示情况,
尤其是运用多人物或运用

,

,

…
进行练习
的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形
成浓厚的 学习兴趣。

3
、趣味操练

()
（
1
）游戏
1
：

玩

“击鼓传花”

的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有
节奏地敲击 小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两
组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先 自我介绍说
, I’m …,
I’m … , I’m…
，之后再介绍一名好友说

每被介绍的学生向大家问好

< br>这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自
我介绍、介绍他人等。
）

4
、课堂评价

()
此环节可灵活处理，根据需要设置。

14
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做练习手册第二单元的第一部分练习。

（
1
）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。

（
2
）让学生听录音做练习。

（
3
）再次播放录音，

在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相 互核
对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

5
、扩展性活动
()
游戏：




方法：
（
1
）教师请
68
个学生上来。

（
2
）让他们每人选择一张图片，并说出他们所选人物。


….

（
3
）
教师任意给每个人物指定一个角落。
比如指着一个角落说：
，
指着另一个角落说：
,
分别指着其它两个角落说：
, .
（
4
）
学生听到老师的 指令后走到与自己名字相同的地点，
做在座
位上的学生说：






….

（
5
）角落处的学生则要与大家打招呼说：

!
（
6
）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。

板书设计：


2



在黑板上出示 表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁
边标上时间
7
：
30
和


.
一句。




在黑板的另一侧写出介绍人物的句子





.…

15
/
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教学反思：




第二课时

教学目标：
1
、

能听说、认读
's

(A)
部分
, , ,

等表示颜色的单词。

3.
能听懂
's

(A)
部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。

4.
培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。

教学重点：
学习表示颜色的单词
, , , .

教学难点：“”一词的字母组合“
”
的发音较难把握，教师要多带读。

教具准备：

1
、教师准备的
, , ,
单词卡片和图片。

2
、教师准备
’s

部分中的有关动作的图片。

4
、教材配套的录音带。

5
、教师准备


,

, , ,
的图片。

教学过程：

1
热身、复习

()
（
1
）师生共同复习所学歌曲

《》
.
2
呈现新课

()
(1)
教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生



?
引导学生说

I
…
进而教
16
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学四个单词。教师出示颜色的蜡笔，问，



?
引导学生回答
I

.
教师反
复朗读这个单词的发音。然后 让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身
边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也 是按照
同样的方法进行教学。特别要注意这个单词的发音。

（
2
）用
, , ,

的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。

注意：
“”一词的发 音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了
解英语的语音语调的知识。

（
3
）让学生听录音，跟读
’s

部分的词汇，边听边读，边认读边指图，
做到眼、手、口、耳、心的结合。

3
趣味操练

()
（
1
）小组活动：



教师让学生按小组练习
, , , .
方法是，小组的每一个组员分别说一个
单词，其他同学拿出相应的颜色笔。

（
2
）全体活动：



学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然
后说


。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。

（
3
）学生听录音，边说边做
’s

部分中的活动。

（
6
）游戏：比一比

将学生分 为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到
讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读 出，这样即为胜利，为
17
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

本组加一分。之后，在换另一名选手进行。< br>（本活动中的句子，可以
在本课时
’s
部分的基础上增加一单元
’
s
部分的句子。
）

4
课堂评价

()

做练习手册第二单元的第二部分的练习。

5
扩展性活动
()
传话游戏

教师可将本课时
’s
部分的内容传给每组的第一个学生 ，由第一个学生
往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他
/
她将正确的动作做
出，正确率高、速度快的为胜。

板书设计：






在黑板上贴上同

’s
部分一样的图案，
学习单词时用，
以便理解单词的含
义。

激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学反思：

















































































































































































































第三课时

18
/
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教学目标：

1
、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词

2
、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。

3
、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。

教学重点：
四个字母的正确书写和发音。

教学难点：四个字母的正确书写和
c
和
d
、
b
和
d
、
c
和
b
的发音，书写
的区别。

教具准备：

1
、教师准备四种颜色的颜色笔。

2
、教师准备
, , ,
的单词卡片和图片。

3
、教师准备教学录音教材。
。

教学过程：

1
热身、复习

()
（
1
）教师播放本单元
B
部分的歌曲


学生听一听，说一说歌曲中的内
容。让学生简单了解新单词（但不以此为重点，学生适当了解即可）< br>
（
2
）学生试唱歌曲


。

（
3
）认读
, , ,
的单词卡片和图片。

（
4
）将
, , ,

等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。

游戏方法：

教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速
19
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度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。

2
呈现新课

()

1
．

教授字母
A


1
）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：
's ?
随着学生回
答出：
's .
's
时，出示英文单词。再让 学生看着这些单词找出所含
的相同字母。教师要注意学生回答问题时，和前的使用。



2
）先让学生认读和区分大小写字母。并让学生说出大小写的笔顺。
（可以 根据书本中

来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学
生进行书空练习。学 生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，
然后进行书空练习。



3
）
教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母。
让学生在练习
本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这
一时间内要在学生中进行巡视，以 便及时发现和纠正错误。



2
．

教授字母
B


1
）教师分别出示图片和，让学生回答：’
s a . 's a .
出示两个个
英文单词，让学生看单词找出所含相同字母。


< br>2
）让学生认读和区分大小写字母，并说出各自的笔顺。教学步骤同
画面
1的第二、三步。



3
．

同样步骤学习字母
C
、
D
。



4
．

看课本听录音跟读单词和字母。

20
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案

5
．

教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。



6
．

教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图
填入所缺字母后朗读出来。

7
、让学生听录音，
选择正确的字母。
考查学生对一些比较容易混淆
的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。

3
趣味操练

()

（
1
）让学生听第一单元的


部分的录音，边听边拍手， 在节奏的感知下
学唱歌曲
,
加深对字母发音的印象。

（
2
）
教师把字母的大小写的卡片打乱，
让学生分成四大组把相应的字母
大小写进 行配对，配对完成得最快的那一组为赢。

4
课堂评价

()

做练习动手册本单元第
3
部分的练习。

板书设计：






黑板上是学生自己画的
’s

部分的图案


教学反思：











































































































































21
/
96





































































新人教版小学三年级英语上册全册教案







































































第四课时

教学目标：

1
、
进一步学习打招呼和问候语，
使学生能听懂、
会说



!


...






, .

2
、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

3
、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。

教学重点：
进一步学习打招呼和问候语

!



, .
教学难点：

!
和



.
的连读，以及


的发音。

教具准备：

1
、

教师准备

,
,

, ’s ,
,
的图片。

2
、

准备教学的录音器材。

3
、

四个字母的卡片和图片。

教学过程：

1
热身、复习

()
（
1
）教师出示字母的卡片和图片。

教师播放本单元
B
部分的歌曲师生共同演唱。

（
2
）教师播放
A
部分
’
s
的对话。让学生进行表演对话。

（
3
）教师随意拿出一张学生作品 ，同时拨动钟表，让全班同学根据时间
和图上的人物打招呼。

22
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案

2
呈现新课

()
（
1
）教师出示钟表，使学生了解到时间 下午，并问学生，这个时间段能
否用


.
打招呼或问候，引出


!
的学习。

（
2
）让学生先听一遍录音，感受一下语音。

（
3
）
让学生听录音，
教师展示各句话的中文图案，
学生跟读

B
部分
’s
的
内容。教师再次强调

.
和


!
两个句子的区别。

（
4
）教师出示

,

, ’s

的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进行简
单的交流。

: , .
’s : .

: ,



.
’s :

,

.


:

.




’s :




, .
（在说




.



, .
两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很
高兴。
）

3
趣味操练

()
（
1
）教师给学生分小组，三人一组分角色表演

’s

的内容。

（
2
）认一认，读一读，排一排

教师将
B
部分
’s
的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。

23
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案

步骤：
a.
学生读卡片上的句子。

b.
学生听录音，指句子。

c.
不听
录音，学生排列句子。

d.
听录音，订正句子顺序。

e.
全体学生读
排列正确的句子。

（
3
）教师鼓励学生自己读

’s

部分的句子。

（
4
）教师将准备好的

, ,

, ’s , ,

的图片。让学生表演

’s

部分的对话。

（
5
）小组练习
’s

部分的对话。学生可用自己的制作的手指图像进行。

4
课堂评价

()

做练习手册本单元第
4
部分练习。

5
扩展性活动
()



出示两张图，
每张图上都是

,

, ’s

三人的对话，
学生根据所读对话内
容画出相应的时间或太阳的位置。
黑板板书 ：






教学反思：






































































24
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案

































































































第五课时

一、教学目标：

1.
能够听说、认读本课时
's

(B)
部分
, , ,
等颜色单词。

3.
能听懂本课时
's

(B)
部分的指令语，
并能按照指令语做出相应的动作。

4.
在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

教学重点：
表示颜色单词
, , ,
的学习。

教学难点：
1
、

一词中元音字母

i
发的音不易到位，
,

的发音也较难，
且学生不易区分。

2
、
’s
部分的指令语，听懂、会做即可。

教具准备：

1
、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。

2
、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。

3
、学生准备一张白纸。

4
、教师准备配套教材的录音带。

5
、教师准备一个小球。

教学过程：

1
热身、复习

()
（
1
）师生相互问候

T:


,


.
25
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案

S:


, .
（
2
）游戏：猜颜色

让一个学生手中 藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜
颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与 奖励并由他
负责主持下一轮游戏。
（颜色以学过的为主
, , , ,
）

2
呈现新课

()
（
1
）

在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜 色，
引出新单词的教学。
如：
，
教师在出示白彩笔之后带读，
学生跟 读。

一词中元音字母

i
发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发
好音。

（
2
）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习
, ,

。方法：教师举起橙水彩
笔或蜡笔说：
, ,


.
边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、
心、眼协调统一的能力。注意

,

的发音，适当提示，切忌盲目
纠音。

（
3
）利用颜色卡片，教师再次带读

, ,

，提示

, ,

的发音。

（
4
）学生听
’s

的录音，指着书上的图跟读。边说边 指，边听边看，也
训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

3
趣味操练

()
（
1
）认读所学颜色的卡片

, , , , , , ,


（
2
）
教师拿 出准备好的四张画有棕熊的图画，
然后让学生准备好
8
种颜
26
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案

色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确
的棕熊。

（
3
）
让学生听
’s
部分的录音，
根据录音做动作，
说到颜色时就手中举起
蜡笔。
（
4
）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，
学生做动 作。如：教师举白色牌子时，学生说：
, ,
教师说：

.
学
生做起立的动作。

4
课堂评价

()

做活动手册本单元第
5
部分的练习。

5
扩展性活动
()
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品
转动起来，说说所看到的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，
做事情、说英语。

板书设计：



教学反思：











































































































































第六课时

27
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案

教学目标：

1.
复习、巩固本单元所学知识。

2.
通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。

3.
通过有节奏、有韵律 的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的
词汇，同时培养学生的创新能力。

4.
培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。

5.
通过学习讲

，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。

教学重点：
做本课

’s

部分的听力练习和做


找字母、找颜色的练习。

教学难点：
能理解

的内容，正确做出

’s
的听力练习。

教具准备：

1
、教师准备教材配套录音带。

2
、教师准备不同的颜色图片和单词卡。

3
、师生共同准备字母的卡片和图片。

教学过程：

1
热身、复习

()
（
1
）师生共同唱歌曲
，复习表示颜色的单词。唱歌的同时让学生加上
动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱， 能唱一句的唱
两句话，能唱两句的唱三句。

（
2
）用教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。

（
4
）


28
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案



教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有

,
学生执行
指令，否则被罚下。

2
呈现新课

()
（
1
）教师带领学生接着做



…
.
的游戏，边做边用体态语提示学生出
示相应的字母。

（
2
）师生让学生做



的


，通过找单词复习之前学过的字母，把学生
分四大组，最快找到全部字母的那一组为赢，并要把 找到的字母大
声说出来。

（
3
）让学生做


勾出正确的颜色的练习，并把找到的颜色读一遍。

3
趣味操练

()
（
1
）

教师播放


的 录音，让学生试着说说故事的内容，可以用中文进
行描述，有能力的学生鼓励他用英语来表达。

（
2
）教师再播放录音，让学生边听边跟读。

（
3
）听力练习：
’s

要求学生根据听到的句子，判断图片与所听到的内容是否相符。

完成连线和涂颜色的练习。

4
课堂评价

()

学生做练习手册本单元第
6
部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图
中找相关内容，本练习可以小组 为单位进行活动，指导学生进行互相
29
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案

评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁 找得快，找得多。全班
可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的
物品 。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我
评价和小组评价。

板书设计：




教学反思：























































































































































































































































































30
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案



3






第一课时

教学目标：

1.
能听懂、
会说


? I'm ,

等问候语和

’
s


邀请别人的句子，
掌握
's
部
分对话内容。

2.
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3.
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

4.
培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。

教学重点：


? I
’
m ,

.
等问候语的学习。

教学难点：
1
、


?
的得体运用。

2
、
I
’
m ,

.
中


一词字母

i
的发音不容易到位。

教具准备：

1
、

本课

’s

的挂图

2
、

本课时教学配套的录音带，以及歌曲

“” “, ,


”
的录音带。

4
、
. ,

,


的图片。

教学过程：

1
热身、复习

()
（
1
）师播放歌曲

“, ,


”
，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（
2
）游戏


a . “ ”

指令可以是一二单元
’s

()
的内容。

31
/
96
新人教版小学三年级英语上册全册教案

（
3
）师生同唱歌曲

“”
。教师可以边唱边用手势示意学 生，将歌曲中的
人名改为同班同学的名字。

（
4
）
教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起
.
的图片说：


. .
然后说：

,
I’m . .



.
让学生回答：



, .
用同样的方法介绍

,

，并要求学
生和这些人物打招呼。

2
呈现新课

()
（
1
）
师播放
’s
的录音，
教师 边用手势表达对话的内容，
既了解了句型的
含义，又了解句型运用的情景。

（
2
）
再次播放录音，
教师提问：
T:



?
他们在干什么？

S:
在打招呼。

（
3
）
教师演示

’s

的内容，
使学生进一步理解对话。
方法为：教师左手
举起

的图片，右手举起


的图片时，用不同声调引出对话内容。

（
4
）教师提问：

和


是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英
语的学生尝试性的说



?

I
’
m ,

.
（
5
）
听本课时

’s

教学配套的录 音带，
学生跟读并模仿发音。
教师注意
带读不易掌握的读音，如：
I
’
m
,

.
一句中


中的元音字

“i”
的读
音是
[]
，
提示学生口型要略大些。
而一词中的

在发音时，
要让舌 尖
处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师
要适当纠正，切不可一味的 纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（
6
）第四次播放
’s

部分的录音。使学生进一步了解对话内容和含义。
在此基础上告诉学生，



?
与以前所学


.
等问候语不同点在
32
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

于：


? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，
或是较正式的向别人打招呼等场合。因此， 同学们不必每次见面都
问


?
每天见面时，只要说
.
和
.
就可以了。

（
7
）
在教到
’
s


句子时 ，
告诉学生这是邀请别人一起做某事的句型，
可
以用或者等词作答。但不需要深入。< br>
（
8
）趣味操练游戏传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：


?
I
’
m
,

.
学生依次
传递。以传递准确，速度又快的为胜。

（
8
）为 学生准备人物图片，让学生做“今天我配音”的活动。学生给课
件中的人物配音，再次巩固练习新句型。 学生在学、练的同时，掌
握并理解教学的重、难点。

3
趣味操练

()
（
1
）游戏：开火车

六至七人一组，
做开 火车的游戏。
教师在每组选出一名
“质量监督员”
，
监督每个同学提问的完整 性和正确率。从第一个学生开始


,
A.


?
第二个学生回答
I’m ,

.

并提问



?
以此类推。
（
A
代表学生姓名）
。

（
2
）演一演：学生戴上



的头饰，分角色练习、表演对话。

（
3
）游戏：击掌问候

做
’s

部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：
S1:

, A.


?
33
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

S2: I’m ,

.

（
A
代表学生姓名）
。

在同桌练习之后，
在进行 前、
后两人一组练习。
目的是再次强调练习
’s

部分的内容。练 习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英
语的语音、语调的知识。

4
课堂评价

()

（
1
）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。

（
2
）做练习手册第三单元第
1
部分的练习。

板书设计：




教学反思：












































































































































第二课时

1
、能听说、认读
,

, , , ,
这些关于身体部位的单词，能听懂





并能用
英语介绍自己身体的这几个部分。

2
、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

教学重点：
关于头部的单词

,

, , ,
的学习。

34
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

教学难点：
,

两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张
大口型，
相互检查。

一词的尾音发音较难，教师可适当提醒
学生，注意口型。

教具准备：
1
、身体部分的图片和卡片。











2
、本教材的课时器材。

教学过程：

1
热身、复习

()
(1)
师生问候：
T
：


S
：

！


?
’
m

.
(2)
教师播放
’
s
的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。

2
呈现新课

()
（
1
）
教师在黑板上画一个脸型，
然后边画上鼻子，
自己介绍说：





等
等，由此引出本课单词的教学


,

, , ,
，让学生先初步了解单词。

（
2
）教师指着自己说：

.
I’m

…



.
指着自己的头说：




用同样
的方法依次介绍：
, , ,
，学生进一步学习单词。
（注 意：教师在介绍
的同时指着自己身体各相应的部位。
）

（
3
）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学
习单词的听说。注意：
,

两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可
鼓励学生张大口型，相互检查。一词的 尾音发音较难，教师可适当提醒
35
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

学生，注意口型。

（
5
）认读
,

, , ,

的单词卡片和图片。

（
6
）
让学生听录音，
跟读

’s
< br>部分的单词并要求学生指着自己头部和相
应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”
。

（
7
）游戏：




教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有

,
学生执行指
令，否则被罚下，如：

T:

,



学生摸摸头。如教师只说：


学生则不做任何动作。

在此次活动中，教师教


一词，并让学生理解

、
、三个词的含义。

3
趣味操练

()
（
1
）小组活动：



教师让学生按小组练习

,

,
,
,
。方法是，小组的每一个组员分别
说一个单词，其他同学指出相应的部位。

（
2
）全体活动：



学生按教师的指令画图，如教师说：

a .
学生则画出一

张嘴，以次类推
,

, ,
，最后画出完整的一幅画（可

以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）

（
3
）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

（
4
）学生两人一组做练习，练习内容同（
3
）

（
5
）学生听录音，边说边做
’s

部分中的活动。

36
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

（
6
）游戏：比一比

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师 说句子，选手快速跑到
讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为
本组 加一分。之后，在换另一名选手进行。
（本活动中的句子，可以
在本课时
’s
部分的基础上增加一单元
’s
部分的句子。
）

4
课堂评价

()

做练习手册第二单元的第二部分的练习。

5
扩展性活动
()
传话游戏

教师可将本课时
’s
部分的内容传给每组的第一个学生 ，由第一个学生
往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他
/
她将正确的动作做
出，正确率高、速度快的为胜。

板书设计：





教学反思：






































































37
/
96





































































新人教版小学三年级英语上册全册教案






































































第三课时

教学目标

1
．

能认读并会书写大小写
, , ,
。能听懂、会说单词：

.





2
．

能根据单词的发音，判断单词的第一个字母





3
．

进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点

学习书写英文字母
, , ,
的大小写；学习单词

.
教学难点

大写
C
和
G
,
大写
E
和
F
的外形易混。容易错的地方：大写
F, H
和
小写
i
的笔顺，小写
f, g, I
的占格位置。

教具准备



1
．

写有大小写
, , ,
的字母卡



2
．

写有本课单词的单词卡



3
．

教材相配套的教学录音带

教学过程

一、热身、复习（）



1
．

复习所学过的字母。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出
示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。




2
．

游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出
38
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。



3
．

让学生说出所学过的含有以上字母的单词。

二、呈现新课（）

1
．

教授字母
E



1
）
教师分别出示图片蛋和大象，
让学生回答：
's ?
随着学生回答出：
's

.
和时，
教师带读，
让 学生模仿发音。
再次教师教读，
显示英文单词，
。
然后问学生这三个词的第一 个字母是什么，让学生说出。



2
）先让学生认读和区分大小写 字母。并让学生说出大小写的笔顺。
对那些回答正确学生的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生 如
回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。


< br>3
）
教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母。
让学生在练习
本 上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这
一时间内要在学生中进行巡视，以便 及时发现和纠正错误。



2
．同样步骤学习字母
F、
G
、
H
、
I



3
．

看课本听录音跟读单词和字母。
［
使用教材相配套的教学录音带，




4
．教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。



5
．

教师出示部分容易写错的字母，让学生认读，然后做


的练习。

三、趣味操练（）




l
游戏
1
：



学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图：


39
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新人教版小学三年级英语上册全册教案





























第四课时

教学目标：

1.
能听懂、会说邀请别人做某事的祈使句和表示赞成别人提 议的感叹
语！并能在实际情景中恰当的运用。

2.
复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在

A
部分

's

会话学习的基础上，增加

, .
等对问候的多种回答语。

3.
在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。

4.
进一步调动学生学习兴趣和热情。

教学重点：
学习

’s

部分对话。

教学难点：
表示赞成别人提议的感叹语！和



?
的答语


, .
的发音不易到位，教师要适当提示；在不同情景中准

确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。

教具准备：

1.
教师准备
B
部分
’s

的情景挂图。

2.
本课时教学内容的录音带。

3.
教师准备
, , ’s ,

, ,


的图片。

4.
教师准备

, , , I’m ,

,

单词卡。

5.
教师准备一个小球。

教学过程：

1
热身、复习

()
41
/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

（
1
）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。

. .

.

.
’s

?

’s ….

I’m …

?

（
2
）师生问答：

T:


,


.
S:


, .
T:


?
S: I
’
m ,

.
2
呈现新课

()
（
1
）教师告诉学生



?
有多种回答用语。

其中一些答语是：
,

.


（此时板书以下各句）

I’m .

.




, .
（教师强调，以上各句可以相互调换。
）

（
2
）学生跟读
,

. /
I’m .

.
/

, .

教师用单词卡，让学生跟读

, , , I’m,
.

,
。

（
3
）游戏：请你的回答与我不同

教师拿出准备好的小球，
建议道：
’s

a .

引导学生说出表示赞成别人
提议的感叹语！
教师将球抛给一名学生说：


?
接球的学生回答：
,

.
之后，由第一个学生抛球并问：


?

第二个接球的学生回答内容与
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/
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

第一个学生不能相同，如：

, .
以此类推，直到不同的答语说完为止，
再进行一轮。

（
4
）教师再次建议

’s

a .

引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语！
并带读

！一词。然后再教读
’
s

a .
引导学生说
.
（
5
）教师播放

B
部分
’s

的情景录音，让学生了解对话内容。

（
6
）学生听
B
部分
’s

的录音，跟读对话。

（
7
）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。

（
8
）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。

（
9
）表演学生自编的对话。

3
趣味操练

()
（
1
）让学生看
’s

部分的活动，小组练习几分钟。


（
2
）
教师准备
, , ’s ,

, ,


的图片。
全体学生进行
’s

部分的活动，
通过

“ ”
让学生大量的练习与运用

’s

部分的会话。

（
3
）让学生用自己的真实姓名或英文名字做
’s

部分的活动。

4
课堂评价

()

做练习手册本单元第
4
部分的练习。

板书设计：



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新人教版小学三年级英语上册全册教案



第五课时

教学目标
:
1
、能听说、认读

,
,
,
,
，

这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍
自己身体的这几个部分。

2
、能听懂

's

部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

3
、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。

教学重点：
进一步学习身体各部位的名词

, , , ,
，
。

教学难点：

1
、
’s

部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能
根据指令正确理解并做出快速的 反应。

2
、和

发音易混淆。

教具准备：

1
、教师准备

, , , ,
，

的卡片和图片。

2
、教师准备
’s

部分的图片。

3
、教师准备

“ ,

,


”

两首歌的录音带。

教学过程：

1
热身、复习

()
（
1
）
教师播放

“ ,

,


”

歌曲的录音带。
并提问学生能听懂哪些表示身
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

体部位的单词。

（
2
）学生能听出所学单词：
, ,

, , .

（
3
）让学生试唱此歌曲。

（
4
）游戏：




教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有

,
学生执行
指令，否则被罚下，如：

T:

,


.
学生摸摸地。
如教师只说：

.
学生则不做任何动作。
（指令
为学生在以前所学内容。
）

（
5
）学生表演上节课所练对话。

2
呈现新课

()
（
1
）教师出示图片，复习头部各部位的名称
,

, , ,

来导入到身体各部
位的学习。

（
2
）
让学生在原有单词的基础上，
利用图片进一步学习身体各部位的名
称词< br>
, , , ,
，
。
和发音易混，
教师在此处应适当提示，
注意区别发音。

（
3
）让学生听

’s

部分的录音，一边听， 一边指着自己身体的各部位。
力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

（
4
）认读
,
,
,
，

的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠
正发音，挫伤孩子的积极性。

（
5
）
让学生站起来，
听

’s
部分的录音。
一边听录音一边模仿书上图片
做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。< br>
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新人教版小学三年级英语上册全册教案

（
6
）教师通过动作示范，强调

,
，
, ,

的动作。

（
7
）教师带领学生做动作，并用动作区分



.
如



.
并用同种方法讲
解



,


,



的区别。注意“
s
”的不同发音不必讲解，多次带读
即可。

3
趣味操练

()
（
1
）


：听
’s

部分的录音，选择正确图案。

（
2
）游戏：比一比

教师将学生分为几个大组，
每组请< br>1
名学生上讲台，
教师发出指令
（

指
令为

’s

部分的内容）
，学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

4
课堂评价

()

做练习手册本单元第
5
部分练习。

5
扩展性活动
()



告诉学生教师将换一种方法说句子 唇说（说句子或单词的时候不发出
声音）
，
学生只能看到教师的口形。
学生要 以最快的速度说出教师
“读”
的内容。说的句子或单词内容为本课

’s

部分和
’s

部分的内容。

板书设计：




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新人教版小学三年级英语上册全册教案

教学反思：









































































































































































第六课时

教学目标：

1.
复习本单元所学的身体单词和所学过的字母。

2.
做
's
部分的听力练习，
训练听力的同时检查学生对本单元内容的综合
掌握情况。

3.
培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣。

教学重点：
复习本单元知识，做听力练习；学习有趣味性的故事。

教学难点：
正确完成做
's
部分的听力练习，会说

的故事。

教具准备：

1.
教师准备教材配套的录音带。

2.
教师准备上节课的指令牌。

3.
教师和学生都准备身体部分的图片和卡片。

教学过程：

1
热身、复习

()
（
1
）师生进行口语对话 活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话
做引路。

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新人教版小学三年级英语上册全册教案

（
2
）游戏




将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。
如：


.


.

.


,

.
等等。

2
呈现新课

()
（
1
）教师播放本单元

A
部分
’s
.
的录音。请学生用
I


…
的句型，说
说


图上的内容，如：
I


.
让学生找出相应的字母，并大声读出
来。

（
2
）教师请学生拿出自己表示身体的单词卡片和图片，进行复习，然后
完成


找单词的练习。

（
3
）教师播放

部分的录音，让学生说说故事内容，有能力的学生可以
分角色表演故事。

3
趣味操练

()
（
1
）游戏：比比谁的记忆好。

请一排同学站起来，第一个同学说一种身体部位，如：
，第二个同
学重复前一个同学说 的身体部位，
还要在加一个身体部位，
如：
,
每
往后就要增加一个单词，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜
者。

（３）听力练习：
’s
：要求学生根据听到的句子，为每幅图进行排序。

完成



连线练习，巩固本单元所学过的单词。


4
课堂评价

()

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