中学生综合素质评价小学三年级英语教案教案

2021年1月20日发(作者：晋级)
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小学三年级英语教案教案





导语：
小学三年级英语教案应该设计什么内容呢
?
以下是
为大家整理 的文章，欢迎阅读
!
希望对大家有所帮助
!




我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本
课是功能型的交际型的交际训 练课，我借助“任务型”教学
采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激
发学生 学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣
誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力 ，形成
初步用英语进行简单日常交际的能力。




< br>结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程
的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计 如下：





语言知识目标：





1
、使学生掌握介绍他人的句型：





① Whoˊs this ?





② This is..





2
、学习认读单词：
grandfather , grandmother




语言技能目标：





①、使学生能够根据指令做动作。





②、根据图片和情境说出单词和句子。





③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。





情感态度目标：





通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游
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戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组
活动中积极参与合作，从而意识到交流对于 学习英语的重要
意义。





充分利用教材和 教师的多媒体教学所提供的学习资源，
实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的
困难，使交际顺利进行。





文化意识目标：





能够恰当使用英语中家 庭成员之间的称呼，问候语，了
解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。





结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为





1
、介绍他人的句型

This is ……





2
、对情境进行模仿，创新。





我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个
主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以 旧带新
引入新知，
通过对教材的了解感知新任务，
并在教师用红灯，
头饰、图 片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体
验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发 展。





说教法和学法：





(
一
)
小组活动学习法





把全班分成
6
个小组事先用表示家庭成员名称的单词 命
名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活
动为辅，学生互相交流，切磋，共 同完成学习任务，在合作
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中感受学习英语的乐趣及交流的意义 ，也通过小组成员之间
“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。





(
二
)
情境教学法：





我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活
动带有浓厚的情感 色彩，在单词和句型练习中使用了家人的
照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于
学生表达能力的提高。





(
三
)
鼓励法





课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组
评、自评 为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送
小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是 激励
学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。





我把本课教学模式设置为





激趣设境——语言交流——人格发展





下面说一下教具的安排和使用





依据英语 教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，
结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了电子零、照
片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计
教学，学习则利用自制的组标、头饰 、家庭照等媒体积极参
与教学活动。





整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教
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