关于竹子的诗句中国文化概要

2021年1月21日发(作者：黄河古事)


中国文化概要


一
、
基
本
情
况
：

课程
编号
：
12030058
课程
名称
：中
国文
化
概要

学时
学分
：
54/3
适用
专业
：
对
外汉
语

课程
类型
：
专
业必
修
课

二
、
课
程
简
介
：

《中
国文
化概
要》是
为对
外汉
语专
业开
的
一门
必修
课。根据
对
外汉
语专
业的
学科
定位及
其自
身特
点，
我
们认
为中
国文
化 概
论
既
是一
门对
外汉
语专
业
学生
必须
具备
的基
本
素质
课程
，也
是一
门对
外汉
语教
学的
辅助
课
程。
它主
要讲
授古
代
文化
发展
的轮
廓及
一
些
相 关
的基
本知
识，
概
要介
绍中
国文
化的特
点，
中国
文化
的发
展
趋
势及
了解< br>中国
民族
文
化的
必要
性；
具体
介
绍 我
国古
代学
术思
想
、
宗教
信仰
、古
代教
育
、科
举制
度、
风俗
习
惯、
中外< br>文化
交流
，
简
要了
解我
国的
地理
状
况、
历史
发展
、典
籍
藏书
、科
技成
就、
传
统
建筑
、各
类艺
术，
适
当
比
较民
族文
化与
西
方文
化。
通过
学习< br>，
不
仅使
学生
进一
步完
善
知识
结构
，扩
展知
识
面，
而且
使学
生对
祖
国
文化
的博
大精
深有
一
个大
致的
了解，从
而
增强
民族
自豪
感和
自
信
心。< br>
三
、
先
修
课
程
要
求
：


《中
国文
化概
要》跨
度长，积淀
深厚
， 内
容涉
及到
一些
古代
文
献，
学生
必须首先
在语
言
方面
具备
一定
的素
质
，< br>所以
学习
本课
程之
前，
应该
先修
古代
汉语
、
现代
汉语
课程
，在
具
备了
基本< br>的古
代和
现
代
语言
知识
和阅
读水
平
之后
，才
能弄
懂各
种
文化
现象
，进
一步
挖
掘
其中
的文
化精
髓。
其
次，课程
中包
含的
古
代艺
术文
化也
要求
学
生
具有
一定
的欣
赏常
识
，因
此学
生在
文学
方
面先
修一
部分
文学
和
文
学概
论课
，才
能深
刻
理解
各种
艺术
的深
刻
内涵
。

四
、
教
学
目
的
和
要
求
：

《中
国文
化概
要》
的
教学
目的
是使
学生
掌
握中
国文
化发
展的
线索
，了
解中
国文
化
的主
要门< br>类、
代表
人
物与
主要
成就
，分
析
中
国文
化的
产生
背景
与
总体
特征
，展
望中
国
文化
的发
展方
向，
进
一
步拓宽知
识面
，为
今
后在
对外
汉语
教学
中
分析
解决
各种
可能
的
文
化冲
突做
好必
要的
知
识储
备。
作
为一
门对
外汉语教
学的
辅助
课
程，
学生
应该
学会
从 文
化
与语
言教
学的
关系
方
面去
思考
问题
，能
用
自
己的
语言
把所
学知
识加以
叙述
、解
释和
归
纳；
能运
用历
史 唯
物
主
义理
论，
独立
地分
析
、评
价中
国文
化史
上
的文
化现
象、
代表
人物
和文
化成
就，
使学
生
具备
初步
分析
中国
文
化和
传播
中国
文化
的
能
力 。

五
、
教
材
：





主用教材
：《
中国
文化
要略
》，程
裕祯
，外
语教
育与
研
究出
版社
，
1998年
。



本书
是对
外汉
语教< br>师资
格考
试指
定
参考
用书。作者
以简
洁的< br>笔触
，深
入浅
出地
勾
画了
中国
文化
的历
史
渊源
和发
展脉
络，
专
题
讲授
，便
于学
生掌
握
。

辅用
教材
：

1
、
《
中国
文化< br>概论
》，张
岱年
等主
编，北
京师
范大
学出< br>版社，
2004
年。


本书
是普
通高等教
育
“十
五”
国家
级规
划
教材
，教
育部
高教
司推
荐教
材，
理论
程
度较
高，
便于
学生
在
掌握
所学
基本
知识
的< br>基
础上
进行
理论
提升
。



2
、《中
国古
代
文化
常识
》，王
力著< br>，江
苏教
育出
版社
，
2002
年。



本书
配合
古代
汉语
相关
知识展开
文
化内
容介
绍，便
于学
生与
典籍
相结
合探
讨文
化
知识
，总
结文
化规
律，把
握文
化发
展方
向
。

六
、
教
学
内
容
与
方
法
：

1
、
教学
方法

本课
程教
学力
图从
新
角度
多元
化、
多侧
面
地探
索中
国文< br>化发
展的
内部
规律
和外
部
规律
。教
师在
介绍
各
种概
念时
要注
意结
合
实
例分
析，要尽
可能
展
示相
关的
图片
材料
、音乐
材料
或影
片材
料
等，
避免
机械
而又
概念
化
地灌
输。

变教
师讲
授为
主为
教
学双
边互
动为
主，
变
传授
知识型教
学为
培养
能力
式教
学。
对
重要
章 节
或重
要人
物
、重
要
文
化成
就等
，
教
师提
出学
习要
点，
提
供参
考书
目，
布置
思
考题
，进
行中
国文
化
专题导
读。
教师
侧重
于
重点
、难
点的
讲 授
，
简易
章节
让学
生自
学
。
重要
内容
可用
作业
方
式完
成。

2
、各
章节
内容
及学
时安
排

第一
章

绪论

（
2
课
时）

【教
学目
的及
要求
】
通过
学习
，使
学生
在
明确
中国
文化
内涵
和
特
点的
基础
上，
对学
习
本课
程的
方法
与意
义
有一
个大
致的
理解
。

【教
学重
点与
难点
】
文化
结 构
；广
义文
化
和狭
义文
化；
中国
文
化
的特
点。

【教
学内
容】

一、
“文
化”
界说

（一
）
“
文化
”内
涵

（二
）
文
化外
延

（三
）
文
化结
构

二、
中国
文化

（一
）
中
国文
化的
创
造主
体

（二
）
中
国文
化内
涵

（三
）
中
国文
化特
点

（四
）
中
国文
化的
影
响

三、
学习
的目
的、
意
义和
方法

（一
）目
的与
意义

（二
）方
法

【思
考与
练习
】

1
、什
么叫
文化
？

2
、广
义文
化和
狭义
文化
有什
么区
别和
联
系？

3
、关
于文
化结
构有
哪些
说法
？文< br>化结
构
的四
层次
说包
括哪
些
内
容？

4
、如
何认
识和
对待
中国
传统
文化
？

第二
章

中国
古代
文
化 发
生发
展舞
台与
背
景

（
2
课
时）

【教
学目
的及
要求
】
通过
学习
，使
学生
对
中国
文化
发生
发展
的
自
然地
理环
境和
人文
地
理环
境有
一个
较为
全
面的
认识
，对
中国
文
化
发生
发展
的历
史背
景
有一
个 纵
向的
、大
致
的了
解。

【教
学重
点与
难
点
】人文
地理
环境
；中
国
各历< br>史时
代文
化的
特
点。

【教
学内
容】

一、
地理
环境

（一
）
地
理环
境概
念
及分
类

（二
）
中
国自
然地
理
环境
简况

（三
）中
国人
文地
理
环境
概况

（四
）地
理环
境对
中
国文
化的
作用
和影< br>响

二、
历史
背景

（一
）中
国文
化植
根
的经
济基
础

（二
）中
国文
化依
赖
的社
会政
治结
构

（三
）中
国传
统文
化
的发
展历
程

讨论
（
2
课
时）

关于
地域
文化

【思
考与
练习
】

1
、中
国远
古文
化“
四大
区域
”的
具体
内
容是
什么
？

2
、春
秋战
国时
代在
中国
文化
史上
占据
什
么样
的地
位？

3
、唐
、宋
文化
类型
有何
区别
？举
例说
明
。

4
、简
述元
代对
外文
化交
流状
况
。

5
、简
述明
清的
文化
成就
。

第三
章

中国
文化
的
载体
（
2
课
时）
< br>【教
学目
的及
要求
】
使学
生了
解和
掌握
汉
字汉
语的
特点
，大
致
了
解汉
字汉
语本
体的
文
化功
能及
其作
为载
体< br>的文
化功
能。

【教
学重
难点
】汉
字
汉语
的特
点；
汉字
汉
语文
化功
能分析。

【教
学内
容】

导言
：语
言与
文字
的
区别

一、
汉语
的特
点及
其
承载
的文
化

（一
）汉
语的
特点

（二
）词
汇与
文化

二、
汉字
的特
点及
其
承载
的文
化

（一
）汉
字的
特点

（二
）汉
字本
体的
文
化功
能

（三
）汉
字作
为载
体
的文
化功
能

【思
考与
练习
】

1
、汉
语汉
字 的
特点
是什
么？
在世
界上
的
地位
如何？

2
、结
合你
的专
业谈
谈汉
字学< br>习的
重要
性
。

第四
章

中国
古代
思
想（
12
课
时）

【 教
学目
的及
要求
】
使学
生了
解儒
家和道
家的
创立
和发
展，
掌
握
道家
和佛< br>家的
信仰
特
征，
正确
理解
儒、
佛
、 道
思想
在中
国传
统
文
化形
成和
发展
中的
重
要作
用。

【教
学重
点与
难点< br>】
儒家
、道
家思
想对
中
国文
化的
影 响
；佛
教
、
道教
对中
国文
化的
影
响。

【教
学内
容】

一、
儒家
学说

（一
）儒
家学
说的
创
立

（二
）
儒
家基
本观
念

（三
）儒
家学
说在
历
史上
的影
响

二、
道家
学说

（一
）道
家学
说的
创
立

（二
）
道
家基
本观
念

（三
）道
家学
说在
历
史上
的影
响

三、
原始
宗教

导言
：
恩
格斯
论 宗
教
；宗
教和
迷信
的
区
别

（一
）远
古自
然宗
教
形态

（二
）夏
商周
人为
宗
教形
态

四、
佛教

（一
）佛
教的
形成