喜欢的英文初中英语高效课堂心得体会

2021年1月21日发(作者：爬)

初中英语高效课堂心得体会

Experience of efficient English class in junior high school



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名：
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期：
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编号：
YB-BH-022830


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初中英语高效课堂心得体会

说明：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字 。语言类读书心得同数学
札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记 录
下来的文字，近似于经验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。




初中英语课程标准要求学生要具备基本的自主学习能力
,
养成良好的英语学
习习惯。下面是为大家准备的初中英语高效课堂心得体会，希望大家喜欢
!


初中英语高效课堂心得体会范文
1


在最近的学习中 ，
使我对高效课堂有了一个初步的认识，
我觉得它主要是指
教学过程的最优化，
教育效果的最大化。
是师生的共同进步，
是知识和素养的共
同提高。



一、
我理解的高效课堂是在课堂教学中，
通过学生积极主动的学 习过程配合
老师的点拨指导，
在单位时间内高效率、
高质量地完成教学任务、
促进学生获得
高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，
情 感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精
心预习、
课堂教学 中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。
一般来说，
高效
课堂效益评价主要标准是 ，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂
充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达 成且正确率在
90%
以上。前
提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教 学三维目标的达成。



二、
从我们教师的角度来说，
高 效课堂应做好以下三个条件：
一是教师能够
依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地 确定课堂的三维教学目标，
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< br>编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。
这种主动
参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生
学习的积极性。三是教学中 适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生
的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。



三、两节展示课的启示。共性的地方：
1
，学生素养高，学 习过程上的学习
参与度高，
这就使得学生专注于课堂，
能够保持较高学习兴趣取得较好 的学习效
果。
2
，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价 同
样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。
3
，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。
4
，
高 效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。
在物理课上对动手实验能力、
语言
表达能力 、逻辑思维能力的训练
;
语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这
一点。



总之，
课堂是我们教学的主阵地，
更是现今我们课改的主阵地，
必须切实的
提高教育教学效率。
影响课堂效率的因素很多，
我们只有理性地认 识我们的课堂
教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。
提 高课堂教学效率的方法有很多，
除了课前的预习准备、
不断改进课堂结构和教
学方法、
营造和谐教学氛围外，
还有很多很多需要我们去不断思考与实践。
我们
遇到的 困难也会不少，
碰到的问题也会很多，
把追求课堂教学的高效益作为自己
一生孜孜不倦 的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总
结，终会取得高效课堂教学改革的成功
!


初中英语高效课堂心得体会范文
2


本学期，
我校开展了高效课堂观摩课活动，
我有幸参加了这次教学观摩活动，
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聆听了各位优秀教师的课。
之后，
聆听了教研员对几位老师的课的分析，
收获颇
多。下面就谈谈我个人的一些心得 体会吧。



随着高效课堂的推广，
我们接触到了一些全新的理念 ：
原来传统的课堂是老
师的“舞台”老师是“舞台”上绝对的主角，不管学生是否能真的学到知 识，老
师总是在进行着他的“独角戏”
。走进传统课堂，看到的一定是这样的景象：教
师站在讲台上嘶声力揭，
台下学生昏昏欲睡。
这样的课堂缺少了青春的活力，
更
别说什么高效，
在这样的课堂上，
学生感受不到学习的乐趣，
老师感受不到职业的幸福。



在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，我们只掌 握了知识的本身，
并没有掌握获取知识的方法，
结果是只会呆读死记，
思维和创新能力 较差，
更不
懂得超越教师和教材，
只是每节课规规矩矩的听，
认认真真的背，
下来按时完成
老师布置的课外作业。
自以为这样就是学习，
就是好学生，对掌握的知识不去更
深的思考，去评判，去创新。现在想想，这实际上是对我们智慧的扼杀和个性的
摧残。



而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜明的对比，
它的中心是：
一切以
学生为中心，以快乐学习为根本，一切为了学生的发展。



在现在的课堂上，
同学们都参与到知识的探究中，
不论结果都积 极发表自己
的观点，
对的大家一起分享，
错的共同避免，
就连以前很不自信的 同学也会被老
师充分的调动起来，
尽情地展示自己。
我们成了课堂的主人，
而 此时的老师只是
我们学习的助手，
在我们有困难时也只给我们一点点的提示，
帮助我们 继续在知
识的海洋里遨游，
让我们一次次体验成功，
一次次享受学习的快乐。
现在的小组
合作学习，让同学们更方便交流，同学们互相学习，互相帮助，最终实现了共同
第< br>
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