秋天的果园作文-鼓舞的反义词是什么
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六年级第一学期第一单元自测题
班别
姓名
成绩
(卷面整洁
3
分)
第一部分:基础知识积累与运用(
27
分)
一、
我会拼,我会写。
(
3
分)
y
ù
n
à
o
q
í
n
mi
ǎ
n
y
ā
o
m
ì
含
秘
请
静
二、选择正确的读音,画上“——”
。
(
2
分)
唱和(
h
é
h
è)
僻(
b
ì
p
ì)静
旋转(
zhu
ǎ
n zhu
à
n
)
调(
ti
á
o
di
à
o
)色板
三、用横线画出句中的错别字,并在括号里改正。
(
4
分)
1
.古桥,你把多少人马度过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,府身凝望着那水中的人影、鱼影 、月影。
(
2
.大街小巷里,花色班斓的小圆虫,披着悄丽的彩衣。
(
)
(
)
四、在有错一组后面的括号里打“√”
。
(
2
分)
A
熙熙攘攘
岁月悠悠
望而生畏
窈窕淑女(
)
B
随心所欲
绵亘蜿蜒
全神贯注
不拘一格(
)
C
婷婷玉立
返璞归真
一峰独秀
飘飘洒洒(
)
D
意味心长
庞然大物
千峰万仞
连绵不断(
)
五、给“静”字组词,在选词填空。
(
4
分)
静:
(
)
)
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1
.今天,我又躺在田野里,在无限的(
)中,忘了世界,也忘了自己。
2
.他虽然生活在(
)的小山村,但是见识广博。
六、判断下列说法是否正确,正 确的画“√”
,错误的画“×”
。
(
5
分)
1
.
“西瓜、南瓜、西红柿
、萝卜”都是蔬菜。
(
)
2
.
“走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
”这是拟人句。
(
)
3
.
“索溪像一 个从深山中蹦跳而出的野孩子”从句子流露出作者不喜欢索溪。
(
)
4
.表示“见面时谈天气冷暖之类的应酬话”的意思的词语是 “攀缘”
。
(
)
5< br>.
“阅读课外书籍,我们可以增长知识和写作水平。
”这句话没毛病。
(
)
七、根据语境填空。
(
4
分)
1
.
落< br>花
、
落
叶
从
枝
上
掉
下
并< br>融
入
泥
土
的
过
程
,
有
着< br>深
刻
的
意
义
,
可
以
用
一< br>句
古
诗
来
赞
颂
它:
,
。
2
.看到满园菊花,我不由得想起元稹的诗:
,
。
八、语文实践。
(
1+2
分)
1
.这单元的文章都是描写大自然的,我还读过这样的文章有:
、
等。
2
.李杰把一幅刚完成的参赛作品(水墨画)晾晒在桌子上 ,志林观赏这幅作品时,不小心把一瓶墨水打翻,一幅艺术作品立即惨不忍睹。志林赶
紧道歉,知道无论 怎样责备志林都无济于事的李杰可能会说:
。
第二部分:阅读积累与运用(
30
分)
(一)阅读短文,回答问题。
(
14
分)
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庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘 的色彩。在山上游览,似乎
随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感 觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽; 那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云
雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山 峰,它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的 一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还
没等你完全看清楚,它 又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。
1
.
填空。
(
1
)
从题目看,这篇短文主要描写的应该是
(
1
分)
(
2
)
通过反复仔细阅读第二自然段,我们的眼前应该出现几幅具体的画面,分别是:
(提示:请用文 中的词句来回答)
(
2
分)
A:
B:
C:
D:
(
3
)只有想象出这些画面,才能对庐山 云雾的“千姿百态”产生深切的感受。这一自然段中的“茫茫的大海”指的是
,
“巨
大的天幕”指的是
。
(
2
分)
2
.根据意思,在文中选 择恰当的词语填在括号里。
(
3
分)
(
1
)传说中利用法术乘云驾雾飞行。
(
)
(
2
)江河水流迅速,形容文笔奔放。
(
)
(
3
)留恋不止,舍不得离去。
(
)
3
.第
2
、
3
自然段分别是围绕哪句 话来写的呢?请用波浪线画出来。
(
2
分)
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4
.有感情地读这篇短文,应该读出
的感情。
(
1
分)
5
.你观察过天上的白云吗?它们有哪些变化?仿照第三自然段写一写。
(
3
分)
天上的云变化真多呀!
___________ _____________________________________
(二)阅读短文,回答问题。
(
16
分)
竹
子
竹,是极平凡的,然而竹子和人们的 生活息息相关。青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥
和 竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便泌。竹真不愧是“绿色的宝矿”
。然而,我更欣赏竹子那种 坚贞不屈的品格。自古以来,它和松、
梅被誉为“岁寒三友”
,历代竟相为诗人所题咏,画家所 描绘,艺人所雕刻,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄得在地下
萌芽了。春风一 过,它就像一把利剑,穿过顽石。刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑来寒往,迎风斗寒冷, 经霜雪而不凋,
历四时而长茂,充分显示了竹子不畏难,不惧压的强大的生命力。这是一种人们看得见而 确实存在的品格,竹子的品格体现的不正是我们中华民
族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每 一个人,需要的不也正是这种精神吗?
1
.这篇文章写了竹子的
和
两方面,重点写了竹子的
。
(
3
分)
2
.作者从
、
、
、
等的用途写出了竹子“全身是宝。
”
(
2
分)
3
.
“
岁寒三友
”
是指
。
(
3
分)
4
.用“——”画出文中表现竹子强大生命力的语句;用“~~~”画出作者由竹子引起的联想 的语句。
(
3
分)
5
.竹子最突出的品格是
,全文表达了作者对竹子的
之情。
(
2
分)
6
.把文中划线的句子换一种说法。
(
1
分)
7
.
“岁寒三友”历代为诗人 所题咏,你能写出其中的一句有关的诗句吗?(
2
分)
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第三部分
习作与运用(
40
分)
请你把自己想象成大自然中的一 员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象,想想它们在大自然中是怎样生活和
交流的,想想他们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。题目自拟。
六年级上册第一单元看拼音写词语
座位号
姓名
q
ī
ng shu
ǎ
ng
y
í
n s
ò
ng
ch
à
ng h
é
b
à
o b
ù
d
ǒ
u qi
à
o
t
ǐ
ng b
á
shēn qū
jīng zhì
yù
n há
n
à
o mì
xiá
kè
jì
ng mì
zhu
ī
su
í
xi
ǎ
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ng
qi
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ì
h
ō
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n z
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u
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t
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m
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q
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n
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p
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ng
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è
c
ō
ng c
ō
ng
ni
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n gu
ò
hu
ā
ji
ǎ
sh
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í
y
ō
u y
ǎ
bi
à
n r
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n
q
ī
ng x
ī
n
hu
ā
n yu
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q
ī
ng cu
ì
n
í
ng j
ù
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zu
ò
j
ù
q
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b
ǐ
b
ù
j
ū
y
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g
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f
ǔ
sh
ē
n
b
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q
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q
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ù
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n
xi
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k
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j
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ng m
ì
xi
ǎ
o xi
à
ng
qi
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ì
h
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ǎ
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y
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q
í
n mi
ǎ
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q
ī
n w
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n
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六年级上册第一单元看拼音写词语
座位号
姓名
q
ī
ng shu
ǎ
ng
y
í
n s
ò
ng
ch
à
ng h
é
b
à
o b
ù
d
ǒ
u qi
à
o
t
ǐ
ng b
á
清爽
吟诵
唱和
瀑布
陡峭
挺拔
shēn qū
jīng zhì
yù
n há
n
à
o mì
xiá
kè
jì
ng mì
身躯
精致
蕴含
奥秘
侠客
静谧
zhu
ī
su
í
xi
ǎ
o xi
à
ng
qi
à
o l
ì
h
ō
ng k
ǎ
o
y
ī
n y
ù
n
y
ǎ
n z
ò
u
追随
小巷
俏丽
烘烤
音韵
演奏
t
à
n su
ǒ
q
í
n mi
ǎ
n
m
à
n y
ó
u
q
ī
n w
ě
n
d
é
g
ā
o w
à
ng zh
ò
ng
探索
勤勉
漫游
亲吻
德高望重
p
á
ng
r
á
n d
à
w
ù
x
í
ng s
è
c
ō
ng c
ō
ng
ni
á
n gu
ò
hu
ā
ji
ǎ
庞然大物
行色匆匆
年过花甲
sh
é
n q
í
y
ō
u y
ǎ
bi
à
n r
è
n
q
ī
ng x
ī
n
hu
ā
n yu
è
q
ī
ng cu
ì
神奇
优雅
辨认
清新
欢悦
清脆
n
í
ng j
ù
è
zu
ò
j
ù
q
í
mi
à
o w
ú
b
ǐ
b
ù
j
ū
y
ī
g
é
凝聚
恶作剧
奇妙无比
不拘一格
学习必备
欢迎下载
y
ā
o q
ǐ
ng
f
ǔ
sh
ē
n
b
à
o b
ù
d
ǒ
u qi
à
o
q
í
q
ū
y
ù
n h
á
n
邀请
俯身
瀑布
陡峭
崎岖
蕴含
xi
á
k
è
j
ì
ng m
ì
xi
ǎ
o xi
à
ng
qi
à
o l
ì
h
ō
ng k
ǎ
o
y
ī
n y
ù
n
侠客
静谧
小巷
俏丽
烘烤
音韵
q
í
n mi
ǎ
n
q
ī
n w
ě
n
勤勉
亲吻
六年级第一学期第二单元自测题
姓名
班级
分数
书写:
3
分
第一部分
基础积累与运用(
27
分)
一、读拼音,写汉字。
(
5
分)
j
ī
m
é
ng
l
ó
ng
zh
ì
q
ǐ
n
笑
真
不安席
二、读句子,给带点的字选择正确的读音,用“
”画出来。
(
3
分)
1
.他喊的号
(
h
à
o h
á
o
)子就像野兽在号
(
h
à
o h
á
o
)叫。
.
.
2
.从他写的那刚劲
(
j
ì
ng j
ì
n
)的方块字里可以看出他做事的劲
(
j
ì
ng j
ì
n
)头。
.
.
3
.他手捧一条洁白的哈
(
h
ā
h
ǎ)达兴奋地哈
(
h
ā
h
ǎ)哈大笑起来。
.
.
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三、想一想,用“
”画出下面每组词语中的错别字并改正。
(
2
分)
1
.悬崖峭壁
狂风怒号
思潮起伏
可见一班
(
)
2
.碧空如洗
波滔起伏
水落石出
百折不回
(
)
3
.牙牙学语
千灾百难
竟相开放
蹒跚学步
(
)
四、选词填空。
(
4
分)
希望
愿望
期望
1.
我们要努力学习好本领,决不辜负人民对我们的(
)
。
2.
爸爸(
)我们能进重点中学读书。
精密
周密
精致
1.
红芳把一架测验电子的(
)仪表交给我保管。
2.
她心灵手巧,她做出来的东西都是那么(
)美好。
五、在括号里写出带点词的反义词。
(
3
分)
1
.历史
..
和(
)将由我们焊接。
2
.勤奋
..
的人珍惜
..
时间,
(
)的人
(
)
时间。
3
.
(
)使人进步
..
,骄傲
..
使人(
)
。
4
.奶奶的童年没有(
)
,只有忧愁
..
。
六、读句子,判断下面句 子说法的正误,对的打“√”
,错的打“×”
。
(
4
分)
1
.
“战士们挺着胸膛,像钢铁巨人一样”这句运用了夸张的修辞手法。
(< br>
)
2
.
“詹 天佑在青龙桥顺着山势设计‘人’字行线路”是为了降低火车上山的坡度。
(
)
3
.
《怀念母亲》的作者是季羡林写的。
(
)
4
.
《
中
华
少
年
》
一
诗
中
“
春
天
的
故
事
”
是
指
中
国
共
产
党
(
)
诞
生
和
国
共
产
党
领
导
的
中
的
。
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七、把下面的句子补充完整,再写一句类似的句子。
(
3
分)
1
.我爱我的祖国,爱我的人民,
,
,我就无法生存,更无法写作。
2
.惟有
是值得宝贵的,惟有他发扬起来,
。
3
.
。
八、语文实践。
(
1+2
分)
1
.我国有许多世界之最,如:世界最高的山峰——珠穆朗玛峰。你能写一个吗?
2
.
“国庆假期,长城清洁工六天清理百吨垃圾。< br>”读了这新闻,你有什么看法,请写下来。
(
)
第二部分
阅读积累与运用(
30
分)
一、阅读下面的片段,按要求回答问题。
(
12
分)
李春造桥
一千三百多年前,隋朝有位造桥工匠李春,他曾经在河北省赵县的洨河上架起了一座赵州桥。
赵州桥是座大石桥。它的长度有十一丈多,桥下有两个大桥洞,远远望去,赵州桥就像一条横跨
洨
河两岸的长虹,美丽极了。
一千三百多年来,风吹雨淋,日晒水冲,赵州桥(
)没有倒塌,这是多么不容易 的事情啊!尤其是开在桥洞两头的四个小桥洞,这是李
春了不起的(
)
。要知道大量的河水从四个小桥洞里流过,就减少了加在大桥洞上的压力,使桥身不会被河水冲坏,更加(
)
,耐
用。
像这种在大桥洞上开小洞的桥, 欧洲在六百年多年前才出现。但是,李春远在一千三百多年前就建造出来了,这是多么叫人钦佩的发明啊!
1.
“曾”字用部首查字法应先查
,再查
画。在“曾经”一词中读音是
;在“曾祖”一词中读音是
。
(
2
分)
2.
给文中括号填上恰当的词,应选择
。
(填序号)
(
3
分)
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A
居然
发现
坚固
B
果然
发明
坚固
C
居然
发明
坚强
D
居然
发明
坚固
3.
把文中的比喻句用“
”画出来。句中把
比作
。
(
2
分)
4.
赵州桥是隋朝的造桥工匠
设计的,距今已有
年了,比欧洲早了
多年。
(
3
分)
5.
李春在设计上有一个了不起的发明是:
。
这个发明的好处是什么?请用横线划出相关的句子。
(
2
分)
二、阅读短文,回答问题。
(
18
分)
怀
念
雨后天晴晚风轻,夜阑人静,万籁俱寂。那羞答答的月 姑娘,把她那皎洁的月光,洒满了大地,大地呈现一片安宁祥和的景象。潺潺的小溪,
就像一条银白的带 子,在明月下静静地流着。今晚,月色多么美好。但是,我还是觉得很孤独,因为我最亲爱的人不在身旁。而有什 么事比失去
亲情更叫人柔肠寸断吗?妈!您为什么在我们千呼万唤下,撒手归天呢?世界上我最爱的人被 夺去了,我怎么忍受得了呢?妈!
您走后,
我的心中充满了笔墨难以形容的痛苦、< br>难过,
就像一块大石头压着我,
使我透不过气。
如果妈复活,
那块大石 头不就没了吗?妈妈!
您在哪里,在哪里呢?可听见我声声含泪的呼唤?当我睡觉时,都会想起小时候那 段快乐的时光而潸然泪下,最后忍不住,蒙着头痛哭失声。妈,
我好想你!
现在细 细地回忆起来,妈妈为我花了不知多少心血,小心翼翼地培育我,不辞劳苦,从无怨言。犹如冬天的旭阳温暖着我 ,像是春雨般滋润
着我,使我成为品学兼优的好学生。昨天,
音乐课时老师叫我们唱“妈妈的眼 睛”
,唱到一半,
我突然难过起来,觉得好想您,好想好想……接着,
泪水便夺眶而出 了。这次母亲节,我真的要带白色康乃馨吗?我实在不相信您逝世了,只当您去日本游玩,归期就在后天、大后天 ……事实上,
您什么时候能再回来呢?您走了,我满肚子委屈向谁诉呢?妈!再回来看我们一次好不好! 我永远等您,进我梦乡,和家人在梦中共享天伦之乐。
妈,回来吧……
1
.联系课文内容理解词语意思。
(
2
分)
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柔肠寸断:
天伦之乐:
2
.请仿照下面词语的结构写两个词语。
(
2
分)
小心翼翼:
3.
用“
~~~~~~
”画出一处描写环境的句子,想想这样写有 什么好处?(
3
分)
4
.用“
”线划出反问句,然后把那句话改成陈述句写在横线上。
(
3
分)
5
.请在文中抄出一句能体现小作者失去母亲后无比痛苦的心情的句子。
(
2
分)
6
.
这篇文章主要是围绕着
的事,
表达了
的思想感情。
(
3
分)
7
.读了短文之后,你从中懂得了什么?(
3
分)
答:
第三部分
习作
二、作文(
40
分)
读完《怀念》后一定有很多感想,请写一篇读后感。要求联系实际谈感想,字数
450
字左右
.
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座位号
姓名
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座位号
姓名
ji
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ch
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xi
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zh
ù
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è
j
ì
sh
ī
g
ō
ng
z
ǔ
n
á
o
k
ò
ng zh
ì
杰出
修筑
设计
施工
阻挠
控制
h
ō
ng d
ò
ng
ji
ā
n j
ù
y
ì
r
á
n
ch
ǎ
n p
í
ng
mi
ǎ
n l
ì
è
li
è
轰动
艰巨
毅然
铲平
勉励
恶劣
n
í
ji
ā
ng
ch
à
d
à
o
zh
ē
n zh
ì
b
ì
mi
ǎ
n
m
é
ng l
ó
ng
q
ī
li
á
ng
泥浆
岔道
真挚
避免
朦胧
凄凉
y
ǐ
n y
ò
ng
qi
á
ng li
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xu
á
n y
á
qi
à
o b
ì
ku
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ng f
ē
ng n
ù
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á
o
引用
强烈
悬崖峭壁
狂风怒号
r
ě
r
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n j
ī
xi
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q
ǐ
n b
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n x
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ch
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k
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ji
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n y
ī
b
ā
n
惹人讥笑
寝不安席
思潮起伏
可见一斑
k
ā
n c
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ti
à
o ji
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ch
é
n m
è
n
f
è
n xi
ǎ
ng
f
ǔ
y
ǎ
ng
ch
ú
n ji
é
勘测
调节
沉闷
分享
抚养
纯洁
zhu
ā
ng di
ǎ
n
j
ī
ng t
à
n
b
ì
k
ō
ng r
ú
x
ǐ
b
ō
t
ā
o q
ǐ
f
ú
装点
惊叹
碧空如洗
波涛起伏
学习必备
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shu
ǐ
lu
ò
sh
í
ch
ū
b
ǎ
i zh
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b
ú
hu
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y
á
y
á
xu
é
y
ǔ
j
ū
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ō
nggu
ā
n
水落石出
百折不回
牙牙学语
居庸关
六年级上册语文第三单元测试卷
班别:姓名:成绩:
卷面分(
3
分)
第一部分:基础积累与运用(
27
分)
一、读拼音,写汉字。
(
5
分)
ti
á
n
ku
í
w
ú
l
ǜ
qi
à
n
空考意
二、下列各组词语中,没有错别字的一组是(
)
(
2
分)
A
舒适
撕破
缝缝补补
自做自受
B
忧虑
倾听
心惊肉跳
流连忘返
C
残疾
茫然
十指连心
怒目圆争
D
竭力
焦黄
兴高彩烈
溜之大吉
三.判断下面句 子说法的对错,对的打“√”
,错的打“×”
。
(
4
分)
1
.她是一位最有声望的、德高望重的教授。
()
2
.
《绿山墙的安妮》的作者是加拿大的作家蒙格玛丽。
()
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3
.
“天正下着狂风暴雨。
”这个句子没有毛病。
()
4
.俄国著名作家列夫·托尔斯泰的代表作是《战争与和平》
。
()
四、本单元我们学习了环境描写、人物神态、语言、心理活动等描写。请指出下列各句分别是什么描写。
(
4
分)
1
.树林里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
()
2
.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
()
3
.
“回来!
”他在身后喊道,
“那马会踢伤你的!
”()
4
.她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……()
五、把下面的句子换个说法,但不改变意思。
(
4
分)
1
.我被老人诗一般的语言打动了。
2
.得把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行?
六、
在空白处填上合适的内容。
(
5
分)
1.
_____________
,天之道也;
____________
,人之道也。
2
.不精不诚,
。
3
.小李昨天说借一本书 给你,可是今天他又说不借了;明明约好星期天去图书馆,可他又改变主意说改天再去,这时你会用《袁氏世范》 中的警
句对他说:
。
4
.君君经常轻易答应同学提出的 要求,可是常常办不到,这时你会用《老子》中的警句:
____________
劝告他。< br>
5
.康熙皇帝治国有道,经常微服私访,深得民心,因为他深知
____
七、根据下面描绘的情景,回答问题。
(
3
分)
明天就是 好朋友的生日了,放学后,陈明向妈妈要钱准备买礼物送给好朋友。可是,妈妈却说同学过生日不应该送礼物。为 此陈明很苦恼,
不知道该不该为同学送生日礼物。
我认为:
我的理由:
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第二部分:阅读积累与运用
一、阅读《马戏》下面短文,回答问题。
(
15
分)
①当 我还是个少年的时候,父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天,终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭,这 个家庭让我印象深刻:他
们有
8
个在
12
岁以下的小孩。他们穿着便 宜的衣服,看来虽然没有什么钱,但全身干干净净的,举止很乖巧。排队时,他们两个两个成一排,手
牵 手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象,今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。< br>
②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手,看着她的丈夫,好像在 说:
“你真像个佩着光荣勋章的骑士。
”而沐浴在
骄傲中的他也微笑着,凝视着他的妻 子,好像在回答:
“没错,我就是你说的那个样子。
”
③卖票的女郎问这个 父亲,他要多少张票?他神气地回答:
“请给我
8
张小孩的两张大人的,我带全家看马 戏。
”
④售票员开出了价格。
⑤这人的妻子扭过头,把脸垂得低 低的。这个父亲的嘴唇颤抖了,他倾身向前,问:
“你刚刚说是多少钱?”
⑥售票员又报一次价格。
⑦这人的钱显然不够。
⑧但他怎能转身告诉那
8
个兴致勃勃的小孩,他没有足够的钱带他们看马戏
?
⑨我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋,把一张
20
元的钞票拉出来,让它掉 在地上
(
事实上,我们一点儿也不富有
!)
,他又蹲下来,
捡起钞票 ,拍拍那人的肩膀,说:
“对不起,先生,这是你口袋里掉出来的
!
”
⑩这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手,但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙 。他看着我父亲的眼睛,用双
手握住父亲的手,把那张
20
元的钞票紧紧压在中间,他 的嘴唇发抖,泪水忽然滑落他的脸颊,答道:
“谢谢,谢谢您,先生。这对我和我的家庭
意义重 大。
”
⑾父亲和我回头跳上我们的车回家,那晚我并没有进去看马戏,但我们也没有徒劳而返。
1
.文中“孩子的父亲”心情有哪些变化?从文中用找出相应句子,读一读,再填空。
(< br>3
分)
排队的时候:
___________
发现钱不够的 时候:
____________
有人帮助的时候:
_____________ < br>2
.第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是什么?请用波浪线画出有关句子。
(
2
分)
3
.
“我”的父亲在发现别人窘境时,是怎么做的?请用 “——”画出有关语句。
(
2
分)
他这样做,而不是直接把钱送出 去,是因为:
_______________________________
(
2
分)
4
.第⑩段“这对我和我的家庭意义重大”
,联系前文,你 能体会为什么看马戏对这个家庭意义重大
?
(
3
分)
__ __________________________________________________ ______________
5
.
第
⑾
段
,
我
们
没
有
看
成
马
戏
,
却
又
说
:
“
没
有
徒
劳
而
返
”,
你
认
为
他
们
得
到
的
是
什
么
?
(
3
分
)
__________ __________________________________________________ ______________
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二、阅读下面短文,回答问题。
(
15
分)
我今天走上写作这条路,并且有一点成绩,便时常感念我高中时代的一位老师王雨苍先生。
高中二年级时,我的学业与操行(
x
í
ng h
á
ng< br>)都是学校的劣等分子,几乎到了教师都放弃我的地步,甚至被记了两次大过、两次小过,
被留校 察看,赶出学校的学生宿舍。学校担心像我这种顽劣分子,可能影响到其他住校的学生。
幸好 当时我的老师王雨苍先生一直没有放弃我,时常请我到教师宿舍吃师母亲手做的饭,永远在我的作文簿上给我一百 分,并且在他请假的
时候,叫我上台给同学上国文课。他还时常对我说:
“我教(
ji
à
o ji
ā
o
)了五十年书,第一眼就看出你是会成器的学生。
”
老师对我反常的好,常引起同学的嫉妒,并且使我常在深夜反省(
sh
ě
ngx< br>ǐ
ng
)
,不致在最边缘的时候落入深渊。我不敢再坏下去,其实不
是 我真的好,而是我敬爱他,不敢辜负他,不敢令他失望。毕业那一天,我跑去问他:
“为什么所有的老师 都放弃我,您却对我特别好?”他说:
“这个世界上,关怀是最有力量的,时时关怀四周的人和事,不仅 能激起别人的力量,还能鞭策自己不致堕落。我在当学生的时候正像你一样,
是被一位真正关心我的老师 救起来的……”
现在离开学校已经几十年了。王雨苍老师早已过世,但他给我的启发是永久的 ,他的身教是永远的。这么多年来,我时时关怀周围的人和事,
并且同情那最顽劣、最可怜、最被社会不 容的人,实际是激发了我写作的最大力量。就在高中毕业那一天,我已经立志要有一个关怀的人生,并
且 一直深信:
“在这世界上,关怀是最有力量的。
”
1
.给短文写上题目,写在文前的横线上。
(
2
分)
2
.给文中带点字选择正确的读音,划上横线。
(
3
分)
3
.本文写了一件什么事?(
3
分)
。
4
.把王雨苍老师时常对“我”说的那句话画上“”
,并说说这 句话表达了什么?(
1+2
分)
5
.
“在这世 界上,关怀是最有力量的。
”请谈谈你对这句话的理解。
(
2
分)
6
.你喜欢文中的王
雨苍老师吗?为什么
。
(
2
分)
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第三部分:作文积累与运用
(
40
分)
题目:
“说谎”了
提示:
1
、横线上可填爸爸、妈妈、老师、同学等其中一个。
2< br>、课文中那个摆书摊的年轻人,经常对“我”说:
“别饿坏了那匹马”
,目的是为了让“ 我”能够心安理得地来看书。在生活中,这种善意
sh
ū
sh
ì
六年级上册第三单元看拼音写词语
座位号
姓名
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ē
b
ǎ
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mi
ǎ
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n
q
ī
ng t
ī
ng
xi
ā
n q
ǐ
的谎言并不少。在你的身上发生过这样的事情吗?你的家人、同学、老师曾经说过善意的谎言吗?请把这 样的事写成一篇文章。
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ku
í
w
ú
s
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p
ò
d
ǎ
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i
y
á
n s
ù
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ji
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y
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zhuī wèn
huāng táng
shēng wàng
gē shě
shī lín lín
cá
n jí
shòu xuē
kuān hòu
zhāng huáng
jié
lì
tà
i rá
n
qi
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m
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m
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j
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六年级上册第三单元看拼音写词语
座位号
姓名
sh
ū
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g
ē
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ng
b
à
o yu
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q
ī
ng t
ī
ng
xi
ā
n q
ǐ
舒适
搁板
勉强
抱怨
倾听
掀起
ku
í
w
ú
s
ī
p
ò
d
ǎ
o m
é
i
y
á
n s
ù
y
ō
u l
ǜ
sh
é
n sh
è
ng
魁梧
撕破
倒霉
严肃
忧虑
神圣
y
ō
u y
ō
u
zhu
ā
ng zh
ò
ng
y
í
sh
ì
b
à
o qi
à
n
li
ū
z
ǒ
u
ji
è
y
ì
悠悠
庄重
仪式
抱歉
溜走
介意
zhuī wèn
huāng táng
shēng wàng
gē shě
shī lín lín
追问
荒唐
声望
割舍
湿淋淋
cá
n jí
shòu xuē
kuān hòu
zhāng huáng
jié
lì
tà
i rá
n
残疾
瘦削
宽厚
张皇
竭力
泰然
qi
á
ng zh
ì
m
á
ng r
á
n
qu
à
n z
ǔ
ji
ā
o hu
á
ng
zh
á
o m
í
n
à
i x
ī
n
强制
茫然
劝阻
焦黄
着迷
耐心
xi
ū
l
ǐ
r
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yu
à
n
li
ú
li
á
n w
à
ng f
ǎ
n
sh
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ú
f
è
n w
é
n
修理
如愿
流连忘返
身无分文
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sh
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zh
ǐ
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á
n x
ī
n
n
ù
m
ù
yu
á
n zh
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ng
x
ì
ng g
ā
o c
ǎ
i li
è
十指连心
怒目圆睁
兴高采烈
x
ī
n j
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ng r
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u ti
à
o
li
ū
zh
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d
à
j
í
心惊肉跳
溜之大吉
六年级(上册)第四单元自测题
班别
姓名
成绩
卷面整洁
3
分
第一部分:基础知识积累与运用(
32
分)
一、读拼音,写汉字。
(
5
分)
j
ī
ng
y
í
ng
ji
é
ju
à
n
d
ǔ
(
枯
恋
目
二、读句子,给带点的字选择正确的读音,画上横线。
(
3
分)
1
.在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁
(pi
ā
n
bi
ǎ
n )
舟。
.
2
.木舟上满载
(z
ǎ
i
z
à
i )
着我们的希望。
.
3
.他已经将自己的生命转
(zhu
ǎ
n
zhu
à
n )
化为另一种东西。
.
三、把下面的词语补充完整,并按要求归类,再各写一个课内外积累的同类的四字词语。
(
6< br>分)
和(
)可亲
鼠(
)寸光
垂头(
)气
学习必备
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流连忘(
)
世外桃(
)
夸夸其(
)
含有赞许的:
;
含有批评的:
;
四、请写出下列句子所运用的说明方法。
(
4
分)
1.
在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。
(
)
2.
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
(
)
3.
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
(
)
4.
科学家已经证明,至少在以地球为中心的
40
万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星 球。
(
)
五、判断下列说法是否正确,正确的画“√”
。
(
5
分)
1
.
“博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
”这句子没有语病。
(
)
2
.
“
竭
泽
而
渔
”
这
个
成
语
故
事
告
诉
我
们
不
能
只
顾
眼
前
利
益
,
不
作
长
远
打
算
;
而
应
该
从
长
计
议
、
合
理
规
划
。
(
)
3
.
“改善生活,改进方法,改变面貌”这三组词语搭配不正确。
(
)
4
.
通
过
学
习
《
狼
和
鹿
的
故
事
》
一
文
,
我
们
应
从
中
警
醒
,
保
护
环
境
,
维
护
生
态
平
衡
。
(
)
5
.
“雄鹰
、保贵
、圣洁
、摇望、滔滔不绝”这些词语中有错别字。
(
)
六、仿写句子。
(
2
分)
印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。
七、按要求写句子。
(
7
分)
1
.写一句环保宣传标语:
(
1
分)
学习必备
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2
.
这篇课文中的酋长要求人们善待
,善待
,善待
。
(
2
分)
3
.
建
议
书
的
格
式
:
根
据
建
议
书
的
内
容
先
写
上
,
再
写
,
然
后
写
建
议
的
,
最
后
写
上
。
(
2
分)
4
.学习了本单元的课文,你印象最深的是
,理由是
(
2
分)
第二部分:阅读积累与运用(
30
分)
一、阅读《世界水日》,你一定能回答下面的问题。
(
12
分)
①
3
月
22
日是“世界水日”
。这是第
47
届联合国大会根据联合国环 境与发展大会在《
21
世纪行动议程》中所提出的建议而确定的,
旨
在使全< br>.
世界都关心解决淡水资源短缺日益严重的问题。
②我们人类居住的地球表面,约百分之七十被海洋(
fù
gà
i
)
[
]
,淡水只有百分之二左右。而在所有淡水中,约百分之八十七又储存< br>于两极冰川与永久性
“雪盖”
中,
人类难以利用。
因此,
全世 界可利用的淡水资源非常有限,
而这少得可怜的淡水资源中有一些是已遭到
(
wū
rǎn
)
[
]
的
“
脏水
”
。随着世界人口的迅速增加, 人类过度开采和严重浪费,工业污染等,使得淡水资源越来越短缺。由于缺水,一些国家江河
干涸,农作 物(
kū
wěi
)
[
]
,牲畜断水,甚至在一些国家和地区间爆发“水战”
。
③“世界水日”呼唤地球的儿女,要珍惜每一滴水。我国已被列入
贫
水国家 名单。尽管我们在水的兴利除弊方面取得了举世瞩目的成就,但
.
与现代化建设的需要仍不相称 。开发利用保护水利资源和节约用水,必须引起社会各方面的关注和支持。
1
.根据文中括号里的注音,在文中的[
]中写出正确的词语。
(
3
分)
2
.联系上下文,理解文中加点字的意思。
(
2
分)
旨:
贫:
3
.在“兴利除弊”中,
(
)和(
)
,
(
)和(
)互为反义词,类似这种结构的成语还有:
(
)
和(
)
(
3
分)
4
.短文第二自然段主要是写
学习必备
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(
2
分)
5
.作为地球的儿女,你怎样才能做到珍惜每一 滴水呢?想些切实可行的做法,选择两点写下来。
(
2
分)
做法一:
做法二:
二、读短文,回答问题。
(
18
分)
一天晚上,我从街上卖梨的摊子走过,突然,脚下一滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱,才没有摔倒。就在 我扶住木箱时,顺手抓住了一个梨。
这时,我不禁
(
j
ī
n j< br>ì
n
)耳热心跳,回头一看,幸好没人看见,便站了起来,走了。这时,梨已稳稳当当到 了我的手心,只见这梨黄澄澄的,
.
散发出一股诱人的梨香。
拿着梨,我心里老觉得不踏
(t
ā
t
à
)
实。 手里的梨怎么办呢?吃了,不好意思。掉吧,又舍不得。怎么办?我边走边想,不知不觉到了家。
.爸爸见我拿着梨,就问
:
“
哪儿来的梨?”
“梨,梨,是
……
梨摊上的……”
我脸红了,结结巴巴说不出话来。这时,爸爸严厉地说:
“ 从小
不学好,长大了怎么得了?明天把梨送回去,把你丢失的东西找回来,知道了吗?”爸爸的声音不大 ,但很有力。我盯着脚尖,红着脸说:
“是,
爸爸。
”但我不明白自己到底丢了什么。
第二天早晨,我按照爸爸的吩咐,把梨送了回去。卖梨的阿姨夸我是个诚实的好孩子。我脸红 了,不好意思地笑了。这时我终于找回了爸爸
要我找的东西。
1
.请给本文加一个合适的题目。
(
2
分)
2
.仿写词语。
(
4
分)
黄澄澄(颜色)
不知不觉
3
.用直线画出文中带点字的正确读音。
(
2
分)
4
.从文中找出一个写“我”抓住梨时的心情的词写进括号里。
(
)
(
1
分)
学习必备
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5
.用“——”画出“我”的心理活动的句子。
(
2
分)
6
.
“我”丢失的东西是(
)
。
(
2
分)
7
.从短文可以看出爸爸是一个(
)的人;
“我”具有(
)的精神。
(
2
分)
8
.读了这篇短文,你有什么体会?请写下来。
(
3
分)
第三部分:习作积累与运用(
35
分)
假如我是一阵风 ,我会吹散天空的灰霾,还大家清新的空气;假如我是一粒种子,我要长成苍天大树,还大家绿色的家园……
在我们的心中有多少美好的想象呀!保护环境,人人有责。请你以“假如我是……”为题,联系生 活实际,展开丰富联想,将你美好的愿望
写出来。感情要真实,语句要通顺,字数不少于
450
字。
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六年级上册第四单元看拼音写词语
座位号
姓名
yá
o wà
ng
jīng yíng
zī yuán
kuà
ng wù
ēn c
ì
jié
zhì
là
n yò
ng
wēi xié
zhǐ wàng
shè xiǎng
yí
mí
n
pò
suì
mù dǔ
shè
ng jié
jùn mǎ
xióng yīng
chá
n chá
n
huí
dà
ng
zī
rù
n
shàn dài
sōng zhī
bǎo guì
zī yǎng
yīng ér
juà
n lià
n
kū jié
hé ǎi kě qīn
shǎn shǎn fā guāng
zàng lǐ
zhǔ chí
yǔ diào
bēi jù
zhì lǐ
guī sù
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本文更新与2021-01-21 06:10,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/176751.html