部编四年级下册语文课外阅读练习题及答案

2021年1月21日发(作者：时空魔域)
部编四年级下册语文课外阅读练习题及答案



1
．
阅读文章，回答问题。

捐赠爱子器官，延续生命传奇

小阎靖
3
岁被诊断脑部恶情肿瘤，他 的生命即将被带走。他伟大的父亲决
定，要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望 大海，要
让儿子永远活在人间。

父亲的大手握住阎靖的小手，对他说：
“< br>儿子，我和你妈救不了你，现代的
医学也救不了你，我想把你的器官捐赠给正等待拯救生命的人， 你要是同意就
点头，（

）不愿意就摇头。
”
孩子处于昏迷状 态，连睁开眼睛的力气都没有，
（

）小阎靖内心灵魂似乎听懂了爸爸的意思，两行热泪顺着瘦弱的脸颊滑落
下来。
小阎靖临行前带着童真听完了妈妈最后一个故事，他走得那么安祥，只带
走他枕边的小台灯，这只台 灯将照亮他通往天堂的路。谁会把自己的灯借给
你？谁的灯又能够温暖你？是小阎靖这盏灯，照亮了他人 的生命。他的心脏在
另一个身躯里鲜活跳动，他的肝脏在另一个人的身躯里新陈代谢，他的肾脏在
另一人身躯里循环，他的角膜带给他人光明
……

小阎靖，（
）你走了，可你的灵魂永远活在人们的心中，你依然鲜活地
活在人世间，在你短短生命里程中体味生 命的延续，写满了生命、生命、生
命、生命
——
更多生命的延续。

（
1
）在括号里填上合适的关联词。

（
2
）小阎靖对于捐赠自己的器官的态度是（

）。

A.
不同意

B.
同意

（
3
）从短文中可以看出小阎靖的遗体捐赠包 括：
________
。

（
4
）小阎靖的爸爸为什么决定捐赠小阎靖的器官？

（
5
）读了短文的最后一段，你有什么感想？

【答案】

（
1
）如果；但；虽然

（
2
）
B
（
3
）心脏、肝脏、肾脏、角膜

（
4
）因为要看 到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望
大海，要让儿子永远活在人间。
< br>（
5
）我被小阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生命在别人的生命中得
到了 延续，他永远活在我们心中。

【解析】
【分析】（
1
）考查 关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填 写。
①
处分句前后
是假设关系。故选
“
如果
”
；< br>②
处分句之间是转折关系。故选
“
但
”
；
③
处分句前
后是转折关系。故选
“
但是
”


（2
）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。


（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感 知
文章内容，就能找到答案。


（
4
）解答时要带着问题 读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括
出来即可。


（
5
）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章
的主旨，二要结合个人的认 识。


故答案为：⑴如果；但；虽然；⑵
B
；⑶心脏、肝脏、肾脏 、角膜；⑷因
为要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让
儿子 永远活在人间。⑸示例：我被小阎靖深深感动了，他虽然走了，但他的生
命在别人的生命中得到了延续， 他永远活在我们心中。


【点评】（
1
）本题考查学生对关联词语 的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。


（
2
）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。


（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。


（
4
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


（
5
）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通< br>句顺即可。


2
．
阅读短文，回答问题。


走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓
慢，萦 绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，
五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵 延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹
那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显 得格外精神。在
马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

（
1
）填空。

山色
________
山形
________
溪流
________
（2
）本段中把野花比作
________
、
________
和
________
。

（
3
）本段作者运用了（

）的写作方法。

A.
排比与拟人

B.
排比与比喻

【答案】

（
1
）柔嫩；柔美；缓慢

（
2
）锦缎；霞光；彩

（
3
）
B
【解析】
【分析】（
1
）仔细阅读语段，本题可以从
“
走进 天山深处，山色
逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
”< br>这
两句话中找到答案。


（
2
）先找出文中的比喻 句。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之
间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。本 题可以根据
“
在轻轻荡
漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完 的锦缎那么绵
延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
”
这句话解答。< br>

（
3
）解答本题根据修辞手法和句式的特点解答。
< br>【点评】（
1
）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据
题意 并结合语段内容进行筛选。


（
2
）本题主要考查对修辞手法的理 解。做题时结合修辞手法的特点进行
解答。


（
3
）本题 主要考查的写作方法。做题时仔细阅读语段，根据句子的特点
进行解答。


3
．
阅读短文，回答问题。

漓江


桂林的漓江是一条美丽的江。


春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳 ，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩
绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！


夏天，漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上漂着红色的
小船、颜色各异的游泳圈 ，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。


秋天的漓江更加美丽。岸上的 一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却
挂满了香蕉，这丰收的景象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收 。


冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，< br>秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。


漓江就像一条翠绿 的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山
……
使桂林的
山水永远那么清秀、隽美。
（
1
）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。

（
2
）短文按
________
顺序描写了漓江的景色。

（
3
）漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。

【答案】

（
1
）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子。

拟人句：春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸
展着嫩绿的叶儿，在春 风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

（
2
）季节

（
3
）春：生机勃勃；夏：热闹非凡；秋：丰硕诱人；冬：安静、纯洁。

【解析】
【分析】（
1
）比喻句

是一种常用的修辞手法， 用跟甲事物有相
似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫

譬喻

、

打
比方

，而拟人句是把

事物 人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和
人一样具有动作和感情的样子，再结合课文即可得出。


（
2
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在 于整体感
知课文内容，找主关键词语。每段的开头是春夏秋冬，所以短文是按照季节的
顺序去描 写漓江的景色的
.

（
3
）本题考验的是在句子中提炼关键词，根 据
“
冬天的漓江也很美，虽然
没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰 硕诱人，但它是那么
纯洁，那么安静。
”
这句话就可得出本题的答案了。



故答案为：（
1
）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子。


拟人句：春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸
展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂 下，正朝漓江笑呢！（
2
）季节


（
3
）春：生机勃勃；夏：热闹非凡；秋：丰硕诱人；冬：安静、纯洁。



【点评】（
1
）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求 学生能判
断，会应用。


（
2
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。


（
3
）本题考查的是在句子中提炼关键词的能力。


4
．
阅读短文，完成练习。

岳阳楼记（节选）


我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔
顶的纯木结构。主楼三层 ，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼
大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十 二根檐（
yán
）柱，彼此
_______
，结为整体。全楼纯用木料构成， 逗缝对榫
(sǔn)
，没用一钉一铆
(mǎo)
，一块砖石。楼的结构
_______
，但是看起来
_______
浑厚，落落大方，没
有搔首弄 姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。


岳阳楼本身很美 ，尤其美的是它所占的地势。
“
滕王高阁临江渚
(zhǔ)”
，
看来 和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯
瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外 ，江自江，楼自楼。岳阳楼刚好像直接从洞
庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏 在楼外女墙上，
好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞
庭 湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。
站在岳阳楼上，可以清清楚楚 看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中
人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡， 南极潇湘的湖水，远
近咸宜，皆可悦目。
“
气吞云梦泽，波撼岳阳城
”
，并非虚语。

（选自《汪曾祺文集》）

（
1
）按要求填空。

“
中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力。
”

①“承
”
按音序查字法先查
________
，再查
_______ _
，第六笔是
________
。

②“
荷
”在这个句子中的读音是
________
，它的意思是
________
。

（
2
）在下列句子中，填上恰当的词语。

①
（岳阳楼）外围绕以十二根檐（
yán
）柱，彼此
________
（牵制

限
制），结为整体。

②
楼的结构
________
（精致

精巧

精美），但是看起来
________
（端庄

端
正）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。

（
3
）联系上下文，解释词语。

①
落落大方：
________
②
烟波浩淼：
________
（
4
）文中黄鹤楼和岳阳楼有什么异同？

【答案】
（
1
）
C
；
chén
ɡ
；横撇；
hè< br>；负担

（
2
）牵制；精巧；端庄

（
3< br>）形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作；形容烟雾笼罩的江河湖
水广阔无边的样子

（
4
）相同点：楼高

临水

有名的建筑物。不同 点：黄鹤楼和长江有一定距
离，江自江，楼自楼
;
岳阳楼
“
好像直接 从洞庭湖里长出来的
”
楼与湖是一整体。

【解析】
【分析】 （
1
）此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼
音、汉字结构、偏旁部首、笔顺 笔画、词义等方面的知识进行考察。因此，应
全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把 握其不同的特点和
要求。（
2
）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注 意近义词的
辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择
合适的 词语。牵制：是拖住使不能自由行动。

限制：不让超过的界限。
①
（岳阳楼）外围绕以十二根檐（
yán
）柱，彼此（牵制

），结为整体。

精美：是
形容

物品外观的

指的是精致与美丽精巧：有点偏向于物品的做工了

比如

这辆
汽车模型制作十分精巧

这句话不仅精致：精巧细致
;
细密

小首饰极为精致。端
庄 ：不是简单的仪容修饰
,
而是修养到正气充足的结果。

端正：形容坐姿端正
,
不歪斜；字写得端端正正。
②
楼的结构（

精巧

），但是看起来（端庄

）浑
厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。

（
3
）要求 学生结合语境理解词语的意思。
①
落落大方：形容人的举止很
自然，既不拘谨，又不造 作。
②
烟波浩淼：形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边
的样子。（
4
） 考查黄鹤楼和岳阳楼有什么异同。首先了解黄鹤楼和岳阳楼各自
的特点，然后对比分析得出答案，相同点 ：楼高

临水

有名的建筑物。不同点：
黄鹤楼和长江有一定距离， 江自江，楼自楼
;
岳阳楼
“
好像直接从洞庭湖里长出
来的
”
楼与湖是一整体。

【点评】（
1
）本题考查学生查字典的能力。（
2
）做好本题要多积累近义
词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用 词语．（
3
）本题考
查学生结合语境理解词语的意思。（
4
）此题主 要考查对黄鹤楼和岳阳楼异同的
分析能力。


5
．
阅读文章，回答问题。

渔夫和金鱼（节选）



从前，大海边泥棚里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，老太婆贪婪
狡猾。



一次老头儿出海，打上来一条金鱼。金鱼请求说：
“
您放了 我吧，您要什
么都可以。
”
善良的老头儿就说：
“
你走吧，我什么也 不要。
”



老头儿回家说到了打鱼的事。老太婆大骂：“
我们那个盆太破了，哪怕去
换个好点的盆也好啊！
”
老头儿来到海边。 金鱼听了说：
“
老太婆会实现这个愿
望的。
”
老头回去了，老太婆又 破口大骂：
“
再去要个木屋！
”
老头来到海边，金
鱼又答应了。可是 ，老太婆又要当个贵妇人。老头跪倒在海边。金鱼看到老爷
爷的样子，答应了。



两周后，老太婆大叫：
“
我要做女皇。
”
老太婆要打老 头儿。金鱼出于对
老头的同情，又一次满足了老太婆。



没 多久，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来伺候她。这次，金鱼什
么话也没有说，直接游走了。



老头回到家里，看到老太婆衣襟褴褛地坐在门前，而她面前还是那只破< br>木盆
……

（
1
）给下列语境中的
“
打”
字选择正确的解释。

打：
①
击，敲，攻击；
②放出，发出；
③
揭，破，凿开；
④
捕捉，获
取。

打上来一条金鱼。
________
老太婆要打老头儿。
________
（
2
）从哪里能看出老头儿心地善良？在文中用
“

”
画出来。

（
3
）文中的老太婆是一个怎样的人？你想用哪些词语来形容？

（
4
）这个故事告诉我们一个什么道理？

【答案】

（
1
）
④
；
①
（
2
）善良的老头儿就说：
“
你走吧，我什么也不要。
”

（
3
）文中的老太婆是一个不断提出要求，永无止息的人。我想用贪得无
厌、凶狠粗暴来形容她。

（
4
）这个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只 想获得，不想付出，否则
是没有好下场的。

【解析】
【分析】（1
）这是一道
“
一字多义
”
的练习题。同一个字在不同的
语言环境中可以表达不同的意思
,
要把字放在语境中去理解。（
2
）考查对 课文
内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答