实习生教育调查报告范文【推荐】

2021年1月21日发(作者：恶人从慕容复开始)
实习生教育调查报告范文【推荐】



实习教育调查报告怎么写呢
?
下面就随小编一起阅读参
考吧。

实习生教育调查报告

我被分到
XX
中学进行教育实习，实习内容包 括两个方面，
一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间
我积极地努力地工作， 虚心向有经验的老师请教，取得了优
异的成绩。
同时，
我还在实习期间做了一次深入的 调查工作，
是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到
教师和学生的真实想法， 我颇费了一番心思，最终的调查结
果还是很让我满意的。

为了全面、详细地获取材料 ，我不仅只限于我实习所带的两
个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学
所在 的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便 更好地了
解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与
学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是
老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习 生来说，是一次
真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认
识。希望我的认识能对 自己以后的工作有些效果。

首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。

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我调查发现 ，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教
学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师 在
备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和
学生交流的目的。调查中有的语文 老师对我说现在的学生比
较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与
否考试时都 不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学
不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。 因
而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不
看。因此上课要多提问题，这样才 能迫使他们课后去看。在
语文教学的过程中一定要多问个为什么，这一方面可以使老
师和学生交 流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内
容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。

一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教
学中并 不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取
得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。 以使用
多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上
去，很少有学生再看书本了。 学生多爱看一些图画，对图画
的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方
法还使 得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很
少板书，
一些老师一节课下来，
根 本就没在黑板上写一个字，
学生也就不作笔记了。

老师们认为一个班里的学生语文成 绩有很大的差别，可以把
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学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，
几乎是不可能的事情，要看学生 的具体情况，视个人的情况
不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老
师就采取 了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差
而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精 力也
是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但
这也是没办法的事情，毕竟有一 个高考的指挥棒在无形中束
缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦
诚地同我 讲，确实是难能可贵的。

在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔
细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言
文的学习也不是能够很准确地把握。调查中， 大部分的教师
采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于
达到背诵，然后疏通字 词，讲解一些文言文常用的句法，句
式等。在文言文的授课中，很少有老师采用多媒体的教学手
法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小
说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些 电视、电影的
片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形
象。这也说明了老师们 能因材施教。

在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是
很活跃。他 们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据
自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不 同
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的老师讲 课时感受最深。有一个老师讲授一篇很枯燥的文言
文时，
给学生补充了一些甲骨文字，
引起了学生的极大好奇，
激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂
的字词。他 的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收
到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学 生
的实际情况，
实事求是，
具体问题具体分析，
做到因材施教，
对授 课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的备课的同
时要备学生，这一理论在我教育实习的调查中得到 了验证。

其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。

在调查中，部分学 生对我公开表示他们对语文学习不感兴
趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都
在学，每天说的也都是母语。特别是理科生，他们的这种想
法更为严重，他们认为自己又不想成为作家 ，语文学的再好
也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学
生是多么有个性，我 想学好语文还是有不少好处的。毕竟在
高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，
要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对
象也要把话说的漂亮些呀。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴
趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学 生告诉我，上课
老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记
记不下来，有时太慢 ，学生听起来又感觉到无聊。有的学生
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干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。

二、语文类实习生教育调查报告

中学语文实习生教育调查报告

上 周，学校组织我们进行了为期一周的教育见习活动，希望
通过见习能让我们深入中学教学第一线，了解中 学教育现
状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学
技能的形成。这次见习的内 容包括课堂教学见习，班主任工
作见习和见习总结。在这期间我积极努力地工作，虚心向有
经验 的老师请教，个人有了很多收获。同时，我以我所见习
的中学海中为主要调查对象，做了一次深入的调查 工作，是
针对语文这门课而言的。在此，我介绍一下自己的实习生教
育调查报告的结果，谈谈对 中学语文教与学的一些看法。

首先，在老师教授方法方面。

我所在的中学 ，虽然是海南最好的中学，语文的教学方法仍
然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、
讲解生字生词、
分段、
分析课文、
归纳中心思想和写作方法。
这种千 篇一律的教法，
贯穿整个教学过程，
使整个过程单一、
枯燥，加上大多数老师并没有很 深厚的文学功底，语文课堂
显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特
谈，学生 在讲台下作自己的事，少数认真听课的同学看起来
也是抱着某种利益的心态高分。整个课堂完全以教师为 主
体，
学生不再是教学活动中的积极参与者
,
而是一个被动的接
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