二年级下册语文素材-第二单元习作《写写我的好朋友》 人教部编版

2021年1月21日发(作者：万兽之地)

习作：写写我的好朋友




趣味故事

谁吃了煮熟的鸡蛋

包拯，是我国人民非常熟悉的和敬佩 的“清官”。他铁面无
私，执法严峻，有许多佳话流传于世。

公元
999< br>年，包拯出生在庐州合肥（今属安徽省）。他十岁
那年，有一天和姐姐一块儿到花园里游玩。游兴 正浓时，姐姐问
道：“你长大准备干什么事？”“做个为民办好事的清官。”包
拯眼睛一眨，干 脆利落地回答。
“做清官可不容易，你能行吗？”
姐姐又问了一句。包拯胸有成竹地答道：“只 要大公无私，善动脑筋，案件总能审得清的。”

包拯的一番话，说得姐姐心里暖烘烘的。她嫣 然一笑，若有所思地说：“那好，明天让我考你一
下吧！”

第二天一早，姐姐来到学 堂，把一个煮熟的鸡蛋悄悄送给一个同学吃了，然后要包拯查出来是谁
吃的。

包拯不 慌不忙。他首先看了每个同学的面色和嘴巴，然后敏捷地端来十碗清水放到桌上，叫每个
同学从碗里喝一 口水，在嘴里咕噜咕噜地漱一下，再吐入碗内。

轮到第五个同学漱口时，包拯发现，他的碗内 有蛋黄和蛋白的残屑。但他没有马上断案，而是让
其余的同学继续漱口，
直到每个同学都漱完口 ，
他才郑重其事地宣布。
“只有第五个同学吃了鸡蛋。
”

一直站在旁边的姐姐这才服了弟弟，啧啧称赞说：“包拯长大能做清官！”

【品味】

对于姐姐来说，包拯即是她熟悉的人，有可谓是她的好朋友。

她仔细观察了包拯，才发现：“包拯长大能做清官！”

由此可见，细心仔细观察好朋友这样的熟悉人的每一件事，是写好这位好朋友的基础。

这次训练的目标，就要写一写你的好朋友。

训练内容

我们每位同 学有很多好朋友，他们都是自己身边的熟悉人，在他们身上有许多值得写的事。这次
习作就来写好朋友， 写写发生在他们身上的一件事。先想一想，打算写哪位好朋友，他（她）的长相

上有哪些突出 的特点？你和他
（她）
经常一起做哪些有趣、
有意义或者的恶作剧的事呢？用心挑选一
件你觉得最值得写一写的小故事，
先把这件事情的来龙去脉想清楚，
然后动笔写出来，
让读者通过你
的故事来了解你的好朋友。写完后，可以读给你写的好朋友听听，请他评评你写得 怎么样。


训练要点

1
、学会观察好朋友，发现他们身上的特点。

2
、能够学习他们的优点。

3
、会用简单的描写刻画人物的肖像特征。

4
、能够用典型事例表现人物的特点。

5
、能够在习作中表达出对人物的感情。


技法点拨


这次训练的目标是写一位好朋友，并写写和他（她）一起做过的那些事。

好朋友，是我们熟悉的人，应该说可写的东西很多。而这次训练，只要简单描写长相，再写一件
事，应该 说是很容易完成的任务。

为圆满完成这一训练，可从以下方面入手：

第一、对人物仔细观察，发现人物长相上的特点。

不要以为好朋友是熟人就不需要观察了。为了获取丰富的信息，必须有目的地进行专项观察。

在观察上多下点功夫，写起来就十分轻松。

初学写作的小同学们，能简单描写出人物的长相特点就可以了。

小同学们不妨观察好朋友的这些方面：

1
、脸型：

常见的脸型：圆脸、长脸、鹅蛋脸、方形脸
……

请看下例：

他的脸蛋圆圆的，就像是十五的月亮那么圆，总放射着迷人的光芒；

他的脸蛋稍有些长，不过仔细看看，还是挺好看的；

鹅蛋形的小脸蛋总是红扑扑地，让人觉得他总好像有什么大喜事；

他的脸蛋方方正正的，加上他有点儿胖，那张脸真像是妈妈做的三明治；

2
、鼻子：

常见鼻型：蒜头鼻、鹰钩鼻、驼峰鼻、朝天鼻
……


请看下例：

他的鼻子有点大，活像是脸上粘了一颗大蒜头；

他脸 部所有器官中，
要数鼻子长得最有特点，
两块大肉饼中间夹着一个别致的鹰钩鼻，
不过 配上
那副黑框眼镜，还是蛮文绉绉的；

他脸上最难看的算是鼻子了，
似乎有 些先天残疾，
有点像驼峰高低起伏，
可能是妈妈生他时随意
用泥巴贴上去的吧；

他一生气起来，
那个朝天鼻一抽一抽的，
两个鼻孔就像是两眼黑洞洞的炮口，好像随时都要发射
愤怒的导弹；

3
、嘴巴、嘴唇、牙齿：





常见嘴型：樱桃小嘴、大嘴、歪嘴、尖嘴巴
……

常见唇型：丰唇、厚唇、薄唇、平唇、下坠唇
……

请看下例：

她的樱桃小嘴唇粉嘟嘟的，跟熟透了的小樱桃似的，仿佛一张嘴，会流出蜜汁来；

他整张脸上最显眼就是那张大嘴巴了，一张嘴就把其他器官都淹没了；

厚厚的嘴唇咧着，露出几颖牙齿，参差不齐的；

两片薄薄的嘴唇总是红红的，一笑就露出一排整齐的牙齿来；

4
、眼睛、眉毛、眼睫毛、眼袋

常见眼型：丹凤眼、杏仁眼、眯缝眼、桃花眼、睡凤眼
……

请看下例：

他的两只眼睛就像是两个圆圆的杏仁，总是忽闪忽闪地放射着迷人的光芒；

他的眼睛好像长得不怎么协调，两颗黑葡萄似的眼珠子总是不听使唤，在眼眶里滴溜溜转；

5
、耳朵

对于小学生来说，只要掌握耳朵的小大之分就可以了，无须了解耳型。

请看下例：

他的耳朵有点小，可能是妈妈为了节省材料，才给他生得这么小吧。别看 他耳朵小，可灵了，旁
边有同学说悄悄话，他准能听到；

那一对大耳朵就像是两把蒲扇，好像能为他挡住阳光；

写作注意：

对于初学写作的小同学，只要能掌握基本的脸部器官的特征就可以了。

写人物脸部器 官的特点，
要与人物的个性特征联系起来，
也就是说，
特征能与所写的具体事件有一定的关系。从小写作就要养成这样的思考习惯。


切忌：文章两张皮，写长相与写故事毫不相干。

第二、想想和好朋友朝夕相处的日子，集中笔墨写好一件事。

写人，离不开写事。

为表现人物特点，
集中笔墨写好这个人物做的一件事，
是写人的一种很好的方法。
如果不写具体
的事，只用一堆形容词来形容，这个人物永远 不可能生动起来。

请看下例：

好友明明

浙江

张杰



我的好朋友刘明明个子不高，
稍有点的胖，< br>长得略有点儿丑，
不过这一点儿也不影响他在我心目
中的地位。因为他是一个爱奇思妙想 的小男生。


叮铃铃……叮铃铃……上课了，同学们一窝蜂拥进教室，静静地坐在位置上。

“上课 ！”一声响亮的口令打破了安静的气氛。课上，同学们都在专心致志地听老师讲《飞向月
球》这一课，他 又开始“幻想”了，我虽然极力提醒他，可他还是管不住自己那颗爱想像的脑袋，居
拿着笔在书上画起了 画儿来。画着画着，转身对我说：
“他刚刚到了月球就碰上外星人，而且还和外
星人拍了照…… ”还没等他说完，老师突然喊：“明明，你起来，回答问题。”这样的事经常发生。
他好像还没有回过神 来，经同桌提醒才站起来，装出一副能说会道的样子，张口就说：“月球上有许
多小洞，有嫦娥，有外星 人……”“哈哈……”教室里一阵爆笑。他摸着后脑勺，不知所措。

这次，他又被老师叫到办公室“谈心”了。

【品味】

小作者寥寥 几笔就把
“个子不高，
稍有点的胖，
长得略有点儿丑”
好朋友
“明明 ”
介绍给了大家，
让我们对这样一个有特点的好朋友产生了了解的欲望。


小作者笔下的好朋友不仅人长得有特点，个性也有特点，爱“奇思妙想”。为了印证这一特点，
小作者接着就给我们描绘了一个发生在课堂上的真实镜头，
让好朋友活脱脱地站在了我们面前，
仿佛
看到了，也仿佛听到了。


第三、写好朋友要真实客观，吐露真实情感。

如果文章的表达不真诚，
那不 会引起读者的共鸣。
所以不管是写人作文还是写事作文，
都要饱含
真实的情感，才能使 事件更灵动，人物更有生气。

人无完人金无足赤，自己的好朋友也是一样，有优点也有缺点。 写好朋友要客观，用真实的事例
展现好友的风采。

请看下例：



我的好朋友


我的朋友王昕是个乐于助人，尤其特别关心集体的人，这是我跟他交朋友的原因。

她 长得胖胖的，看上去很可爱。一米四几的个儿，在我们班不算高。那一头黑黑密密的头发，令
人好羡慕。 圆圆的脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，一看就觉得她很聪明。不过她有点儿贪玩，学习
不很出色。
说到她热心的事情，就让我们回到一年级时候吧。学校要召开运动会了，为了开幕式，老师召集< br>我们排练了好多次。
我发现别的班排头都有一位同学举着一个有漂亮图案的牌子，
但我并 没有太在意。
这个细节被热心的王昕发现了。那天放学后，她神秘兮兮地约我到她家去，说有要事。到她 家，她才
告诉我说我们班也要做个漂亮的牌子。

听她这么说，我们就行动了起来，可 牌子上画什么呢？我是没有了注意，王昕眉头一皱，计上心
来，说：“画奥运五环吧！”“好啊！这是不 错的想法！”。可是，我们也记不起五环的颜色了。于
是，我们把她家的书翻遍了，终于找到了。

然后我们俩一齐动手，画出了一个非常美丽的牌子。

在运动会，许多老师都说我们班的牌子有创意。

在班队课上，
我们的班主任 刘老师很自豪地给大家讲述了这个牌子背后的故事呢！
并当着大家的
面，表扬了我和王昕。听着 老师的表演，我心里觉得有点儿受之有愧。

【品味】


本文不仅有人物的特征描写，还有令小同学们敬佩的“小故事”。

值得学习的是：小 作者对好朋友的介绍，不遮不掩，有学习上的不足，也有处事上的亮点。在字
里行间吐露着对这么好友的 “钦佩”。尤其是文章结尾“听着老师的表演，我心里觉得有点儿受之有
愧”一句，道出了小作者的真情 实感。

注意事项：





1
、写人必须要写事，但写的事件不需要很多，选择其中有代表性的、能突出人物的性格的事例
来写，这 样才能给读者留下深刻的印象。




2
、
要写清楚事情的具体发展过程，使人物的形象逐步完整。





3
、
为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的 这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使
人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。






4
、
写人作文可以 侧重写人物的外部表现，也可以侧重写人物的内心活动，也可以这两方面交错
着写。


经典解读

小摄影师

1928
年夏天，高尔基住 在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正
在读书，突然，一个小纸团从窗 外飞到了桌子上。高尔其打开纸团，上面写着：



亲爱的高尔基同志：



我是一名少先队员。我想给您照张相，贴 在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立
刻就走。



高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。



“是你扔的纸团吗？”高尔基问。



“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”



“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。



过了一会儿，小男 孩站在高尔基面前了。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙
发，说：“请您坐在这儿看 报纸。”



高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久 很久，说：“一切准备停当。”高
尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。


“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。



小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”




高尔基 赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回
来！我给你胶卷 ，我这儿有很多胶卷。”



小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。



晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”



“是个小男孩吗？”高尔基问。



“不是。是一家杂志社的记者。”

“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”


（本文作者列·波利索夫，选自语文课本）

【品味】

课文主要讲 的是高尔基在工作繁忙的情况下，
欣然答应一个小男孩给他拍照，
并积极配合，
但因< br>男孩忘了带胶卷而没照成的故事。

表现了高尔基关心爱护小男孩的品格，
同时 也展现了高尔基深受少年儿童的热爱和崇敬。
其中细
节描写和对话描写聚焦了高尔基和小男孩丰 富的内心世界和真挚细腻的思想情感。
也体现了名人身上
的平凡小事，但这些小事却表现了他们 人格的不平凡。

模拟练习





练习一

参照下面的例段，对人物的动作进行一番描写，不妨把人物放在一次班队演唱 会上，来展现。题
目可以自定。不少于
100
字。

参考资料


我们班的男高音

他闭着眼睛，弹着琴弦，开 始唱起来。他唱的是男高音，非常柔和。初唱的时候，还有些胆怯，
声音还不能够完全听他指挥，
但是唱了一节，
他似乎受了鼓舞，
好像进了梦里一样，
完全忘掉了自己，
尽 情地唱着。

练习二

阅读下面的故事，也写写发生在你身边让你深有感触的事，
400
字左右。

篮球女孩

2000
年
10
月，年仅
3
周 岁的小红艳在穿越马路时，被一辆违章行驶的大货车卷入车轮下，整个
下身被碾烂。为了挽救小红艳的生 命，医生们不得不把她从骨盆以下完全截肢。后来，家人为了使她
能够“行走”，把篮球剪开一圈，再将 她的身子套在里面，她用双手拄着特制的木把支撑身体，带着
半个篮球挪动。小红艳也因此被人们称为“ 篮球女孩”。