致父母的一封信-荒野猎人影评
《三字经》教学设计
教学内容
：
从“论语者，二十篇”到“自修齐，至平治”
教材分析 ：
明确
《三字经》
的主要精神内涵以及对于知道
“修身齐家治国平天下”等主张。（略）
教学目标：
1.
知识目标：
（
1
）
1
、知道了前代的典章制 度和有关礼乐的情形，知道“修身齐家治国平天
下”等主张及有关《论语》和孔子的基本文学常识。
（
2
）学习并背诵《三字经》从“论语者
，二十篇”到“自修齐，至平治”。
2.
能力目标：掌握阅读《三字经》的方法，能熟读并做到当堂成诵。
3.
情感目标：以文章内在含义为学生创设传统文化的氛围，激发学生学习传统
文化知识的兴趣。
教学重点：
以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。
教学难点：
解读《三字经》，理解文章大意。
教具准备：
小黑板、《三字经》
教学素材
：《三字经》
一、复习导入
1
、同学们，我们已经读了很久的《三字经》了。 今天，你们能用不同的方法
吟诵给大家听吗？谁先来？（生
:
我会背：人之初┄┄┄、 我和同桌一起来对答、
我们这一组接龙、我会打快板）
2
、你们真是一群优雅的小吟诵家啊！老师真为你们高兴。
就让我们一起继
续走进《三字经》，感受他的魅力。
二、学习《三字经》
（一）初读课文
读通读顺。
展示本课内容：
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论
语
者
，
二
十
篇。
群
弟
子
，
记
善
言。
m
è
ng
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孟
子
者
，
七
篇
止。
讲
道
德
，
说
仁
义。
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Y
ō
ng
b
ù
y
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作
中
庸，
子
思
笔。
中
不
偏，
庸
不
易。
zu
ò
d
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xu
é
n
ǎ
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z
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xi
ū
q
í
zh
ì
p
í
ng zh
ì
作
大
学，
乃
曾
子。
自
修
齐，
至
平
治。
1
、请小朋友打开书本第
10
页，借助拼音把这段《三字经》读四遍。注意：
把字音读准 ，把句子读顺。
2
、小朋友在读的时候，眼睛看得特别仔细。下面，请同桌的小朋友 互相读，
读错的地方教教他，争取读得更好。
3
、谁愿意读给大家听呢？来 ，你读。其他小朋友，我们的小眼睛看哪儿呀？
小耳朵干什么呢？
（看着书，
认真听）
你们真会学习，
那就让我们一起用心地听。
1
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本文更新与2021-01-21 11:47，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/177607.html