人物描写片段50字

2021年1月21日发(作者：熊猫伯伯)


人物描写片段
50
字



篇一：人物描写片段精选




人物描写片段精选





外貌描写

鲁迅《故乡》





他正在厨房里，紫色的圆 脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他
的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面 前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，
只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到 半日，我们便熟识了。





这来的便是闰土。虽然我 一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加
了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄 ，而且加上了很深的皱纹；眼睛也象他父亲一样，
周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹 着海风，大抵是这样的。他头上是一顶
破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提一个纸包和 一支长烟管，那手也不是我
所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，象是松树皮了。





情绪动作描写吴敬梓《儒林外史》





范进不看便罢，
看了一遍，
又念一遍，
自己 把两手拍了一下，
笑了一声，
道：
“
噫！
好了！
我中了！< br>”
说着，
往后一交跌倒，
牙关咬紧，
不省人事。
老太太慌了，
慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来，又拍着手大笑道：
“
噫！好！我中了！
”
笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录
人和邻居都吓了一跳。





[
英
]
笛福《鲁滨逊飘流记》





那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振， 居然马上坐了起来。不料，
星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭 大笑，又是大喊
大叫；
又是扭自己的两手，
打自己的脸和头，
继而又是高声大 唱，
又是乱跳狂舞，
活像个疯子。
他那样子，任何人看了都要感动得流泪。

细节动作





父亲的小狗到他饭碗里抢饭吃 ，他便和小狗一同吃饭。他咬小狗的耳朵，小狗啃他的鼻
子；他吹小狗的屁股，小狗舔他的嘴巴。
[
法
]
拉伯雷《巨人传》

细节动作





当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥 饿折磨得她竟像
老人一般颤巍巍地摇着头。
她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴 里时，忽然哽
咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。
[
法
]
左拉《小酒店》




人物神态描写




母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：
“
你财主了怎么着？这么贵的东西，





你
……”
我打断母亲的话：
“< br>这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！
”
母亲扑哧一声笑了，筋脉
突兀的手不停地抚 摸着荔枝，
然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，
小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，
手心托着 荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地
对我说：
“
你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？
”
毕竟是第一次吃，
毕竟 是好吃！
母亲竟像孩子一样高兴

。

人物心理描写


1 / 11


我只得坐在位置上发呆，
这感觉是多 么难熬啊，
更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，
烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我 只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一
丝烦躁。
“
他们怎么那么有耐心啊 ？
”
我生气地想。时间似乎故意和我作对
——
走得慢极了，烦
躁、焦 急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41
、
42
、43……
我慢慢地数
着，心里冒出一股无名火
——
你咋跑得这么慢呢！< br>


上课了，我连作业都不写了，一直在背书。
（万一老师抽查到我 ，看我背得结结巴巴，会
不会批评我呢？要是老师抽查到我会

背的小节就好了，就怕 老师抽查我不会背的段落，那我
就惨了！
）
可等了半天老师还是没有抽到我。
一会儿，
抽到我这组了，
我的同桌被老师抽到了。
他背得不熟，老师说下午还要抽查他 。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样
糟呢
……
可是直到下课，老师 也没有抽查我。（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，
我回家一定要好好地背，那样就不会结结 巴巴了，也不用挨老师批评了。）




人物语言描写片段





门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。





班主任来了，瞪着眼：
“
谁踢坏的？
”
．．．





捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：
“
鬼知道，又没有人叫我看好？

．．．．．．．．．．




旁边的张小勇，朝老师做了 鬼脸：
“
哈
??
，开了窗，好通风。
”
．．．．．




谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。





“
是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”
那个捣乱鬼脚一
跺：
“
我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心

．．．．．





点
,
不要诬陷好人！
”
．





“
我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要狡辩。
”
．．．．

老师说：
“
别吵了，还有谁看见的？
”




“
我，
??
没看见。
”
李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。．．．．．．．．





点评：这段话，就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。捣乱鬼
无事生非，惟恐天下不乱。高芳芳对不良行为敢于斗争，不留情面，说出话来尖锐泼辣；李星
性格软弱 ，胆小怕事。





宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁 山泊之主。
……
吴用劝道：
“
兄长为尊，卢员外为次，
人皆所伏。兄 长若如是再三推让，恐冷了众人之心。
”
原来吴用已把眼视众人故出此语。只见
黑旋风 李逵大叫道：
“
我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，
你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散伙！
”
武松见吴用以目示人，也发作叫道：“
哥
哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人？
”
刘唐便道：
“
我们起初七个
上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人？
”
鲁智深大叫道：
“
若还兄长推让别人，洒
家们各自都散！
”




点评：
这段文段中描写了五个人的谈话。
同是拥立宋江为梁山之主，
不赞成宋江的谦让，
但五个人所说的话却大不相同。吴用、武松均从 大局出发，以理服人。但吴用言辞委婉，武松
则显露。李逵和鲁智深都对宋江的谦让表示强烈不满，但李 逵言辞粗鲁，鲁智深则比较注意分
寸。刘唐虽未能申之以理，但也不似李逵、鲁智深的火暴，言辞颇含怨 意。由此，人们不难看
到他们各不相同的性格特点。


2 / 11


篇二：人物描写
(
片段
)




作文训练（三）





——
人物描写（片段）





一、教学目标：





1
、了解人物描写中的肖像描写、动作描写语言描写和心理描写的一般知识。





2
、掌握在记叙和描写中使肖像描写、动作描写语言描写和心理描写刻画人物的方法。





二、教学重点、难点：





学会在记叙文文中运用肖像、动作、语言、心理描写来刻画人物。





三、教学方法：





以学生活动为主，精讲多练。可采用活动法、范例法、读写结合法。





四、教学时间：两课时




教学过程




第一课时





一、导入：





例一：游戏导入
——
听文字，猜人物。





教师念名著中人物描写文字，学生猜人物。由此引出对如何成功、精彩地描写人物的方
法的探讨。





?
面若中秋之月，色如春 晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而
若笑，即嗔视而有情。





?
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕 ，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是
长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。





?
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身
下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了 。他用两手攀着上面，两脚
再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。





二、教师先简介外貌、动作、语言、心理描写的基本内容和要求。





（一）外貌描写





也称肖像描写。
即对人物的外貌
(
包括人物的容貌、
衣、
神情、体型、
姿态等）
进行描写，
以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对 人物的印象。





写肖像，
不能眉毛胡子一 把抓。
鲁迅告诉我们，
要

画眼睛

。

画眼睛

是写人物外貌的关
键。
鲁迅是很善于

画眼睛

的。
他在
《祝福》
中
14
次写到样林嫂的眼睛，
而一次眼神的变化，
都透露出人物当时

的

心理和性格的变化，
需要着重指出的是
:
画眼睛

，
这是比喻的说法，
并
不意味着描写人

物外貌非得画眼睛不可。
写肖像的高要求是刻画、
显示灵魂。
切勿千人一面。





注意外貌描写和神态描写的区别
:




外貌 描写是对人物的体貌特征
(
包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态
)
进行描 写，以揭
示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。





神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，

指名学生例
举外貌描写与神态描写的词汇。然后教师说，学生辨别。





(1)
描写人物外貌的词语


3 / 11



1



虎头虎脑

眉清目秀

面红耳赤

白净柔嫩

满面红光




满头银发

炯炯目光

双目如潭

火眼金睛

浓眉大眼





慈眉善目

气宇轩昂

高大魁梧

英姿飒爽

衣着得体





(2)
描写人物表情的词语





眉开眼笑

破涕为笑

捧腹大笑

笑逐颜开

满面春风





洋洋得意

和颜悦色

悠然自得

容光焕发

神采飞扬





气势汹汹

神情沮丧

愁眉苦脸

没精打采

泪流满面





外貌描写应注意一下几点：





①
合理安排好描写顺序，
一般先写整体再写局部，
局部描写时按照从上到下的顺序。

范
例：





乍一看，她个子挺高的 ，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短
发，头上总是一左一右地夹着两只发夹， 把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸
庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一 笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人
一种俏皮的感觉，
显得十分可爱。
她平时最喜 欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，
裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起 来了。





②
要抓住外貌特点





例一：





跨栏时，
嘴和鼻孔张得特别大，
像是一头怒吼的雄狮，
又像是一头 飞奔的猎豹。
（刘翔）

例二：





他身材高大，在人群中就像一棵大树长在灌木丛中，旁人看他，需要仰视。在球场上他
是那么努 力，就如同苏醒后空着肚子的雄狮在追寻猎物一样凶狠。（姚明）





③
要反映性格特点。性格决定了人物在穿着打扮等方面（即外貌上）的不同。性格影 响
外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。





例一：





一语未了，只听后院 中有人笑声，说：
“
我来迟了，不曾迎接远客！
”
黛玉纳罕道：
“< br>这些
人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？
”
心下想 时，只见一群媳妇
丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子 ：头上
戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡
翠撒花 洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，
丹唇未启笑先闻< br>




例二：





金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地
望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）





例三：





她大概叫 琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声
不响，像个静默的小哲学家 似的。（文静）


4 / 11



例四：





女儿长得像她娘，眼睛长得尤其 像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪
动时像星星。（聪明，纯真）





④
要反映内心感情
,
体现作者的感情倾向





2



例一：




除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣 ，每
根皱纹里都洋溢着笑意。（享受
“
天伦之乐
”
的幸福）





例二：





一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块
儿了。（着急发愁）





例三：





她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。





(
伤心悲痛
)




（二）动作描写

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、 身份、地位、
处境、状态，叫做动作描写。




高尔基认为，写人物要多行动少说话
.
老舍曾说
,
只有描写行动
,
人物才能站起来
.
当代心理
学家们认为
,
人的内心是看不 见摸不着的
,
只有动作才是真实可靠的
.
动作的确是透视人物心理
的 多棱镜
.




动作描写时要注意的问题：





①
不是人物的所有动作都有描写的必要，要抓住特征。





例如：





《彩色的 翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动
作的：
“
战士们都笑着，
用两个指头捏起一小片来，
细细地端详着，
轻轻地闻着，
慢慢 地咬着，
不住发出
‘
啧啧
’
的赞叹声。
”
这种具有 特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心
情充分表达出来。





②
动作描写是通过人物动作来刻画人物形象。





例如：小说《药》中对刽子手康大叔的描写是这样的：“
老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯
笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱 ，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，
‘
这老东西
??’”
透过这段文字，读者似乎体味到了双手沾着革命鲜血的刽子手攫取华老栓用辛劳
积攒下来的洋钱时贪婪和凶狠。




③
要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的
描写。





例如：《守财奴》中的葛朗台抢夺女儿梳妆台后，
“
老家伙想掏出刀子撬一 块金板下来，
先把匣子往椅子上一放。
欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳 妆匣，
他手
臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。
”
其中的
“
掏
”
、
“
放
”
、
“
盯
”
、
“
摆
”
、
“
推
”
等一系列动作，深刻地揭示了葛朗台行动的内在动力
——
对金钱的强烈占有欲，从而使嗜财如命的守 财
奴形象跃然纸上。


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