顾恺之吃甘蔗-有关虎的成语
作文片段训练—动作描写
教学目标:
1.
指导学生认真观察,养成认真观察的好习惯。
2.
积累动词,运用动词。
3.
通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。
教学重点:
通过动作描写生动展现人物的心理。
教学难点:
通过动作描写生动展现人物的心理。
课前准备:
课件。
教学过程:
一、说一说
(一)说收集到的动词
1
/
6
1.
老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四 字词语,你们都按要求去做了吗?
2.
用一个数字说出你收集到的动词有多少?(请四、五个同学说)
3.
还有很多同学在举手,我们一起说出收集了多少动词。
大屏:我收集了
个动词。
4.
很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。
(二)猜一猜
看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子,为了奖励大家,我们现在做一个游戏,首先是。
1.
看动作猜一个字的动词(六个)
推
举
压
喝
跳
拍
(难度增加罗。)
2.
看表演说一个表示动作的四字词语。(举十个)
东张西望
挤眉弄眼
又蹦又跳
2
/
6
东倒西歪
拳打脚踢
大摇大摆
小结:
同学们,
人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中,我们必须学会准确捕
捉人物的动作,这样就可以把人物写得活灵活现了。
二、品析词句,体会用词准确
1.
请闭上眼睛,我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。
6
岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,
躬着背,
小心翼翼地踮起脚尖,
蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,
猛地用双手一捧,
可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去 了。
(
1
)
你看到了什么?为什么看到?(因为文中有了动作描写。)
(
2
)
说出文中所用动词。
(
3
)我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作,是因为作者细致观察,准确用词。
(
4
)调换动作顺序,行不行?(描写人物地动作,要注意顺序,细化动作 。)
(
5
)巧用修饰,突显特点。
(
6
)根据场景,妙用修辞。
1.
这段精彩的动作描写,用了哪些有效的写作方法呢?
3
/
6
顾恺之吃甘蔗-有关虎的成语
顾恺之吃甘蔗-有关虎的成语
顾恺之吃甘蔗-有关虎的成语
顾恺之吃甘蔗-有关虎的成语
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本文更新与2021-01-21 12:22,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/177696.html
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