2019年浙江卷高考作文解析及范文

2021年1月21日发(作者：notch)
2019
年浙江卷高考作文解析及范文


题目：阅读下面的文字，根据要求作文。


有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。

另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。


假如 你是创造生活的
“作家”
，
你的生活就成了一部
“作品”
，
那么你将如何对待你的
“读
者”？


根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。


[
注意
] ①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于
800
字。④ 不得抄袭、套作。




【权威专家解析】


2019
年浙江卷作文属于
材料作文，开放性大，既兼顾人文意蕴，又有对社会生活的 思
考，
体现出对考生语文学科核心素养水平和能力的综合性反馈，
重视学生思维品质和 思辨能
力的考察；对于文体虽无显性规定，却有隐形指向，在题干中有“谈一谈看法”
，更适合 进
行议论文写作。


在审题立意上，考生应首先注意挖掘材料的隐喻性，不 可简单处理为关于“写作问题”
的探讨，
在作文中明确
“作家”
、
“ 作品”
与
“读者”
的具体指向。
可针对两种观点有所侧重，
“坚持自 我，表达自己”或“关注‘读者’
，回应外界”
，亦可以两方面兼顾，辩证思考。考
生 确定文章立意的过程，
就是思考自身与外在世界关系的过程，
进行自我追问、
思考如何 选
择生活的过程。


可从“作品”入手，由浅入深去阐述“作品”的内涵， 体现考生的人生观和人生态度，
进而体现文章层次性和思辨性；可从“读者”入手，言及考生生活中的旁 观者或者参与者，
以“社会个体”身份去思考深广的社会问题，体现对考生社会责任感的考查；可从“作 家”
与“读者”两者关系入手，作家写作时，心里必然要装着“读者”
，同时，作为生活创作的
“作家”
，也应当坚持自我、坚守真理、修正谬误、关注世界，其实两者并不矛盾，既要考虑读者的需求，也要聆听本心的声音。


【
01
】

愿为苍生鼓与呼


如果把每一个人都看成是创造生活的“作家”
， 那么他当然应该“心中装着读者”
。

为
什么？因为，作品需要传播，传播需 要读者。作品好不好，需要围观，需要争鸣，更需要喝
彩。


世界上，心中 装着读者的大作家，他们的作品大受欢迎，享誉世界，是文学的丰碑，是
文化的经典。
《水浒》 中那些衣不蔽体、食不果腹的江湖好汉，面对无法忍受的压迫，于绝
望中奋起，用刀剑棍棒诉说自己的反 抗。
《聊斋志异》里的那些鬼怪狐仙，他们或丑陋或美
艳，
但是无论悲欢离合，
他们与生死以之的爱情故事，
赚了多少痴男怨女的眼泪？还有屠格
涅夫、托尔斯泰等古今中外 名家，典型事例不胜枚举。


而我们，每一个识文断字的中学生，既然我们的生活是 “作品”
，那就意味着要对得起
“读者”
。这些“读者”
，与我们的生活与命 运息息相关。他们是父母，是老师，是同学，是
其它时而出现、时而消失的亲友。面对他们，我们应该尊 重、理解、热爱；对待自己，我们
则应该坚韧、勤奋、努力。唯有行得正走得端，踏实勤勉，才能创作出 一部杰出的“人生作
品”
。


还是允许我用“作家”来说吧！尽管 我的“读者”和我一样只是芸芸众生之一，在滚滚
红尘中极容易被轻忽被无视，我还是愿意小心翼翼地把 他们放在心上。


我知道他们微不足道的快乐。
清晨树叶上闪烁的一颗露珠 ，
傍晚水面上暗红的一抹夕阳，
父母一缕慈祥的笑靥，
老师一道赞许的目光，
被他们尽收眼底。
我知道他们无法诉说的忧伤。
头顶烈日，劳作在尘土飞扬的工地；推推挤挤， 穿梭在污水横流的菜场；卧病在床，担心没
钱求医问药；四处奔波，总是难逃生计无着。


如今，
生活确实有了很大变化，
可是每个村落每个城镇的建设，
都 需要有人关注。
譬如：
家乡的道路是否通畅？往昔的街巷是否繁华？远处的青山是否依然翠绿？ 村边的小河是否
还是碧水荡漾？而那些古塔、水碓、黑瓦、白墙，是否还能承载那一段浓浓的乡愁？

我为苍生代言，我为他们歌唱。那些只为自己写作的，就失去了写作的意义。
“墙角的
花，你孤芳自赏时，天地便小了。
”


最后我想说，每一 个人，都是自己这部作品的“首席作者”
，也是这部作品的“第一位
读者”
，那么请想 一想，你不也是平凡微小的苍生吗？


我愿意是作家，我愿意为万千苍生鼓与呼！


【
02
】

愿我们一起活出幸福的模样


人和人的相遇是一件多么幸福的事情。
彼此对幸福生活的追求，
共同构成了一个有意义
的世界。


每一个个体对理想孜孜追求的过程，
便是展示精彩的自我生活 的过程。
这一过程也自然
地给他人以影响；
他人也自觉地修正着我们对生活这部大书的 理解。
从这个角度来说，
我的
幸福联动着他人的幸福，愿我们一起活出幸福的模样。< br>

幸福是每一个个体对现实生活的期待。
人生活的意义便是活出自我的精彩，
在芸芸众生
的世界找到自己的位置与价值。
一个高三学生努力考上一所好大学便是阶现 阶段的幸福，
一
个老农九月份的希冀便是田地里的灿烂景象，
一位工人最幸福的时刻便 是自己创造的产品被
人称道。他们用奋斗与汗水涂抹着自己的生活，并以愿景的方式感知幸福的意义。< br>

每一个个体为幸福生活打拼的立体身影，
共同构成了一幅社会大众生活的图 景，
也诠释
着自我奋斗的价值。
每一个个体自我绽放精彩，在照亮自己的同时，也给他 人以激励。
大家
知道华为人领军
5G
令国人骄傲，
马云创造阿里巴巴 被誉为时代骄子，
于漪潜心教育被奉为
改革先锋。
他们因拼搏之姿而创造时代神话，< br>他们用奋斗之手而酝酿幸福生活，
他们更应点
亮自我而照耀神州大地，
激励中华 儿女，
让每一个矢志改革、
锐意进取的人，找到生活的坐
标、明辨前进的方向，从而收 获自己的幸福。


其实，
每一个个体的存在，便是意义。个体我创造生活的 过程，既是追求自我幸福的过
程，也是影响他人、启迪他人、成全他人的过程。因此，每一个他人品味个 体之我追求美好
生活的过程，
便有了社会意义。
人人追求幸福生活便会汇聚成一股时代 洪流，
共同构成我们
所有人生存的社会大环境，
而这一大环境也成就了每一个个体之我 。
正如，
只有在改革开放
的大时代，华为才能聚世界之长，展中华之力；阿里巴巴才能 连贯世界，构建金融帝国；京
东才能借助强大的物联网，
实现立体体式供给。
可以说，
他人能够一起追求美好幸福生活的
时代背景，是个体之我现实生活幸福之基。


西方有句谚语，地球是圆的。这个世界本来就你中有我、我中有你。你的幸福，连接着
我的未来；我的未来，关乎着你的现在。我们每一个人的未来与幸福，都与你有关，与他人
有关，与远 方有关。


但愿，我们一起活出幸福的模样。


【
03
】