小学四年级写人作文指导与训练教案

2021年1月21日发(作者：周小青)
小学四年级写人作文指导与训练教案

教学目的：

1
、 让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、
神态来表现人物性格，学习 写人的方法。

2
、

培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

3
、培养写作的好习惯。

教学重难点：

学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。

教学安排：

一、游戏：猜一猜。

1
、
教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述
中抢答出所描述的人物身 份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷
爷等。

2
、你想让大 家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。①写卡片。把你要让大家猜
的人的特征（爱做的动作，爱说的话， 长相特点，走路特点等等）写在纸上。②
指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。

3
、游戏小结：

请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？

为什
么有的同学却猜不出？

请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍 ，
仔细体会为什么别人猜不出？
为什么能猜得出？体会描绘人物

外貌的方法。

二

、小结，明确本节课的要求。
< br>大家猜一猜，
这节作文课我们将辅导什么内容呢？
（写人）
写人的文章可以写很
多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可
以写和你有过一 面之却给你留下深刻印象的人。
记一个印象深刻的人。
显然这是
一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，
“印象深刻的”。
写人的文章离不
开写事，
一 定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，
那么我们就
要通过具体事例来表现人物 品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物
性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进 行加工。这节课，就是要学
习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。

三、

练习：

1
、

找朋友。

在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？

他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？

这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？

2
、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。

四、

集体交流。

1
、请同学们先在组内交流一下，然 后选出成功的和不成功的各一篇。
2
、把选出
来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并 说明为什么成功，为什么不成功。

五、引导总结怎样写好印象深刻的人

1
、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫
形象鲜明栩栩 如生，
这是一种能力。
那么怎样才能具备这种能力呢？现在我们来
共同小结一下。
我们的结论：