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名著读后感20篇200

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-21 14:14
tags:

-政治教学反思

2021年1月21日发(作者:尚敬最新作品)
名著读后感
20

200


【篇一:
200
字的读书笔记
20
篇】


西游记》读书笔记


《西游记》是中国四大名著之一
.
它 是吴承恩先生的杰作
,
讲述的是一
个泼猴和唐三藏及师弟八戒
,
沙僧 去西天取经的故事
,
这本书我虽然看
了一遍
,
但是以这本书编辑的电 视机不知道看过多少遍了
,
它给人一种
百看不厌的感觉
,
让人看了就 喜欢上了它
.


读《永别了武器》有感


一个 告别了武器的人
,
不是敌人的俘虏
,
就是爱的俘虏
.
我不是 不善于
自我保护
,
实在是一个放弃自我保护的人
.
就如同生命的数据 库
,
已经不
需要进入的密码
,
随时都可以打开全部程序
,< br>可以读出全部的文件
.
我说
的俘虏
,
就是这个意义上的俘虏< br>.
当我把自我放到阳光下的时侯
,
我明白
从此不能有所伪装
,
隐蔽的日子一想起就令人不安
.
当我意识到抗拒的
无奈
,
有 多少时间无可挽回
,
有多少记忆渐渐从内心淡出
.
说到底
,
俘虏
就是一个不能抵挡伤害的人
,
就是要有足够的勇气放弃希望
,
必 须承受
生存的全部压力
.
本来
,
在属于个人的空间
,
可以沉浸于独自的幻想
,

以从尘埃里开出虚拟的花朵
.
而一个放 弃自我保护的人是连欺骗自己
都不能
,
只有不断地净化内心世界
.


《哈姆雷特》读后感


莎翁的《哈姆雷特》是一部经典的代表 作
.
这本书在表面情节上与历
史的传说并没有多大的区别
,
讲的还是 丹麦王子为父报仇的故事
,
其中
充满了血腥暴力和死亡
.
正如


剧中人霍拉旭所说
:
你们可以听到奸淫残杀
,
反常 修理的行为
,
冥冥中
的判决
,
意外的屠戮
,
借手杀 人的狡计
,
以及陷入自害的结局
.
曲折选宕
的情节
,
紧紧围绕着复仇


而展开.
哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内
,
是来参加他父亲的葬
礼的,
使他不能接受的是
,
他未赶上父亲的葬礼
,
却目睹了母亲与叔 叔克
劳迪斯的婚礼
,
这已使哈姆莱特疑窦在心
,
加之夜晚在王宫城堡 的露台
上与父亲的亡魂相见
,
亡魂哀诉
,
这桩暴行是哈姆雷特的叔叔 所为
,
并要
他为父报仇
.
至此
,
他开始了艰难的复 仇历程
,
与克劳迪斯展开了你死我
活的较量
.
最终
,
向克劳迪斯发出了复仇之剑
.


《基督山伯爵》读后感


爱也彻底
,
恨也彻底
.
报恩也彻底
,
复 仇也彻底
.
这就是在我读完《基督
山复仇记》后最大的感受
.
中国有 句俗语叫做君子报仇
,
十年不晚
,
报仇
也是需要养精蓄锐的
,
并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的
.
而基督
山伯爵
,
则是最具体的用自己的行动阐释了这句俗语的
.
在经历十四年
的地牢生涯后
,
他的人生要义就是找寻曾经的亲人
,
曾经的恩人和曾经
的仇人
.在确认了所要寻找的人以后
,
他并没有如我们在武侠小说里所
见的那样
,
于恩人抱拳云赴汤蹈火
,
再所不惜
,
于仇人一剑刺死
.他选择
了他自己的方式
.
对曾经有恩于自己的船主一家
,
他竭其 所能
,
默默地支
持着
,
以各种各样的方式
,
却从来 不让他们知道其实自己就是为了报恩
而来
.
如果说他的报

恩令人感 动
,
那他的复仇则是如此的淋漓尽致
,
在我们也有几度的叫好
后不免 有点心惊
.


我读了曹文轩的纯美小说系列,其中《青铜葵花》给我留下来深刻
的印象。

书中讲了一个男孩和一个女孩的故事。男孩叫青铜,女孩
叫葵花。一个特殊的机缘,让城市女孩葵花和 乡村男孩青铜成了以
兄妹相称的朋友。他们一起生活,一起长大。
12
岁那年,命运又 将
女孩葵花召回了她的城市。从此,男孩青铜常常遥望芦荡深处,遥
望女孩葵花所在的城市,可 是他们终于没有见面。

优美的文章让我
终身难忘,而所描述的种种苦难却让我几次 落泪。那种充满生机与
情意的至爱让我万分感动。比起他们,我是那么幸福,那么快乐
!

一定要珍惜一切,学会感恩、感谢,关心和帮助那些需要帮助的人
们!

《青铜葵花》真是一本让我爱不释手的书啊


《释梦》读后感


弗洛伊德
(1856--l939)
是奥地利著名的精神病学家
,
精神分析学派的
创始人
.
他的著作横跨半个世纪
,
对文学< br>,
哲学
,
神学
,
伦理学
,
美学
,< br>政治科

,
社会学和大众心理产生了广泛而深入的影响
,
如果 以影响的范围作
为衡量伟大的标准
,
那么弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家
.
弗洛伊德
发动了人类思想史上又一次哥白尼式革命
,
他指出人类的无意识是无
法被意识所控制
,
人类的潜意识中蕴含了巨大的心理内容
,
他以最理 性
的声音诉说了人类的无理性
.
《释梦》是弗洛伊德支柱性的学术著作
.通过对梦的研究极大地拓展了人类对自身的探究的幅度
,
对我们的生
活产生了深远 的影响
.


《红与黑》读后感


作家笔下展现 的
,
首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口
——
小小
的维里埃尔城 的政治格局
.
贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里
的最高代表
,
把维护复辟政权
,
防止资产阶级自由党人在政治上得势视
为天职
.
贫 民收容所所长瓦尔诺原是小市民
,
由于投靠天主教会的秘密
组织圣会而获得现在的肥差
,
从而把自己同复辟政权栓在一起
.
副本堂
神父玛斯隆是教会派来的 间谍
,
一切人的言行皆在他的监视之下
,
在这
王座与祭坛互相支撑的 时代
,
是个炙手可热的人
.
这三个人构成的三头
政治
,反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面
.
而他们的对立面
,
是为数 甚重
,
拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人
.
司汤
达一 方面向人们描述了保王党人的横行霸道
,
一方面又让人们得出这
样的结论
:< br>握有经济实力的资产阶级
,
在政治上也定将是最后的胜者
.
《红与黑》 成书于一八三零年七月革命以前
,
司汤达竟像是洞悉了历
史运动的这一必然趋向
.


读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。


自古以来,我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既
是消化书本知识的 有效手段,又可以积累有用的材料,训练思维的
逻辑性和条理性,提高分析问题和解决问题的能力。

结合前人写的读书笔记,想谈三种写法。一种叫

提要钩玄

,一种


采花酿蜜

,一种叫

开山 铸铜




先说提要钩玄。唐朝的著名文学家韩愈,在《进学解 》里讲他写读
书笔记,说:

记事者必提其要,纂言者必钩其玄。

他读记事的历
史书,把重要的事件摘记下来。他读哲理书,把主要论点摘出来。
韩愈的读书笔记 ,有几篇还保留在他的集子里。有一篇《读,鹖

he
)冠子》,。引在下面,看他是 怎样写提要钩玄的读书笔记的。


《鹖冠子》十有九篇,其词杂黄老刑名。其《博 选篇》,



”“
五至

之说当矣。使其人遇时 ,援其道而施于国家,功德岂少哉!


贱生于无所用,中流失舟,一壶千金

者,余三读其辞而悲之。
文字脱谬,为之正三十有五字,乙者三,灭者二十有二,注十有二< br>字云。


他先写明这部书有多少篇,没有写作者是谁,什么地方人,因为无
从查考,作者没有写出自己的姓名和籍贯。其次指出这部书的内容
是讲什么的。这部书属于先秦 诸子,先秦诸子分好多流派,所以指


其词杂黄老刑名。

黄老就 是道家,讲黄帝,老子的学说的;刑
名就是法家。指出这本书的内容是道家兼法家。再指出这本书中的< br>要点,有篇叫《博选篇》,里面提出

四稽
”“
五至

的学说,

四稽

指出从四个方面来考察,

五至

要达到五个要求,都是为治理国家
打算的。韩愈认为他的学说很恰当,假使他被国君任用, 用他的办
法来治理国家,功效是不少的。又引了书中的话,说有的东西被看
轻,由于没有利用它 。比方一个大葫芦,大家看不起它。要是在大
河中船翻了,抱了大葫芦就可以救命,这时候一个大葫芦就 价值千
金了。韩愈反复读这些话,引起了悲哀。书里用大葫芦来比人才,
人才弃而不用,所以被 看轻,韩愈因此悲哀。韩愈又改正书中的文
字脱误,改正三十五个字,把颠倒的字勾过来的有三处,涂去 的错
字二十二个,旁边注明改正的字的有十二个。


从这篇里我们看摘要 的读书笔记是怎样写的。不是把一本书的要点
记下来就算。先记下这本书有多少篇,内容主要讲什么的。 再记下
其中的要点是什么,还要写出自己对这些要点的看法,写出自己的
意见。还摘出其中精彩 的话,说出自己的看法,最后提到改正书中
文字的脱误。从

三读其辞而悲之

看,



字虚数,表示反复读。
可见韩愈碰到其中精彩 的话,不是看过就算,是要反复读的。这就
是韩愈写的摘要的读书笔记。里面确实摘记了要点,但还要写 出自
己对这些要点的看法,包括表达出自己的感情。还要对全书的内容
作概括的说明。那就不光 把一本书读过就算,读后还要思考,从全
书的内容到精彩的篇章,到精彩的话都要考虑,直到对书中的错 字
都不放过。从这里,我们既可以学习怎样写摘要的读书笔记,还可
以学习他是怎样读书的。< br>

再谈

采花酿蜜

的读书笔记。蜜蜂采花中甘 液酿成蜜,不是采一棵
花的甘液所能酿成的,是从多种花中采集来的。有的读书笔记,是
作者读 了好多书,通过比较

研究才得出的一种看法,好比蜜蜂酿蜜,这样的读书笔记写得比较
精彩,不同于一般的看法。象乐熹的《朱子语类》:


渊明诗,人家说是平谈, 据某看他的自豪放,但豪放得来不自觉耳。
其露出本相者是《咏荆轲》一篇,平谈的人如何说得这样言语 出来。


又龚自珍《已亥杂诗》:


陶潜酷拟卧龙豪,万古浔阳松菊高。莫信诗人竟平谈,二分梁甫一
分骚。


读书笔记有各种形式,前面举的摘记是一种;这里举的是别的两种,
一是随笔式的,一是诗。随 笔式的只写出自己的意见,不必记下书
名卷数等,主要把自己对书的意见写下来,用诗的形式来写更不必
记书名卷数等了。


上面举的乐熹的一段话,龚自珍的一首诗,实际是写 出了对陶渊明
诗的读后感,所以也作为读书笔记来谈。

渊明诗,人家说平谈


说明他看了别人讲陶渊明的话,都说渊明诗是平谈的。

据某看他自豪放

,他读了渊明的诗,跟别人的看法不同,认为平谈是表面,骨
子里是豪放。

但豪放得来不自觉耳

,他也读了许多豪放的诗,经
过比较,他认 为渊明诗的豪放跟别人的豪放不同,他的诗的豪放不
显露。也有外露的是《咏荆轲》一篇。他这个论点, 是读了别人论
渊明的诗,用渊明的诗来检验;读了别的豪放的诗,用来跟渊明的
诗作比较;才能 得出来的。他不光看到渊明诗表面上的平谈,还看
到了从《咏荆轲》诗里看出了他的豪放。再来看他写的 别的诗,才
看出透过表面的平谈,骨子里是豪放的,即从诗里看到渊明这个人
的性格来。这正象 蜜蜂采花酿蜜那样,是读了很多书,通过比较研
究才得出来的。


龚自珍 的诗主要是采用了乐熹的论点,但又补充了新的论点:一是
用诸葛亮的豪放来同陶渊明的为人作比,二是 赞美渊明的品格的高
超,三是用诸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《离骚》来同渊明的诗作
比。在这 里,说明龚自珍不光读了陶渊明的诗,还读了陶渊明和诸
葛亮的传记,了解了两个人的性格,还读了诸葛 亮的《梁甫吟》;
还研究了历史上品格高超的人,经过比较,才写出这首诗来。说


古浔阳松菊高

,那是因为陶渊明是浔阳人,是爱松菊的。他在《归
去来兮辞 》说

抚孤松而盘桓

,他在《饮酒》里说

采菊东篱下< br>”

菊和松又是用来象征高洁的品格的。说这句话,说明他把陶渊明跟
历代的高 人作过比较。他又用屈原的《离骚》来同陶渊明的诗比,
看出陶渊明的豪放,跟诸葛亮比较接近,占有的 成分多些;跟屈原
有距离,占有的成分少些,那因为屈原投江自杀,渊明没有那样忿
激,比较达 观。他跟诸葛亮也有不同,那因为渊明不象诸葛亮那样
能建功立业。不论他的衡量是否恰当,总之是象采 花酿蜜那样,读
了很多书,通过比较研究得出来的。


三说开山铸铜的读书 笔记。清初顾炎武的《日知录》,是读书笔记
的巨著。他在《与人书十》里,谈到有两种书:一种是收旧 钱称做
废铜来铸新钱,既是粗制滥造,又毁坏了好的旧钱。一种是开山采
铜矿来炼铜。他的《日 知录》,一年来



夜诵读,反复寻究,仅得十余条,然庶几采山之铜也。

毁旧钱来铸
新钱,大概指把旧书剪剪贴贴编成新书,开山铸铜,大概指从许多
材料中发掘出新的问题,提出新的见解。假使说,采花酿蜜主要指
文艺方面的研究说的,那末开山铸铜 主要是指学术方面的研究说的。
这里引《日知录》中的《正始》条。


… …
有亡国,有亡天下。亡国与亡天下奚辨?日:易姓改号,谓之
亡国。仁义充塞,而至于率兽食 人,人将相食,谓之亡天下。
……
保国者其君臣,肉食者谋之;保天下者,匹夫之贱,与有贵焉 耳
矣。
……


《日知录》写的读书笔记,称为开山铸铜,往往引 了不少书,从中
取得一个结论。要是把所引的书都抄上,太多,不合适,只好节引
一个结论。顾 炎武从不少材料中得出这个结论。他说的

亡国

,是
指改朝换代, 所以只是那个朝代的君臣的事,是那个朝代的官号要
考虑的,

肉食者
指官吏。

亡天下

指邪说横行阻塞了正义,整个
国家的教化都 被破坏,弄到

率兽食人,人将相食

,引起大混乱,
整个社会要陷 于崩溃说的。他这个论点,是从不少历史上材料中发
掘出来的,所以称为开山铸铜。不论他这个论点是否 正确,这里从
他取得这个论点的方法来说,是属于开山铸铜这一类
.


只有时间知道爱有多伟大
......


从前有一个小岛,上面住着快乐、悲哀、知识和爱,还有其他各种
情感。


一天,情感们得知小岛快要下沉了,于是,大家都准备船只,离开
小岛。只有爱留了下来,她想 坚持到最后一刻。


过了几天,小岛真的要下沉了,爱想请人帮忙。


这时,富裕乘着一艘大船经过。爱说:

富裕,你能带我走吗?


裕答道:

不,我的船上有许多金银财宝,没有你的位置。
”< br>

爱看见虚荣在一艘华丽小船上,

虚荣,帮帮我吧!
” “
我帮不了你。
你全身都湿透了,会弄坏我这漂亮的小船。



悲哀过来了,爱向她求助:

悲哀,让我跟你走吧!
”“

……
爱,
我实在太悲哀了,想自己一个人呆一会儿!

悲哀答道。


快乐走过爱的身边,但是她太快乐了,竟然没有听见爱在叫她!


突然,一个声音传来:

过来,爱,我带你走。



这是一位长者。爱大喜过望,竟忘了问他的名字。登上陆地以后,
长者独自走开了。

【篇二:名著读后感
200
字】


1.
《老人与海》


我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》,十分 佩服小说中
老渔夫的意志,他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神,才
能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫,在一次单身出
海打鱼时,钓到了一条大鱼,却拉不 上来。老渔夫同鱼周旋了几天
后,才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼,虽然明知很难
取胜,但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群
鲨鱼抢食,但老人仍不愿就这样放弃, 最终突出重围,将大鱼带回
了渔港,让其他渔夫佩服不已。

2.
《童年》


这本书是作者真实生活的写照,高尔基根据自己的亲身经历 ,再现
了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。阿廖沙是一个悲惨、
可怜的小孩,他的童 年是在外祖父家度过的,他的生活可不像我们
现在这样幸福,充满阳光和爱。他的外祖父性情暴躁,贪婪 、自私;
两个舅舅也很自私、粗暴,这些都在年幼的阿

廖沙的心里留下了深
深的烙印。这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活,让
我知道了现在的美好生活的来之不易。 我们要珍惜现在的幸福生活,
热爱生活,努力学习,用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加
美好。

3.
《海底两万里》


这几天,我看了一本《 海底两万里》,这本书非常有意思。其中,
我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。

他们在南极
地区航行,在回来的路上,不幸被冰山困住,但他们用自己的智慧
拯救 了自己的生命。

多么惊心动魄的一刻啊!想想他们,在危险的
情况下,他们头脑清醒 ,用智慧战胜了困难。那我呢?我从小到大
都很胆小,而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它 。而
《海底两万里》给了我一些勇气,我应该学习他们的那种不畏艰险
的精神!《海底两万里》 虽然只是一本冒险小说,但它却给了我许
多的勇气,它让我勇敢地去面对现实,不能胆小怕事!

4.
《假如给我三天光明》


《假如给我三天光明》这本书记 录的是海伦
.
凯勒一生的事。书中感
人心腑的故事,总是在我受到困难和挫折是鼓励我 ,不要后退。海

.
凯勒从小就失去了听觉、视觉和甜美的声音。她也曾因自己的缺< br>陷而放弃过,可她又很快振作起来。在莎莉文老师的帮助下,凭着
超人的毅力,不但学会了说话, 还学会了五种语言文字!她一生熬
过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月!一个人只要胸怀大志,< br>并不懈向着目标努力奋斗,就不会被一些客观条件束缚,你就会拥
有无限的力量去实现它!坚贞不 屈、不断进取的精神是海伦
.
凯勒所
拥有的,我们
——
祖国的接班人 更应该拥有这种美好的精神品质!

6.
《居里夫人传》

< br>《居里夫人传》详细叙述了居里夫人的一生,也介绍了比埃尔
-
居里
的事迹,着 重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了
居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居 里夫人一生所得
的奖金,奖章的情况以及罗列他所得的名誉头衔,是一本很翔实的
个人纪录。在 书中,我们可以看到居里夫人从来没有浪费时间,只
有严谨的生活;没有享乐的懒散,只有英勇的奋斗; 没有奸诈的人
和事,只有和谐的空气;没有丑恶的画面,只有纯洁的灵魂
---
这是< br>一本最精彩的历史人物传记。

【篇三:读书心得
200

35
篇】


1
《一片树叶的奇迹》读书心得


我读了《一片树叶的奇迹》后对我感触很大。


书中是这样讲述的:有一个生命垂危的病人在外面看见一棵树,树
叶都一片


片地掉下来。病人望着落叶,身体一天不如一天。她说:

当树叶落
完,我也 要


死了。



一位老画家知道以后,想了一个办法:用彩笔画了一片树叶挂在树
上。这片


树叶永远没有落下来,这个病人居然活了下来。


我明白了:信念就像一个火炬,它能燃起生活的希望。我们的人生
有时也面


临着

山重水复疑无路

的问题,但只要有

柳暗 花明又一村

的信念,
路总会


在脚下延伸,直到成功的彼岸。

2
读《永别了武器》有感


一个告别了武器的人
,
不是敌人的俘虏
,
就是爱的俘虏< br>.
我不是不善于
自我保护
,



在是一个 放弃自我保护的人
.
就如同生命的数据库
,
已经不需要进入的
密码< br>,
随时


都可以打开全部程序
,
可以读出全部的文 件
.
我说的俘虏
,
就是这个意
义上的俘虏
.


当我把自我放到阳光下的时侯
,
我明白从此不能有所伪装
,
隐蔽的日子
一想起就令


人不安
.
当我意识到抗拒的无 奈
,
有多少时间无可挽回
,
有多少记忆渐
渐从内心淡



.
说到底
,
俘虏就是一个不能抵挡伤害的人
,
就是要有足够的勇气放
弃希望
,
必须

-政治教学反思


-政治教学反思


-政治教学反思


-政治教学反思


-政治教学反思


-政治教学反思


-政治教学反思


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