计算机基础毕业论文范文

2021年1月21日发(作者：第一妾)




论文：大学计算机基础教学的探索与实践



摘要：



大学计算机基础教学在讲解计算 机科学领域里
“有什么”
的基础上，
探索通过作品设计
引导学生动手实践，完 成由“有什么”到“能做什么”以及“怎么做”的升华，将计算机基
础知识和基本技能内化为学生的计算 思维能力，获得了较好的教学效果。



关键词：



大学计算机基础
;
作品设计
;
教学探索



传统的大学计算机基础教育的重点多放在计算机科学领域里“有什么”
， 即二进制、计
算机的软硬件组成、计算机的基本工作原理、操作系统、数据库、多媒体以及计算机网络，
这些内容本身并没有问题，
问题在于传统的教学以及考核模式把这些内容变成了一个一个的知识点强制灌输给学生，学生忙于机械记忆以应付考试，而教授这门课程的教师也很无奈，
总想在有 限的学时内教给学生尽可能多的计算机技能，
但最后只能走马观花式的授课，
因此
经常 听到教师抱怨现在的学生不想学习，
事实上，
大部分学生不是什么都不想学，
只是对于
讲授的内容不感兴趣，
纯粹的基础理论只会让学生昏昏欲睡，
提不起精神
[1 ,2]
。
很多同学在
经历了背知识点的复习之后，
考试结束如果有人问起学到 了什么，
经常会说好像什么也没学
到，原因在于虽然学生上课听了，知识点记了，实验课上实验 也做了，
但是他们没有机会使
用学到的知识和技能完成自己真正想做的东西，
比如一段 搞怪的动画、
一段怀念中学同学的
视频、
一个小时候玩过的弱弱的游戏，
给学 生一个机会或者说一个要求，
让他们去做自己想
做的事情，
完成自己想要完成的作品，
学生才能真正体会到基础知识技能的有用之处，
并收
获满满的成就感。



一作品设计的内容



要想学生将计算机基 础知识和基本技能升华、
内化为一种计算思维能力，
需要在
“有什
么”的基础 上继续引导学生动手实践，让学生体会到计算机“能做什么”
[3]
，也就是计算
机能 解决什么问题。
教学实践中，
我们以作品设计作为引导，
激发学生学习计算机基础知识
技能的热情。作品设计就是自主学习，经常有老师抱怨课时太少，
这个软件也没法讲，
那个
软件也没法讲，可是事实上，学生玩游戏玩美图，都是软件，没有人教也会用，在教学实践
中，
我们发现大学计算机基础中除了必要的理论基础以传统的教学模式在课上讲解，
还应该混合使用自主学习的模式，
即在理论教学的基础上，
不讲软件使用的具体操作，
仅 仅提出一
个设计作品的要求，
让学生自由发挥自由完成。
我们设计了三个作品，
分别是计算机配置单、
多媒体作品以及组装局域网，
为了不让学生疲于应付，
而是能 够真正做一个自己想做的作品，
并不要求学生全部完成，
只要独立完成自己最感兴趣的一个作品 ，
就可以得到很好的平时成
绩，主题没有限制，必须独立完成，如果工作量太大，需要合作完成 ，可以单独申请。



(
一
)
计算机配置单



计算机硬件组 成，
是计算机基础课内容之一，
在基本内容讲解基础上，
我们设置了一个
作品 ，即一份计算机配置单，引导学生在一定预算之下，通过网络或者
DIY
配机实体店搜
索当前市场上的计算机配件型号与价钱，比较学习过的各配件性能指标，综合考虑性价比，
完成一份配置 单，可以是
Word
、
Excel
或者
PPT
等形式，可以 使用数据和图形分析
CPU
以
及
I/O
设备花费比例。



(
二
)
多媒体作品


< br>多媒体部分的主要理论内容是音频数字化、
图像数字化以及视频和动画的原理，
由于学< br>时限制，
没有时间详细讲解各种软件的使用，
我们尝试在介绍每种媒体结束后，
介绍几种常
用软件。音频数字化之后介绍
GoldWare
，使用这个软件打开一首音 乐，就可以看到基础知