幼儿园校园文化建设实践论文(共2篇)

2021年1月21日发(作者：青帝荆柯守)
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幼儿园校园文化建设实践论文（共
2
篇）

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第
1
篇：幼儿园校园文化建设的实践与研究



幼儿园的发展需要有校园文化的支撑，同时幼儿
园校园文化能够将一所幼儿园的办学特色及形象充分体现出来。对于幼儿园校园文化建设而言，其包含了
环境、制度、精神文化等多个层面的内容。幼儿 园校
园文化需要坚持服务幼儿园全体师生的原则，在教学
以及办学理念上突出
“
以人为本
”
的现代教育理念。因
此，幼儿园建设过程中，应该加强对校园文化建设的
力度，通过拓展多元化的校园文化活动，保进幼儿园
校园文化跟上时代发展的潮流。



一、为幼儿营造快乐的文化氛围



1.
从每天的早接活动开始



幼儿教育是幼儿成长的一 个非常重要时期，应该
需要在幼儿时期加强促进儿童礼仪品格教育。在这个
教育环节中可以通过 制定评价标准来对不同班级进行
训练，
在每个班级中评选出礼仪小标兵进行集中训练，
将其划分为若干小组。在训练过程中要给予规范化的
指导。比如：每天幼儿园的早接工作，需要由园领导
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为其小标兵佩戴绶带，并且在老师的带领下进行规范
化的礼仪早接工作。当每天完成早接工 作之后，老师
要引导学生进行自我评价并且给予相应的点评。随着
早接活动的开展，每一个孩子 都会在潜意识中形成为
他人服务的意识，并逐渐形成文明礼貌习惯。同时，
要构建合理化、规范 化的检查评比制度，由于园领导
带领组建巡查小组，并且将每天的工作进行记录。每
一周需要进 行一次文明班级评比活动。通过监督与评
比，在全园范围内形成一定的良性竞争。幼儿在这样
的 一种氛围下，会主动发挥出主人翁精神，认真严格
地遵守各项校规、班规以及孩子自己所制定的规则，< br>从而培养了幼儿的自觉遵守纪律的良好习惯。



2.
以主题教育活动培养幼儿感恩意识



在幼儿教育过 程中，老师可以组织学生参与各种
各样的主题教育活动，促进学生能够从小形成良好的
思想意识 。比如：可以利用
“
三八女节
”
的机会，开展
相应的主题教育活动。 整个活动可以通过
“
我爱妈妈
”
为主题路线，
让幼儿能够在日常生活 中收集妈妈家务、
工作、生活的照片。并且在老师的帮助下，让幼儿自
己来夸一夸自己妈妈。同 时也是让孩子能够体会到妈
妈的辛苦，老师应该及时地找到切入点，鼓励孩子能
够主动为妈妈来 承担家务，
培养孩子对母亲的感之情。
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此外，有条件的学校应该多邀请妈妈来校园中参加活
动，让孩子与妈妈一起来感受丰富多彩的庆祝活动。
让孩子献上为妈妈亲手准备的节目卡片，并 且让孩子
说一句对自己妈妈感谢的话。这样的一次主题活动，
不仅是一次亲子活动，同时也是一 次极有教育意义的
主题活动。再比如：还可以利用
“
重阳节
”
的机会 ，组
织安排幼儿进入到敬老院中，开展尊老敬老的主题活
动。让孩子将平时在幼儿园中所学习到 才艺，表演给
敬老院的老爷爷、老奶奶观察。然后安排孩子与敬老
院的老人们一起进行互动，陪 老人们聊聊天。这样的
活动能够从小培养孩子对老年人的尊重，同时也是一
种感恩意识的培养手 段。



二、以创意阅读开展校园特色文化建设



幼儿教育中阅读能力的培养是一个非常关键的任
务。因此，为了能够突出校园特色文 化可以通过创意
阅读教学来开展阅读活动。对于幼儿教育而言，幼儿
的阅读主要是绘本创意教学 为主。通过为孩子们营造
一个良好的阅读环境，让孩子们能够在阅读中丰富生
活经验，并且让其 能够形成良好的学习习惯以及优良
的个性品质。孩子们在阅读过程中，可以有效开阔视
野并且能 够形成个性化的审美意识以及表达能力。老
师们还可以组织孩子们进行主题阅读活动来丰富创意
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-------------- 阅读内涵。比如：利用周末时间为孩子举办亲子阅读
活动、自制剪报、自制图书等活动。让孩子们能 够自
由轻松的氛围中，分享自己阅读的心得体会，促进了
孩子能够得到全面发展，培养孩子终身 阅读的良好习
惯。通过这一系列的主题活动，幼儿园能够利用阅读
活动为纽带，构建三位一体的 教育平台，让孩子能够
在这个共同教育体系中，提升阅读品质。



三、家园共育促进幼儿成长



当孩子们已经养成了一定的阅读习 惯之后，幼儿
园应该为孩子营造一个创意阅读的环境。在这样的创
意阅读环境中，可以实现让孩 子快乐成长的目标。在
这个环节中，幼儿园应该先让家长对幼儿园所开展的
创意阅读理念有一个 全方位的了解。让家长在了解课
程的同时，还能够了解活动的整个流程，从而才能有
效提高家长 的参与度。家长对幼儿园活动有了全面了
解之后，
让学生家长参与到活动中。
比如：< br>组建
“
家长
故事团
”
的形式，
或者让家长能够参与到 幼儿园小广播
站的节目录制中。孩子们在听到家长讲故事时，自然
会产生自豪感，在一定程度上 会有效拉近家庭与幼儿
园之间的距离，
很大程度上提高了亲子关系的融洽度。
有条件的 家长还可以义务参与到幼儿园的
“
图书超市
”
等活动中。利用休息时间到幼儿 园中为孩子准备他们
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所喜爱的书籍，让孩子感受到老师和家长的关爱，让
其能够在家园共育 的环境中快乐健康地成长。



四、结语



总而言之，对于幼儿园校园文化而言，可以体现
出一所幼儿园所具有的独特魅力以及办学特色。 开展
校园文化建设，可以促进幼儿园的精神面貌以及凝聚
的发展。
现代幼儿教育需要加 强幼儿园校园文化建设，
为幼儿提供优良的学习氛围，让其能够在一个轻松愉
快的氛围中茁壮地 成长。



第
2
篇：浅谈幼儿园如何开展校园文化建设



校园文化是幼儿园发展的灵魂，是凝聚人心、展
示幼儿园形象、提高幼儿园文明程度的重要体现，也是一所幼儿园文化积淀、
办学品位、
办学特色的体现。
广东省广州市番禺区桥南街 中心幼儿园
（以下简称
“
我
园
”
）秉承良好的园风、教风， 始终以
“
一切为了孩子，
让孩子快乐生活、主动学习、健康成长
”
为 办园宗旨，
以
“
健美活泼、好奇探索、文明乐群、勇敢自信
”
为培< br>养目标，
深入开展校园文化建设，
努力打造特色品牌。
近年来，
幼儿园 积极践行广东省广州市番禺区
“
上品教
化
”
教育理念，
贯彻 实施
《番禺区岭南校园文化建设行
动纲要》
，坚持
“
管人管心、管心 知心、知心关心
”
的人
文管理，提出以物质文化建设为依托、以精神文化建
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设为核心、以特色文化建设为彰显的工作思路，不断
提高幼儿园管理品位和办学水平，
形成了
“
文化桥南幼
人，品牌耀桥南
”
的校园文化氛围。



一、物质文化建设
——
承载特色校园



物质文化建设是校园文化建设的基础，努力营造
美化、绿化、净化的校园环境，让幼 儿直接与环境对
话，充分发挥环境的教育性和有效性，承载特色校园
文化。



全园绿化覆盖率达
537%
，绿树成荫，鸟语花香，
植物园更成为 小朋友们走进大自然、体验劳作的快乐
园地。幼儿园无论是大环境还是各班主题创设，都处
处凸 显幼儿园的办园特色。大堂醒目的家园彩虹桥、
园务公开栏、主题壁画、三维吊饰、柱子等都有教育标语和警句，图文并茂，让幼儿在潜移默化中得到熏
陶，也让家长加深了解幼儿园的办学理念。北楼 创设
了
“
创意阅读，精彩人生
”
的阅读氛围：有阅读宣传口
号，有经典的童话故事，有阅读常规要求，有新书推
荐等宣传挂牌；南楼的楼梯间、走廊等创设了礼仪品
格教育环境：有老师、幼儿和家长的日常行为规范，
有朗朗上口的儿歌，有生动形象的图片，还 有礼貌用
语吊饰
……
每个班都在显眼位置创设了
“
快乐阅读
区
”
，
投放了富有教育性和趣味性的图书，
营造了安静
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和谐的阅 读氛围，
让孩子们快乐阅读；
结合礼仪教育，
创设了
“
讲文明、重礼 仪、树新风
”
的育人环境，把早
接礼仪、
喝水礼仪、
排队礼仪、洗手礼仪等生动呈现。
老师们借助环境的教育功能，随时、随机进行教育，
使特色教育渗透 在幼儿园的每一个角落。



二、制度文化建设
——
构建和谐校园



幼儿园 推行
“
以人为本
”
的管理理念，坚持制度化
管理和人性化管理相结合 、科学化管理和民主化管理
相结合。
将传统的
“
以事为核心
”
的管理制度变为
“
以人
为核心
”
的管理制度，
注重激发教 师主体意识，
增强教
师自我管理和约束能力。并派发了《幼儿园规章制度
汇编》
，
人手一本，
不仅组织全体教职工学习领会，
还
要求各级组进行讨论，对现 行规章制度的考核细则提
出修改意见和建议，使规章制度进一步完善，细则更
易操作，体现人本 与科学相融的管理思想，让规章制
度成为大家认可、自觉遵守的载体。



幼儿园还建立健全各项检查、考核、奖惩制度和
各类突发事件应急预案，有切实可行的检查、评 比、
奖惩机制和评价体系，充分发挥党工团在幼儿园工作
中的政治核心和监督保障作用，发挥教 代会参与幼儿
园决策和民主监督的作用。



我园还针对教职工女 性多的特点，积极营造
“
平
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等、信任、关爱、和谐
”
的人际氛围 ，注重人文关怀，
实现柔性管理，以情感调动每一位教职工工作的积极
性和主动性，给他们提供 平等对话的交流空间，构建
健康和谐的校园文化。



三、活动文化建设
——
创设快乐校园



幼儿园坚持开展丰富多彩的校园文化活动，突出
活动育人，努力创设快乐校园。



1
品德教育活动促成长



（1
）
每周一的升旗仪式成为品德教育的亮丽风景
线。
从升旗手矫健的出旗 、
小主持自信的表现到园长、
老师们的国旗下讲话，品德教育氛围浓厚，激发了教
师的 爱国主义情感，萌发了幼儿爱集体、爱家乡、爱
祖国的情感，激励幼儿在比、学、赶、帮、超的氛围中，养成良好的行为习惯。升旗仪式以突显实效性为
目的，结合各大节日开展品德主题教育，内容上 更儿
童化、生活化、科学化。讲话主题有
“
‘垃圾分类，从
我做起’倡议书< br>”“
感恩有你
”“
我是文明礼仪小标
兵
”“
我为创卫 做贡献
”“
保护环境，人人有责
”“
小手拉
大手阅读节启动仪式”“
我为幼儿园添新绿
”“
我爱幼儿
园
”
等，
每次富有教育意义的讲话，
无不是给老师和孩
子们上了一堂精彩的品德教育课。



（
2
）礼仪早接工作常抓不懈。
《幼儿园教育指导---------------
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