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真正美丽的生命执著地追求着真善,它不会趋炎附势地扭曲自己的形象

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-21 15:33
tags:

-爱情网名

2021年1月21日发(作者:鸭嘴兽的逆袭)




1


2013

5

3


编辑:陈瑶



生命与美丽

真正美丽的生命执著地追求着真善,
它不会趋炎附势地扭曲自己
的形象,涂改自己灵动的线条,更不会让自己美丽的底色染上尘污。
除非用烈火将其燃为灰烬,
使之化为尘埃,
否则,
美丽的生命就像一
条清澈的小溪,永远百折不回、乐观 坚强
地奔向大海,直到最后一滴。

有时,它也许会被冷酷地阻断;有时,
它 也许会被无情地搁浅;更甚至,它还未
及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海苍穹,
未及静静地谛听 一声那宇宙深处的清纯之音,它就已被意

想不到的
庸俗与险恶一下子毁得千疮百孔,奄奄一息
......
生命之 所以美丽,
正在于它有血有肉的过程中,
始终高扬着一个
美丽的主题:
美丽之 所以永恒,
正在于生命的底蕴中,
始终流动着人


类对世界最纯粹的良知与渴望
.


于是,
美丽因生命而存 在,
生命因美丽而永恒。
这是一个连上帝
也祈求的统一。








时间

培训内容

学业要求

熟悉平台并核对自己的个人信息,信息有误的及时报给进修
校并建立自己的个人主页

4

18-23


熟悉远程培训平台

第一周

4

23

-29
学业要求与及格标准:

1
、看完专题的视频;

学习通识课程


第二周

4

30

-5

5


2
、学习专题的文本,包括学习资料、拓展阅读材料;

3

学习完通识课程后完成一篇不少于
500
字的作业或心得体
会!


第三周

5

6-5

12


学习各自专业学科

专题一

学业要求与及格标准:

1
、看完专题的视频;

2
、学习专题的文本,包括学习资料、拓展阅读材料;

第四周

3

学习期间,发布评论或互动评论总数
3



5

13

-19



学习各自专业学科

专题二

4

从所有专题的课 后作业中任选一道,完成一篇不少于
500
字的作业或心得体会!



第五周

5

20

-26


第六周

5

27

-6

2


6

3


学习文本材料

完成作业

课业结束


学习各自专业学科

专题三






高级职称
7 2
课时学习所有专题内容,
初、中级职称
48
课时学习通识课程一个专题及专业课程三个专题。

1
、看完专题的视频;

2
、学习专题的文本,包括学习资料、拓展阅读材料;

3
、学习期间,发布评论或互动评论总数
3
条;

4、完成通识课程及专业课程作业或心得体会各一篇,每篇不少于
500
字共两篇!







作为心理健康的教师应具有什么样的素质?

发布者
:
陆盛铨



发布日期
:2013-04-24

一个优秀的教师应具备怎样心理素质呢?

一、

爱心,是力量的源泉

孔子曰:
“爱之,能勿劳乎;忠焉,能勿诲乎。
”就是说,教师一定要热爱自己的学生,


成为学生的朋友和学习表率;
二要忠于自己的职业,
即热爱教育事业,
把自己的青春和心血
全部奉献给教育事业。< br>
热爱学生是教师的天职,
教师的爱是学生奋进的力量源泉,
是开启学生心灵的 钥匙,

师生彼此沟通的桥梁。

热爱学生这一批评、肆意的挖苦、动辄打骂 、撵出课堂、向家长告状等,都是错误的教
育方法,这样做带来的是师生的对立,不仅逼出了学困生,而 且还“制造”了心理不健康的
学生。
严厉的训斥和蛮横的打骂只能使学生的自尊心受到伤害,< br>却不能让其认识到自己的错
误或疏漏之处,
有时甚至会造成破罐子破摔,
消极厌 学的不良后果。
陶行知先生曾这样告诫
人们:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿 ,你的讥笑中有爱迪生。

如果我们用爱心去
代替教鞭、冷眼和讥笑,那么,通过这种 点滴入心,润物无声的感化,就会收到意想不到的
效果。

二、

机智感,是课堂教学的救生剂

有人把教师比喻成一名出色的演员,
其实一点 也不过分。
而且教师所演的角色是多元化
的,他不仅是家长的代理人,知识的传播者和纪律的执 行者,同时还是学生的朋友和知己。

教学过程是一种特殊的认识活动。
作为教学活动 的主体——学生,
由于他们的知识基础、
心理素质、
个性的不同,
从而导致了 在教学过程中随时都会有意外情况的发生。
演员在演出
中救场如救火,
而作为一名出色 的演员的教师,
也应该灵活地应付课堂教学中出现的各种意
外情况,这就需要教师必须具备较强 的机智感。一旦情况发生,如果教师束手无策,观望不
前,
那么就会使学生产生令人泄气的不良 后果。
如果教师能够随机应变,
机智灵活地处理好
意外情况,就会重新激起学生继续学 下去的兴趣。

教师要想具备高度的教育机智感,
并不是一朝一夕的事情,
而 是要通过长期的教学实践,
通过发挥主观能动性,有目的的积极努力,才能获得的。教师要精心创设民主 、自由、宽松
的教学氛围,
以平等的态度对待学生,
把学生视为求知道路上探索前进的 朋友和同志,
用博
大的胸怀与学生交流感情,
用赤诚的心去感受学生的喜怒哀乐,了解学生的心态和需要,

心倾听学生的意见,
与学生同志式的探索真理,
鼓励学生与老师展开争鸣,
鼓励学生批评自
己教学中的错误,
尊重学生的心灵自由与 选择自由,
正视学生的差异,
让每个学生都抬起头
来走路。为此,教师应该在平日的教 学活动中,多去接触、研究、了解学生,只有了解他们
的知识状况,
生活经验,
思想情 况,
思维能力和思维方法,
在备课上、
教学设计上多下功夫,
把教材处理成学 生易于接受的内容,
才能在教学中对可能出现的情况及时因势利导,
从而在
教学过程中 适时地找到突破口和解决办法,进而达到教学的最终目的。



三、

善于反馈信息,是提高教学效率的关键

教学活动是师生信息 交流的活动,
教师对学生的每一次信息输出都要有所肯定或有所否
定。
在问答的过程中 ,
教师通过学生输出的信息,
准确地把握教学进程,
及时调整课堂教学。
为此 ,
教师要努力创造一个良好的环境条件,
使教学目标、教学内容、
教学措施更加符合学
生的年龄特点,认知规律,激发学生的学习兴趣。在民主、平等的气氛中,极大地鼓励学生
在课 堂活动中发现问题,提出问题,解决问题,引导学生积极参与
,
重视学生的亲身经历和
生活经验,
广泛采用探究式等多种方式,
创造性的进行课堂教学,
让学生自己探究知识 的发
生和发展过程的所以然,这样,教师必须在“导”字上下工夫,在“导”的过程中采取灵活
多变的方式来获取可靠的信息,
并及时予以反馈调整,
活跃课堂气氛,
提高课堂教学的 效率。

四、

善于调整学生的注意力,是完成教学活动的保证
< br>教学过程,
是师生双向活动的过程,
作为教育主体的学生需要在教师正确的指导下,
能顺利地完成学习任务。
学生的注意力是多变的,
在教学过程中他们的有意注意 和无意注意
常常是交替进行的。
教师要善于在课堂上观察学生的一切活动,
对学生的一 举一动,
一笑一
颦,都要加以留意,认真分析,琢磨其心理动向,适时地加以调整,使学生的注 意力始终保
持在对教学有利的活动上,
紧紧抓住课堂教学中出现的稍纵即逝的契机,
鼓 励学生,
引导学
生,启发学生,宽容学生,调动更多积极思考与主动参与,充分运用教学的机智 ,达到心灵
自由、信息饱和、高潮迭起的教学境界。

教师是教书育人的主体,
肩负着培养素质全面的跨世纪人才的光荣任务。
要想圆满完成
历史赋予教师的神圣使命,教师除了具有渊博的文化知识,
扎实的工作能力以外,
更应具备
良好的师德行为和 高尚的心理素质——这是决定教育成败的关键。


《标准》为什么要规定在小学阶段要重视游戏教学?

发布者
:
林思印



发布日期
:2013-04-25

因为儿童天生好动,
好游戏,
因此我们在小学阶段必须重视游戏教学。
学生在游戏中会
越来越喜欢上体育课了,学生们的表情变得丰富了,
笑容灿烂了,
脸上的汗水也是越来越多
了。我们的学生 正由“喜欢体育课却不喜欢上体育课”向“喜欢体育课更憧憬上体育课”转
变。
少年儿童在游戏 中能学习认识社会和认识自己。
通过模仿各种社会角色学会处理人际关
系,遵守社会规范,适应 社会生活。特别是在一些集体游戏中,少年儿童需要互相帮助、互


相配合,
共同完成一些规定性的动作。
这对养成少年儿童集体生活的习惯,
培养集体主义精
神 ,都有显著的作用。游戏的规则具有重要的教育意义。
规则把活动者组织起来,
要求他们
遵守纪律,并履行一定的职责,可以从小培养少年儿童对自己行为的责任感。

再者,
游戏是由许多实际活动组成的,
少年儿童通过体育游戏能学会在日常生活中和劳
动中所需要的 走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能,提高他们身体基本活动
能力和生活能力。

在对身体的发展方面,
体育游戏通过各种练习和活动,
使游戏者的身体承担一定的运动
负荷,各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动,这有利于他们的生长发育。同时,经常改
变游 戏活动的各种环境条件和活动方式
(
如采用竞赛的方法等
)

提高要 求,
可以全面地发展
少年儿童的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质,提高他们判断时间、空间 的本领,发展他
们的思维、判断、记忆和创造能力,提高他们对外界环境的适应能力。此外,由于游戏带 有
一定的情节性、
趣味性,
它能提高游戏者的情绪,
培养他们的活泼愉快、开 朗合群的个性和
团结互助、
勇敢顽强、机智果断等等心理品质,使他们的身心得到健康的发展。 体育游戏名
目繁多。


选一个目前教学中自己仍旧感到困惑的问题

试着谈谈问题产生的原因

发布者
:
刘育芳



发布日期
:2013-05-01

我在平时的教学中感到困惑 的一件事就是幼儿在校学习期间很容易碰伤撞伤摔伤等,

是会出现一些小意外,让我颇为他们 的安全担心。
孩子是祖国的未来,
让他们健康、快乐的
成长是我们每一位老师的职责。
怎样才能使他们少受点伤、
少些意外呢?那就要我们细致的
做好他们的安全教育。
教学中常见的两种意外:一种就是小伙伴之间吵闹引起:咬伤、碰伤、抓伤;另一种就
是 自己不小心引起:
摔伤,撞伤。这些安全隐患更应该引起老师的注意,平常应该多多让孩
子学习 安全教育方面的知识,我觉得我们对孩子反而比较缺少这些方面的教育。

我个人认为现状产生的原因有以下几点:

1
、孩子还小不懂得如何防御。我 们应该教孩子一些自我保护的常识,多加强幼儿园这
方面的管理,身为老师多多关注孩子,时刻提高警惕 ,把安全放在首位。

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