建议书之会计实习意见和建议

2021年1月21日发(作者：灌篮高手之水户洋平)
会计实习意见和建议


【篇一：会计专业实习存在的问题及建议】


会计专业实习存在的问题及建议

会计专业的培养目标是培养社会主
义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较
扎实的经济和会计理论基础、较高文 化素质、较强分析问题和解决
问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专
门人才。


会计学专业的人才培养模式是：以培养学生的创造能力为主线，全
面推进素质教育。在理论知识方面使学生具有大中型企业总会计师
应具备的知识和素养。考虑到学生的 后续教育和未来发展，适当地
强调理论系统性，拓宽专业基础；

在实践技能上，通过实践教学，
使学生具有合格会计人员的专业技能。

为达到培养目标，

各学校相
继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与 实践教学相结合的
教学模式。


目前，各高校会计专业设置的模拟实验、课 程设计、案例分析、认
识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节，对提
高教学 整体水平具有事半功倍的积极作用。


会计专业毕业实习是学生在修完全部课程后， 具备了综合、系统的
知识结构，进行了毕业实习和其他实践环节的相关训练，

拥有一 定
的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。它是毕业撰写论文
前最后一次也是最重要的综 合性实习，

毕业实习能使学生进一步明
确财务管理工作在经济活动中的重要地位，

从全 局上理解财务管理
工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧
等。

毕业实习阶段还为毕业设计（论文）搜集资料、积累素材，同
时为毕业后尽快适应财务管理 工作、尽快适应实际工作奠定了基础。

但是，

近些年来作为高校会计专业 最重要的实践性教学环节的毕业
实习已深陷
“
困境
”
、流于形式。因 此，正视我国高校会计毕业实习
的现状和存在的问题，积极采取对应措施，不断完善和加强毕业实
习的方法和管理，提高学生

的综合素质，培养学生的创新精神与实
践能力势在必行。


一、会计专业毕业实习存在的问题


（一）对毕业实习的重要性认识不足

长期以来，我国高等教育虽然
始终倡导 加强实践性教学、开展素质教育，但在不少院校、不少专
业的教学实践中，毕业实习并没有得到应有的重 视，而只是被当作
一般的辅助性教学环节，

毕业实习的学时没有依据专业性质和培养
目标合理安排，缺乏系统的教学组织；许多学生对毕业实习的重要
性认识不足，毕业实习被用作
“
寻工求职
”
的途径。究其原因主要有：

1.
在教学思想上受我国几千年传统教育思想文化的影响，

认为教学
重要的 是将理论知识传授给学生，学生在校期间首要任务是掌握课
程上的内容；

2.
在教学方法上尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响；

3.
高校以培养
“
高级专门人才
”
为目标，无论是国家教育部门制定的
对 学校教学评估还是专业教学评估内容和标准，

都注重强调学生要
掌握扎实的专业理论知识，具备初步的科研能力评价，

而 对学生是
否具备实际工作能力、是否能适应社会需要，缺乏必要的具体考评
要求和标准；

4.
学生临近毕业忙于找

工作，无心参与实习。


（二）毕业实习单位环境不能满足需要

长期以来，诸多高校会计毕
业实习一 直沿袭着依据毕业实习计划规定的实习目的和要求，

由指
导教师负责联系实习企业和 单位，指导学生在企业和单位集中进行
实习的方法。

但由于我国传统
的人事管理体制和高校封闭型办学模式的长期影响，大多数高校与
企业、单位历来就缺乏应有的联系 和协作，联系实习单位成为让实
习指导教师很
“
头痛
”
的事。靠教师
“
私交
”
落实实习单位成为普遍现
象，学校为学生联系实习单位的工 作处于困境之中。但指导教师与
企业、单位的
“
私交
”
具有较大的不 确定性，

许多高校至今尚未建立
健全比较稳定的毕业实习基地。许多企业对接纳学生 实习一事左推
右挡或讨价还价不愿意接待，

更不愿意作高校长期进行毕业实习的
基地。

一些企业和单位就是勉强接待学 生毕业实习，往往也是以
“
礼
”
相待，不允许学生亲自进行实际操作；个别企 业和单位甚至对学生
毕业实

习不管不问，使这种
“
走马观花
”
式的毕业实习也难以进行下
去。


（三）毕业实习缺乏必要的实习经费

高校会计毕业实习依据专业性
质和培养 目标的不同，一般可分为认识实习、生产实习和毕业实习
等，

虽然它们的实习目的和 要求不尽相同，无论是就地实习或赴外
地实习、集中实习或分散实习，都需要有一定的实习经费作为保障 。
大多数高校用于教学环境、教学研究等方面的经费多，用于实习方
面的经费相对较少，造成实 习经费严重不足。

特别是用于毕业实习
的经费往往被列为弥补其他教学方面经费不足而精减的首选项目，

已无法维持毕业实习工作的正常进行。受市场经济外部环境的影响，
许多接待学生实习的企业或 单位以加强管理和指导等为由，不断增
加收取的实习管理费和实习指导费等。

学校这 方面为了联系实习企
业或单位而请客送礼的
“
小费
”
也有增无减。而 且，学校的实习经费
如实习交通费、住宿费等不随物价指数变动而调整，

恪守几年或 十
几年一贯制，也早已严重背离实际收费和价格，致使毕业实习联系
的实习单位条件满足不了实 习的需要、或被迫缩短实习时间、减少
实习内容、简化实习方法，难以达到毕业实习的目的和要求。

（四）毕业实习缺乏严格的管理督导制度

高校毕业实习的形式虽然
多种多样，

但多数会计毕业实习管理督导的明显特 点是：指导教师
“
个人承包
”
，教学管理部门
“
以包代管< br>”
，尚未建立和健全毕业实习
的组织管理体系和督导保证制度。主要表现为：
1 .
指导实习期间，指
导教师还担负着其他教学任务和科研任务，保证不了指导时间；
2 .
一
些责任心不强的指导教师，将学生送到实习企业和单位
“
全托
”
，或
者
“
转包
”
给班委会，或者
“
分包< br>”
给实习小组长，很少去实习企业和
单位进行指导和检查，实习结束后仅凭学生提交的毕 业实习报告评
定成绩；

个别指导教师带学生赴外地毕业实习时，不能严于律己，置毕业实习指导工作于不顾，忙于私事，不仅学生有意见，也给实
习企业和单位造成了不良影响。而 教学管理部门往往
“
以包代管
”
、
疏于教学督导，极少去实习企业和 单位走访，对毕业实习及指导教
师进行检查，及时发现和解决毕业实习过程中存在的困难和问题，
难以更好地为学生、教师和毕业实习服务，保证毕

业实习整体效果
的提高。


二、会计毕业实习问题的建议

高校会计毕业实习面临的困境是多方
面的，其成因也是比较复杂的，基于上

述认识，笔者认为，从高校
自身而言，目前应该做好以下几方面的工作：


（一）要进一步提高对毕业实习重要性的认识

教育部颁布的《关于
加强高等学校本科教学工作，

提高教学质量的若干意见 》明确指出：
应
“
进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养
”
。
衡量学校教育工作的标准，不仅要看培养学生的数量，更重要的是
要看所培养学生 的质量，看学生毕业后能否适应社会对人才的需要。
这在客观上要求高等教育必须始终坚持理论联系实际 的教学原则，
改变传统的教育思想，更新教育观念，充分认识毕业实习作为一种

“< br>亲验式
”
实践性教学方法，其精髓在于促使学生主动实践、亲自操
作、勤于思考 、善于决策，对培养学生的创新精神与实践能力、提