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学困生辅导总结

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-21 17:55
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-美好的旅行

2021年1月21日发(作者:山也迢迢水也迢迢)




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篇一:学困生辅导总结范文

抓好学困生要做好三件事
:
一、是端正 其学习态度。二、是传授学习方法。三、是个别辅
导。



多数学 困生有个通病
---
学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心。
我针对其具体情况,提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈
话是办不到的 ,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与班主任沟通,同
抓共管。学困生中还有很少 的一部分,成绩不好,是因为学习方法不当。针对这一少部分学
困生,我尽心尽力帮助他们掌握科学的学 习方法。授之以渔,将事半功倍。无论是端正了态
度的学困生,还是已掌握了科学方法的学困生,他们的 知识层面离教学要求仍有一段距离,
他们对新知识的接受仍会有一定的困难。这就需要我们的帮助。我清 楚地意识到我对他们的
辅导是至关重要的,当然辅导是需要大量花费时间和精力的,是很艰辛的事儿,谁 叫我们无
怨无悔地选中了这个职业呢
?


我在这一学期的教学过 程中,选择顾静和严廷花两名女同学作为帮困对象,利用自习时间为
她们辅导。对于中两位同学,我严格 地来要求她们在学习上应该一丝不苟。从而让她们在学
习中形成紧迫感,我也注重在学习中逐步培养她们 的学习历史的兴趣。一段时间下来,我渐
渐地发现,她们不是学不会,而是她们根本就没有去认真地去学 习,我在辅导的过程中还经
常给她们做思想工作,除了给她们讲清学习的必要性外,然后还要针对学生的 辅导情况给予
不同的评价,做的好的时候,及时给予鼓励,让学生对自己充满自信心,让她清楚的知道自
己要是学的话,也能学会,只不过平时学不会,是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不


够好的,在给予耐心的讲解,让学生理解作为教师的一片苦心,唯一的目的就是
:< br>只要学生学
好了,就是当老师的最大的欣慰
!
在这学期里在我帮助下顾静和严廷 花都有了提高。我特别的
坚信,只要努力了,就一定会有收获
!
在以后的教学当中,我 一定会做好学困生的辅导工作
!


紧张而又忙碌的一学期即将结束,在这 一学期中
,
为了能让其他学困生的学习成绩有所进
步,我都是尽自己的最大努力来帮助 ,为了让他们在课上都有所学,有所得,我认真备课,
也为学困生们多着想,上课时,我把简单的问题留 给学困生,增强他们的自信心,如果回答
对了,我还要特别表扬,给他们鼓励。还有就是给他们多一些的 关注,使得这些学困生的注
意力集中,这样才能提高学习的效率。针对学困生们的基础差,接受新知识的 过程慢,对他
们的课后辅导显得尤为重要。虽然这些学困生的成绩提高得不明显,但我还是会继续努力< br>的,让他们养成良好的学习习惯,感受学习的乐趣,体会成功的愉悦,全面健康地成长。

篇二:学困生辅导总结

本学期学校大力开展了学困生的帮扶活动,为此我针对我学科 学习上两名学困生的学习特
点,确立了辅导目标,增加辅导的时间,寻找更好的解决计算障碍的方法,提 高学习兴趣。
并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家长的支持,学
困生取得了明显的进步。



王嘉伟同学,由于父母不在身边,爷 爷奶奶对他管理不严,所以他经常对自己放松,了解到
他在其它学科上的学习兴趣也很差,上课的时候经 常不知道在做什么,所以数学课上似乎也
养成了不学习的习惯。冯春博同学也存着类似乎的情况,在课堂 上既不说话也不学习,经常
做一些和学习无关的事情,在他们眼中好像老师们并不在乎他们在做什么事情 。





针对这些情况我对学困生的管理是很严格的, 我深入学生了解学困生的实际情况,及时主动
地发现他们学习上存在的不足,然后及时分析和处理
;
学生的学习常规反复抓、抓反复,把他
们培养成有良好纪律和学风的人,高标准的严格要求 ,不断地总结改进。本学期进行了一次
期中考试,四次单元测试。虽然每次考试总结分析、学困生的辅导 与跟踪都要花费教师一定
的时间和精力,但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。



在课堂中关注学困生。在每一节课里面及时关注这些学困生的学习状态,还有每天 的学习情
绪。看看每一个学习内容他们的反应。在课堂上对这部分学生给于特别的待遇,特别是堂上的一些练习多展示了这些学生的作品,让他们能积极地参与到了课堂上来,而不是将自己放
在课堂里 可有可无的角色里面。让他们能体验到了上课的乐趣,知道自己也是学习的一分
子。



再次,学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持,积极配合,监督学生在家认真完成家庭作< br>业,及时反馈给老师学生的学习态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的
了解, 对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。



另外,我还充分发挥好 错题记载簿的作用,注意收集学生中的错例,让每个学生把自己在作
业人上的错例,课堂上的错例,都记 录再错题记载簿上,在上课当中逐渐渗透有关学生的错
例,效果明显。



除此之外,我还及时跟踪调查,分析错误原因,及时辅导。对这些学困生进行每天一算,每
周一 查,每月一测及时掌握学困生的计算掌握情况,分析原因,找出相对应的措施及时辅
导。争取做到天天请 、周周清、月月清。以便切实的提高他们的学习成绩。




< br>经过这一个学期的帮扶,两名同学的学习成绩有了一定的提高,虽然不是很多,但是他们逃
课等象 现已经没有,学习的态度也有了很大的进步,为了能让他们顺利进行学习,我将在下
学期的帮扶过程中, 将继续采取相应的措施。

篇三:学困生辅导工作总结

学生因各自的原因, 导致成绩差。有的自身理解力很差、记忆力差,接受新知识的能力也很
差,就算课堂上认真听课,努力完 成老师的作业,成绩还是无法提高。有的自身接受新知识
能力差和理解力差,基础一直以来都不扎实,但 课堂上又不听课,经常讲话、玩小动作,作
业马虎应付,家长不重视,成绩当然无法提高。针对以上两种 类型,我采取如下的方法进行
转化。



一、加强思想沟通,纠正他们的学习态度,确立学习目标。



利 用课余时间找他们谈话,经常过问他们的学习成绩,聊一下生活上其它的事情,让他们觉
得老师是值得他 们交住的朋友,只要他们有什么心事,我都尽量帮助他们解决。此外,还主
动与家长取得联系,了解他们 在家表现,与家长一起制定方案和目标,努力帮助他们改正不
好的学习习惯。注意培养良好的师生关系, 尽量让学生喜欢我,如果他们喜欢我,就会很乐
意听你的课,也会很乐意地完成你布置的各项作业。


二、多点表扬,少点批评。



大凡 是人都喜欢听到人家的表扬,不喜欢别人批评自己。作为一名成绩差的学生,他自己也
不好受,所以做老 师一定要记住多些表扬少些批评。课堂上积极提问他们,如果他做到敢于

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