最新小学劳动技术教研计划

2021年1月21日发(作者：吴振鹏)
小学劳动技术教研计划

一、

指导思想：



重点做好
“
均衡发展
”
、
“
内涵建设< br>”
、
“
教育质量
”
、
“
和谐校园
”
四方面工作，积极推进教
育科学和谐发展，为
“
大气创业，大力创新
”
，进一步推进素质教育，做好《课程计划》的实
施工作，以提高教学质量为目的，以
“
抓教风，促学风
”
为工作重点，以提高
“
课堂教学效益
”
为中心，
深入开展多层次多形式的教学研究活动，
加强常规管理，
深化教学改 革，
务实进取，
努力提高我校的教育教学质量。



二、主要目标：



1
、积极开展新课程、新教材的研 究与实践工作。认真做好新课程标准的贯彻和新教材
的实践工作，扎扎实实搞好教师的培训，更新观念， 用好新教材。



2
、优化教学思想，强化质量意识。树立正确 的教师观、学生观，增强危机意识、竞争
意识、质量意识、岗位意识。



3
、进一步加强教研组建设，提高教育教学质量，各门学科争取达到学校预定目标。认
真组织学生参加县级以上各类竞赛，争取更多的人次在竞赛中获奖。



4
、以严谨的教学及良好的班务管理为吸引力，使学生留得住，学得好。用师爱去关心
每一个学 生，特别是后三分之一学生的学习，
提倡一切为了学生，
为了学生的一切，使得学
生愿 意留，安心留。



5
、做好差生转化工作。各位教师针对所任 班级学生建立差生档案，有计划、有目的、
有措施、有成效地做好差生转化工作。



三、

主要工作和措施：



（一）
、加强教师培训，突出工作重点，切实推进课程改革工作

基础教育课 程改革的三
大标志是：
更新教育工作者的教育观念，
力促学生学习方式的真正转变，< br>构建新的教学管理
制度和评价制度，依据教研室工作计划，按照学校工作意见，主要开展以下工作 ：



1
、

建立三级培训网络，深入开展新课程培训工作。



（
1
）
、
以联盟教研培训为主要途径，
提高教师群体对新课程的适应能力。学校 教导处组
织带领全校教师深入学习课改理论，认真领会《基础教育课程改革纲要（试行）
》精神 。要
求教师积极参加县教研室举办的有关课程标准、
课程内容、
课程评价等专题培训，
深入理解
基础教育课程改革的重要意义，增强教师紧迫感和责任感，不断提高对新课程感到适应 能
力。



（
2
）
、
以校本 培训为突破口，充分发挥骨干教师在课改中的中流砥柱作用。做好校本培
训工作无疑将会起到以点带面的 功效。
本学期我校将开展好一月一次的集中研究、
学习活动；
加大成员之间学习、交流、探讨的力度；
办好一月一期的学习小报；坚持开展与中老教师结
对子的师徒互帮互学 活动。



（
3
）
、
以教研组培训为 着眼点，
提高教师个体对新课程的驾驭能力。学校四个教研组认
真组织教师参与课程标准的研讨 、
课程教法培训、
三课活动研究等，
解决教师在课改中遇到
的难题，引导教师 实施教育行动研究，激励教师在行动中反思，在研究中提高，在课改中成
长。



2
、

严格按照上级要求，加强课程计划的规范性管理。

本学年，积极开展新课程实验，
保证排齐课程、排足课时。在地方与学校课程的设置时，围绕科 技、劳动、环保、英语、计
算机和校本课程内容开设：班队、计算机、英语、劳动、写字、文体。
2-6
年级照原计划执
行。



3
、

探索一种新型的教学管理模式，有效促进学生、教师的共同发展。


< br>（
1
）
、
学习型的管理，
新课程的实施对教学管理者和教师都 充满了机遇和挑战。
只有树
立终身学习的理念与意识，
并保持开放的心态，
将 学校视为自己学习的场所、
学习型的组织，
才能与时俱进。
实施学习型的管理，
学生、教师和管理者是学习的共同体，
使管理者与教师
间成为合作的伙伴。
每一次有 关教育教学活动的信息教导处将及时告之教师，
教师每一点值
得推广的经验将在学习活动中交流 。



（
2
）
、互动式的管理
互动式的管理不再是被管理者的被动服从，而是主动适应。如：
关于备课，
教师将在县教研 室下发的资源上，
全程参与研究与制定二次备课实施意见，
保证
资源共享、
减 少重复劳动、
增强备课的针对性和实效性，
从而让教学的管理与教学的实施相
互沟通、 相互影响，进而达到共识、共进。



4
、

大胆探索发展性评价，突出评价促发展的功能。

此次课程改革响亮提出，倡导发
展性评价，突出评价促发展的功能。



（二）
、加强教学常规管理，提高教学质量。


< br>1
、认真执行
《小学教研组工作常规》
，
加强教研活动的管理。教研活 动以实施课程改革
为重点，突出课程改革纲要、课程标准、新教材的学习；加大综合性学习指导、信息技 术与
学科整合、
校本课程的开发等内容的研究力度。同时教研活动做到定时间、
定内容 、定中心
发言人。教研活动形式要多样化，要充分发挥三课作用，结合专家理论讲座、专题研讨、自学交流等形式，促进教师在自己的岗位上，立足教学实际，不断提升教学研究的能力。



2
、加强教学六认真的管理。本学年，继续深入开展活动，学校教导处将根据教育局 教
学常规两个六认真，及时制定出《小学教学常规管理两个六认真实施方案》
，严格按照两个< br>六认真的内容开展教学工作。
加大对学生、
老师课堂常规的检查与监督力度。
继 续开展好
“
常
规教学
”
活动，要求备课要
“
深”
，上课要
“
精
”
，按
“
先学后教，当堂训练
”
的模式，培养学生
自主学习的能力；作业批改要
“
细
”< br>，及时做好批改记录；辅导要
“
勤
”
，考核要
“
严< br>”
，活动要
“
活
”
。常规教学检查采取不定时抽查
,
教师工作手册要求教师及时填写
,
备课本上的教学进度
要按实际授课情况填写 。
各学科要认真组织学习新课标，
按新教材和新课标的要求调整教学。
认真钻研教材， 严格把握
“
课标
”
的要求。做到以
“
标
”
为
“
本
”
，以
“
生
”
为
“
本
”
。针对学生实际
情况，灵活运用教育教学方法，走出自己的
“
阳光大道
”
。



3
、认真做好
“< br>培优补差
”
工作，积极开展分层教学的探讨。为了更好地贯彻因材施教的
原则， 大面积提高我校的教育教学质量。本学期，我们将认真组织
“
培优补差
”
工作 ，制定计
划，确定对象，责任到人，定期检查，力争各项工作落实到位；提倡分层教学，精心设计教案，努力创设情境，
优化课堂教学，
使每个学生都能积极参与。要求每位教师在教育教学过
程中做到
“
两个面向
”
，一是，面向每一个学生，每位教师要
“
把每一个学生都教育好
”
作为办
学目标，
在教学过程中要着眼于 全体学生，
其次再瞄准高层次，
使优等学生在能力上得到发
展。
二是，
面向学生发展的每一个方面，
开足开齐国家教委颁发的课程，
让学生德、
智、
体、
美、劳等方面全面发展，继续开展兴趣小组活动。

4
、进一步完善 教研组、备课组考核制度。要求各组在制定计划时要切合实际，充分考
虑其可行性；在执行计划时要做到 内容落实，人员落实，时间落实，计载详实。同时，要求
各组强化群体意识，坚持集体备课，加强随堂听 课，认真进行评课。