2016年上海市普通高中学业水平合格性考试语文真题及解析(word版,解析版)

2021年1月21日发(作者：路一鸣)
2016
年上海市普通高中学业水平考试

语文试卷

考生注意：

1.
本试卷满分
120
分，考试时间
120
分钟。

2.
试题分选择题和非选择题两种类型。

3.
本考试分设试卷和答 题纸。答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号（春考考生填
写春考报名号）
、考场号和座位 号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。

4.
作答必须涂或写在答题纸上，在试卷 上作答一律不得分。选择题的作答必须涂在答题
纸上相应的区域，非选择题的作答必须写在答题纸上与试 卷题号对应的位置。

一现代文阅读（
30
分）

(
一
)
阅读下文，完成
1-4
题。
（
9
分）

①汉代艺术还不懂后代讲求的以虚当实、计白当黑之类的规律，它铺天盖地，满幅而来。
画 面塞得满满的，几乎
不留空白。这也似乎“笨拙
”
。然而，它却给予人们以后代空灵□ □的
．．
．
艺术所不能替代的丰满朴实的意境。相比于后代文人们喜爱的空灵的美，它 更使人感到饱满
和实在。与后代的巧、细、轻相比，它确乎显得分外的拙、粗、重。然而，它不华丽却单 纯，
它无细部而洗练。

②汉代艺术由于不以自足为目的，就反而显得开放而不封闭。 它由于以简化的轮廓为形
象，就使粗犷
的气势不受束缚而更带有非写实的浪漫风味。但它又根本 不同于后世文人浪漫
．
艺术的“写意”
。它是因为气势与古拙的结合，充满了整体性的 运动、力量感而具有浪漫风貌
的，并不同于后世艺术中个人情感的浪漫抒发。

（节选自李泽厚《美的历程》
）

1.
为下列加点字选择正确的注音。
（
2
分）

（
1
）笨拙
（

）

．
A.
zhuō

ó

ō

ó

（
2
）粗犷
（

）

．

à

ǎ

á

à
ng
2.
填入第①段“□□”处恰当的词语是（

）
。
（
2
分）

A.
精致
B.< br>精深
C.
精准
D.
精密


3.
分析第①段中“几乎”一词在表达上的作用。
（
2
分）



4.
概括第②段的主要内容。
（
3
分）






- 1 -
(
二
)
阅 读下文，完成
5-8
题。
（
12
分）

①人类除 现实生活的世界外还能通过自己的创造物认识世界。人所创造的通信中介不仅
有语言和书本，还有艺术和 数学等，各自构成不同的世界。语言和书本的形态也不止一种，
所以可以说一个人可能生活在几个世界中 ，确切些说是在他所认识到的几个世界中，当然这
几个世界都出于一个世界，但又和那原始的世界不同。 一个小孩子和一个天文学家同时看的

天是一个，但两人所认识的天彼此大不相同。小孩子只见 到一个天，天文学家见到了两个天：
一个天和小孩子所见的一样，另一
个天
不一样。讲 共同的天的语言彼此才能通信息。天文学
．．
．．
家讲天文的语言，小孩子不懂，他还 没有进入那另一个世界。艺术和数学等等也是这样。

②由此可以说读书是读一个世界，读一个 世界也好像读一本书。后一句怎么讲？是不是
可以这样说：看一本书要知道它的意义，也就是书中的世界 ；读世界也要知道它的意义，也
就是这个感觉所得的世界中的世界。这同听人说话一样，不止是听到一串 声音，还要知道其
中的意义。若是听到自己所不懂的语言，那就不懂意义，收不到信息，或则说是没有进 入其
中的世界。因此听话、读书、认识世界都不能不经过解说。看一幅画和听一支歌曲也是同样。
这都要经过解说而进入一个世界，也可以说是由自己的解说而创造一个世界。解说不能无中
生有，所以 有来源，有积累，有变化，也可以不止一种。

③我幼年时到手的书都看，老来才明白这是对 五花八门的世界发生好奇心，想通过书本
进入一个又一个世界。几十年过去了，仍然觉得不得其门而入， 却还是想由读书去读各种世
界。

④可惜我把话语世界、书本世界、艺术语言世界、 数学语言世界、感觉所得的现实生活
等弄混淆了，没有分别不同层次，只知其同，不知其异，更没有知道 解说的重要，不知道所
知的世界是个经过解说的世界，好比经过水母制作，而且解说也还需要经过解说。 由此我一
世也未能解开世界的连环，不知道这个连环的整体。我只明白了所处的是一个不能不经过解说的隐喻世界。

（选自金克木《书本世界》
，有删改）



5.
第①段中加点的“另一个天”在文中指的是。
（
2
分）


6.
第①段结尾处说“艺术和数学等等也是这样”的目的是什么？（
3分）



7.
对第②段理解正确的一项是（

）
（
3
分）

A.
对世界的意义可以有不止一种解说，所以我们无法理解世界的意义。

B.
赏画和听歌不需要解说，但我们去认识世界的意义却一定需要解说。

C.
读世界和听人说话、唱歌一样，理解其意义的解说是不变和唯一的。

D.
读世界与读书相似的是都需要我们读出其中的意义，都要通过解说。


8.
分析第④段在文中的作用。
（
4
分）








- 2 -
(
三
)
阅读下文，完成
9-11
题。
（
9
分）

世间最美的坟墓

——记
1928
年的一次俄国旅行

[
奥地利
]
茨威格

①我在俄国所见到的景物再没有比托尔 斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬
畏之情朝拜的庄严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里 。顺着一条羊肠小路信步走去，穿
过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前。这只是一个长方形的土堆而已， 无人守护，无人管理，
只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的 树木是托
尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他曾听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到新手种树的地方会变成幸福的所在。于是他俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这
个儿童游 戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经
忧患的老人突然从中获 得了一个新的、更美好的启示，他表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种
的树木之下。

② 后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望：他的坟墓成了世间最美的、给人印象最
深刻的、最感人的坟 墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花——
NULLA
①
CRUX,NULLA COROMA
——没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连 托尔斯泰这个名字也没有。
谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士 兵一般不留名
姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——
保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是
怀着 好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不
容许你大声说话。 夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟
头嬉戏
；冬天，白雪温 柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天和冬天经过这儿，你都想象
．．
不到，这个小小的、隆 起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留
姓名，比所想干你有挖空心思置办的 大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的日子
里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个人 有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下
一朵花留作纪念。人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下 的、纪念碑式的朴素更能打
动人心的了。残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌 德的灵寝，西
敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄
严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。

注：①
NULLA CRUX,NULLA COROMA
：拉丁文，意思是“没有十字架，没有墓碑”
。

9.
分析第②段画线句“逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情”在文中的含义。
（
2
分）



10.
赏析第②段“和暖的阳光在坟头嬉戏”一句用“嬉戏” 写阳光的表达效果。
（
3
分）



11.
根据文中信息，为下面托尔斯泰墓的照片写一段说明文字（限字
60
以内）
。
（
4
分）






- 3 -

二文言诗文阅读（
30
分）

(
四
)
默写。
（
5
分）

12
．⑴



？心远地自偏。
（陶渊明《饮酒》
）

⑵三山半落青天外，




。
（李白《登金陵凤凰台》
）

⑶锦江春色来天地，




。
（杜甫《登楼》
）

⑷朱弦已为佳人绝，




。
（黄庭坚《登快阁》
）

⑸




？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
（周邦彦《苏幕遮》
）

(
五< br>)
阅读下面的诗歌，完成第
13-15
题。
（
7
分）

北宅秘园

南朝宋谢庄

夕天霁晚气，轻霞澄暮阴。

微风清幽幌，余日照青林。

收光渐窗歇，穷园自荒深。

①
绿池翻素景
，秋槐响寒音。

伊人倘同爱，弦酒共栖寻。

［注］①景：亮光。

13.
从体裁上看，本作品属于□□诗。
（
1
分）


14.
下列评论适合本诗的一项是（

）
（
2
分）



A.
字无虚设，繁复紧密。



B.
善用典故，

。



C.
词句精炼，自然流畅。



D.
辨析事理，清晰严谨。

15.
色调，作品中可以用来表现情感 的色彩基调，比如红色或黄色构成的色调属于暖色调，可
表现兴奋、快乐的情感。请从色调转变的角度， 赏析本诗的景色描写。
（
4
分）





(
六
)
阅读下文，完成第
16-18
题。
（
9
分）

①杞子自郑使告于秦，曰：
“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来 ，国可得也。
”穆公访
诸蹇叔，蹇叔曰：
“劳
师以袭远，非所闻也。师劳力竭 ，远主备之，无乃不可乎。师之所为，
．

- 4 -