整体把握文章的方法

2021年1月21日发(作者：都市晚间)
---------------------------------------------- -----------------
最新资料推荐
------------------- -----------------------------------


整体把握文章的方法



整体把握文章的方法抓文章的中心主旨

作者：


漫步清香

发布者：


学科专家

来源：


无忧无虑中学语文网

发布时间：

2019-02-28
许多学生在阅读现代文时常常会遇到这样一个
问题，

即拿来一篇文章，

费了好长一段时间从头读到尾，

最后竟
不知文中所言为何事。


其实这些学生就是不掌握从整体上把握文章的方法，

不知怎样
读懂文章。


古人读书在整体把握文章方面有许多成功的经验。


诸葛亮就是其中一个。


据王粲的《英雄记钞》

说，

诸葛亮与徐庶、

石广元、

孟公威
等人一道游学读书，

三人务于精熟，

而亮独观其大略

。


诸葛亮比徐庶等人高明之处就在于他善于从大处着眼，

不因小
失大，

不会陷入某一局部问题中而不能自拔。


相似的道理苏轼也深有体会，

所以在《题西林壁》

中有：


横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。


不识庐山真面目

，

只缘身在此山中。


苏轼也指出跳出局部从整体上把握事物的重要性。


整体把握文章是我们阅读现代文最重要的环节，

把握好这一环




1

/
10

节，

现代文阅读也就成功一半了。


下面我们不妨从抓文章的中心主旨的 角度来探讨一下如何才能
有效地从整体上把握好一篇现代文，

做到读懂

文章。


文章的中心主旨

是一篇文章的灵魂，

抓住了

它就可以对全
文内容做到心中有数了。


因为文章其他内容都是要为中心主旨

服务的，

把文章的中心主
旨找到了

，理解了，

文章也就可以说读懂一多半了。


那么对于学生而言，

应该如何才能抓住文章的中心主旨呢？

下
面有几种具体方法可以参考：

1
、

标题提示法

即从文章的标题上窥视出文章的中心主旨

例如《改造我们的学习》
，

文章题目

就是全文的中心论点，

并且在
引言部分又加以重申。


这样我们就更清楚下文谈改造我们的学习的必要性和不这样做
的危害性以及具体解决办法这一行 文思路了。


再举个课外的例子。


如一篇选自

《小说月报》

的小短文《蜜意》
。


学生初看到题目时也许都会想到所学过的杨朔的
《荔枝蜜》
，

这
种相似联想的思路是对的。


这类文章的题目

属于象征性的题目类型，

大家都清楚作者并非
要简单地写蜂蜜，作者是要透过蜜的共性甜，

来抒发对某种事物、
某种情感或精神的赞美之情。


明确了这种题目

的寓意再去看文章，

文章的中心主旨自然显而< br>----------------------------------------------- ----------------
最新资料推荐
-------------------- ----------------------------------

易见了

。


蜜

意

六月酷暑，

烈日当空，

风无一丝，

门如蒸笼。


韩老七赶集回家走在路上，口干舌燥，

头发懵。


老七兄弟，

歇歇脚呀！

路边瓜田里传来叫声。


韩老七眯着眼看了

一阵，

有些犹豫，

仍站立不动。


还晃荡个啥，

不敢过来呀？

好，就歇歇。


韩老七擦着汗走了

过去。


老伙计，

尝尝咱的新品种！

不敢。


咋？

哼，

去年你在瓜田里见了我，

把草帽拉低遮住了

面孔！

哈。


。


。


。


去年，

那瓜姓公

，

现在包给我自

己。


老伙计，

今天算你有口福，

来，

莫怕撑得肚子痛！

嚓嚓嚓，

一刀一弯新月

，

翠绿，

血红。


你呀，

反正都有理，

老东西，

简直把瓜种成了蜜！

哈哈
哈！

瓜田上漾起一阵笑声，

蜜意正浓！
2
、

首尾归纳法

即
从文章的首位段落中归纳出文章的中心主旨

一篇好文章大都是蕴
含着作者的精心构思的，

中学教材里选的文章一般都是经典的千字
文，

有许多文章作者都在开头和结尾两部分表明了中心主旨

。



3

/
10




如果我们掌握了首尾阅读法，

就会很快全面地把握住文章的主
旨和写作思路。


例如新编高一教材第一册中的《琐忆》

一课。


文章共记叙了鲁迅的七次谈话
,
那么这几次谈话是按照怎样的层
次展开的呢？

文章首段就开门见山的表明了，

是根据鲁迅的两句诗
横眉冷对千夫指，

俯首甘为孺子牛

，

并且针对这两方面的谈话唐

又做了

顺序上的调整。


目的是更加强调鲁迅平易近人的本质，

突显他的人性化伟大品
质。


那么作者写这篇文章就是为了歌颂鲁迅先生平易近人又爱憎分
明的伟大人格吗？

应该还有另一个目

的，

那就是结尾段中所描述
的作者本人以至许许多多如作者一样的进步青年，

通过跟鲁迅的接
触所受到的极大的鼓舞，

使他们焕发了

追求正义和真理的斗志。


强调鲁迅伟大人格对青年的影响和教诲作用也是不能忽视的作
者的写作目的之一。

3
、

段意串联法

即汇总每段的中心句概括出文章的中心主
旨

谈这个方法时，

我们要先明确一下概括的意思。


概括有时要用到归纳的办法，

但又不同于归纳。


归纳简单的说就是从不同的事物中寻找共同点，

在共同点里抽
象出带有共同性的论断。


但概括不一定都要寻找共同点，

它更要求将各个知识点联系起
来，

在更高的层次上找到一个集中点。

---------------------- -----------------------------------------
最新资料推 荐
--------------------------------------------- ---------


有些文章的中心主旨是分散在各个段落中逐次体现出来的，

这
就有必要将每段的中心联系起来，

在整体上找出它们表达陈述的集
中点，

概括出文章的中心主旨。


例如《长城》

即是个典型的范例。


长

城

因为深秋的季节已至，

下山的时间已晚，

我看见落
日熔金，

照得你如火嫣红。


在猎猎西风扑剌下，

砖缝间的野草开始黄枯，

基石下的酸枣变
了颜色。


这时，

听不见秋虫之低吟，

却在仰天一瞥时，

看到了

黄云间
的归鸿。


那是沿循昭君出塞的老路吗？

那是飞向苏武牧羊的北海吗？

在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。


曾几何时，

黑云淹没了月色，

雨雪纷纷地袭来，

胡马长嘶，

觱
篥哀鸣，

狼烟在山头升起，

矢刃在石间催折；

当将军战死、

燕姬
自刎、

旌旗横倒、

死尸相撑，

战场上的一切声音沉寂之后，

只有
红了

眼睛的野犬在吞噬谁家的春闺梦里人

了。


所以我说，

你是一卷凄婉的历史，

长城！

于是，

在人们的
一种执拗的幻想里，

你被建造出来。


那是自我保护、

自我心理平衡的幻想。


墙高六七米，

墙厚四五米，

随山就坡，

险峻万状，

自渤海之
滨，

隔绝荒漠，

蜿蜒竟达六千七百公里。



5

/
10