致辞和讲话的区别(完整版)

2021年1月21日发(作者：章小依)
致辞和讲话的区别


致辞和讲话的区别

第一篇：

致辞、演讲和讲话的区别和联系

致辞、演讲和讲话的区别和联系

含义

讲话稿也称“发言稿”,是在某种特殊场合要讲话前所拟定的书面
稿子
.
其 作用是节省时间
,
集中
,
有效地围绕议题把话讲好
,
不至於 走题
或把话讲错
.
用途

讲话稿的使用范围很广
,
多用於各种大小会议
,
广播录音
,
电视录像
等口头表达
;
也可以登报印发成“书面发言”.

讲话稿和发言稿的区别

“讲话 ”和“发言”本是同义语
,
但由於约定俗成的原因
,
现在多
数是把领 导和主持人的发言称为“讲话”,其他个人或与会人员所说的
,
统称为“发言”.

讲话稿一般应由讲话人自己写
.
只有在特殊情况下
,
可经过授意由
别人代写
,
或由秘书
,
干亊等代劳
.
讲话稿有详稿
,
略稿和腹稿之分
.
详
稿准备较充分
,
只消拿到会议上去念就行了
;
略稿是个提纲
,
要点
,< br>在发
言时要再作发挥
;
腹稿
,
仅仅在头脑里酝酿一下
,
考虑个大概
,
到时即席
发言
,
然后根据别人的记录整理成 书面的东西
.
这里
,
我们不讨论第三
种
.
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“ 讲话稿”除“发言稿”这个别名外
,
还有演讲稿
,
演说稿
,
谈话稿
,
会议报吿稿等
.
其性质与特点
,
都大同小异
.
特点

文章是给人看的
,
讲话则是给人听的
.
看起来顺眼的文章
,
听起来
不一定顺耳
;
看起来清楚明白的句子
,
说给人听< br>,
别人不一定听得懂
.
文
章可以反复看几遍
,
哪句 看不懂
,
就看哪句
;
听别人在会议上讲话
,
就不
可 能让别人说了一遍
,
又说一遍
,
老重复一个内容
.
讲话是 一句接着一
句的
,
弄不清前句的意思
,
后一句就难於理解了
.
结果
,
话讲得越多
,
别
人越不听
.
因此
,
写讲话稿
,
就是要抓住讲话的通俗化和日语化两个特
点
.
讲话要通俗
,
就是要适合人的听觉的需要
,
适合听众的接受水 平
,
容
易叫别人理解和接受
.
我们知道
,
听报吿 时
,
听众只能发挥其听觉的作用
,
他们看不到实物
与环境
,
难以知道具体的形象
,
只有靠讲话人的描述或讲解
,
才能使听众产生感情上的共鸣或逻辑上的说服力量
.
所以
,
通俗的讲话
,
可以补充
视觉之不足
.
另外
,
通俗
,
不能理解为庸俗
.
它要求语言朴素
,
自然
,
不
堆砌概念
,
不装腔作势
. < br>讲话要口语化
,
就是写的稿子
,
别人看起来顺眼
,
听 起来顺耳
.
它的
语言简短精练
,
形象
,
生动,
具体
,
别人不仅听得明
,
而且印象深
,
记得 牢
.
注意亊项

1.
要看听众
.
讲稿的效果好 不好
,
不是撰稿人个人或少数人坐在办
公室里评定的
,
而是要由广大 的听众来打分
,
因此讲稿首先要考虑听讲
的是什么人
,
这些人有什么 特点
,
怎样才能说服他们
;
同时
,
亊先要尽可
能估 计到
,
可能有人产生什么样的怀疑
,
提出什么样的问题
;
或 有什么不
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同的议论
,
以便能够及时予以回答
.
这就要求演讲者把想和讲有机地统
一起来
.
要讲人们最关心的问题
.
这就要求撰稿人吃透两头
.
一是了解上
面的方针政策
,
二是了解听众需要解决什么问题
. 两头吃透了
,
该讲什
么
,
不该讲什么
,
哪些多 讲
,
哪些少讲心中就有数了
.
这样讲起来
,
有针
对性
,
听众也会觉得受益匪浅
,
听得全神贯注
.
3.
态度明朗
,
观点正确
.
讲话人
,
对 所讲的问题
,
是成还是反对
,
是
表掦还是批评
,
不 能含糊其词
,
模棱两可
.
举例要恰当
,
引用材料要准确< br>,
对於有些材料要进行辨伪考信的工作
,
不能拿来就用
.
看 问题要持客观
态度
,
实亊求是
,
不夸大
,
不缩小< br>,
不曲从附和
,
不任意上纲
.
4.
主题要単一
.
一次会议总有一个主题
,
讲话者也往往不止一个
.
所以讲话
,
首先要围绕会议主题讲
,
不能离开会议主题
,
信口开河
.
现在提倡开短会
,
讲短话
.
因此
,
要尽量把话写得简明扼要
,
干净利
索
. < br>话讲长了
,
不仅会影响讲话的效果
,
而且会引起人们的厌烦
,
不得人
心
.
因为人持久或过度地听讲
,
会因听觉器官的疲 劳而造成全身不舒服
,
必然精力分散
.
俗话说“话多如水”. 因此
,
讲话要克服一种坏习惯
,
即一讲就长篇大论
,
胡拉乱扯
,
重复罗嗦
,
没完没了
.
要合乎口语

写讲话稿
,
要像说话一样简短亲切
.
绝不要乱抄文章上的一些洁屈
聱牙的句子
.
具体来说
,
写讲话稿要从下列几方面做到口语化
:
1.
用 句要短
,
修饰语要少
;
文言句子和倒装句要尽量避免使用
,
以免
造成听众的错觉或分散注意力
.
一些书面语言的词汇
,
要改用口语词汇
.
如“迅速”可改成

“很
快就”;“立即”可写成“马上”;“从而”可改成 “这样就”;“连日
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来” 可写成“这些天来”;“地处”可改成“位置在”;“备定”可写
成“准备好了”等等
. 3.
一个意思有几个词都可以表达的
,
要尽量选择其中一听就懂的词
,< br>如“对垒”“交锋”, 就不如“比赛”通俗易懂
.
4.
不该省的字不要省
.
如“同期”最好写成“同一时期”,以免发
生误会
.
5.
要分清同音的字和词
.
比如“全部”容易错听为“全不”;“喉
头”跟“猴头”分不清
,
应写成“喉咙头” 就好
.
6.
方言土语要少用
.
听众一般都来自五湖四海
,
如果用 方言土语多
了
,
有些人听不懂
,
或者

窃窃私语
,
也会影响会场秩序
.
如“假茶叶”是贵阳的土话
,
外地
人很难知道它是指有其名而无其实的东西
.
7.
用引号表 示相反意思的词
,
在其前面要加上所谓二字
,
以表示否
定
.
用括号作注释的
,
要改为直接叙述
.
8.
有些难懂的
,
文绉绉的成语
,
最好不用
. < br>但是早已口语化了的成
语
,
还是可以用的
,
这样才能使讲话稿 的文字生动
,
雅俗共赏
.
总之
,
讲话要收到良好的效果< br>,
最根本的是和群众同呼吸共命运
,
思
想感情同听众一致
.
那种“打官腔”式的讲话
,
只能是官僚主义的表现
.
“讲话稿”与“发言稿”

摘要

本文举例阐述了“讲话稿”与“发 言稿”的相同点和不同
点，着重从体裁、认识问题的角度、体现主题的侧重点、语气、处理
方式 等方面论述了“讲话稿”与“发言稿”的不同。关键词

应用文

事务文书

讲话稿

发言稿

文种辨析

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讲 话稿是指人们因工作需要以组织或个人名义在重要场合或群众
集会上发表讲话的文稿，亦可简称讲话。我 这里所说的讲话稿主要是
指领导同志在各种会议上，或利用广播电视等宣传工具发表讲话的书
面 材料，是狭义的讲话稿，以下简称“讲话”。

发言稿是指发言人在公众场合为了自己或代表部 分群体发表意
见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。亦可简称发
言。常见的发言 稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代
表发言，以下简称“发言”。

在 非规范文种中，“讲话”与“发言”两者容易混淆。因为“讲
话”与“发言”属于两者相近的非正式公文 ，既有相似之处，也有较
大区别，所以在教学和写作过程中，也常见把两者混淆起来的情况。
两 者相比，有下列相同点和不同点。

一、相同之处

（一）两者都具有行文口 语化的特点，是口头表达的附属文字材
料，有口语的思维和逻辑表达方式。

（二）两 者都有标题，不需要读出来；除电视电话等会议中的部
分领导讲话外，两者一般都有称谓，需要读出来， 如《×××在××
省庆祝
201X
年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师，同志们 ，同
学们：

”。而教师代表的发言则为：

“尊敬的各位领导，老师们，同学们：

”，以上两者称谓虽不完全相同，但却是都必 须有的，且都必须
在此教师节庆祝大会上读出来。

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（三）两者的使用，都是在一定范围的公开场合（公共集会）上
发表。

（四 ）在同一个会议（集会）上，两者都对同一对象围绕一个共
同的主题研讨或发表意见。如上例，都是针对 “庆祝教师节”这个主
题，发表个人或所代表的群体的意见。

二、不同之处

（一）体裁不同。“讲话”是属于会议上领导者使用的体裁，而
“发言”则是属于被领导或其他 非领导人使用的体裁。

（二）认识问题的角度不同。“讲话”体现会议的中心思想，一
定意义上讲是总体性的，一般是站在全局的高度去认识问题，具有
“高瞻远瞩”的战略眼光，系从宏观 方面考虑和认识问题。如《终身
学习

追求卓越——在
201X
年第 一次研究生毕业典礼暨学位授予仪式
上的讲话》（清华大学校长

顾秉林
2 01X
年
1
月
20
日）“同学们顺利
毕业并不是学习过程的 结束，而是一个新的学习阶段的开始。“吾生
也有涯，而知也无涯”；“路漫漫其修远兮，吾将

上下而求索”。古人所云，恰可以用来概括当今的终身学习理
念，那就是把学习和生活融为一体 ，使学习成为一种个体发展的必然
需要，成为现代人生活的一部分。理工科的毕业生，要多了解社会科< br>学、人文与艺术学科是如何认知和影响世界的；人文社会学科的毕业
生，也要了解自然科学、生命 科学是如何认知和影响世界的。最终，
每个人通过对自己掌握的各种知识的契合，更全面、更均衡地认知 世
界、认知自我，从而更好地工作、更好地生活。在你们未来的征程
上，挑战与机遇并存，压力 产生动力。我殷切希望同学们充分认识终
身学习的重要性，树立终身学习的理念，成为终身学习理念的实 践者
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和传播者。”该讲话谆谆教诲广大的莘莘学子，不能满足于已经获得
了博士、硕士学位，要“树立终身 学习的理念，并成为终身学习理念
的实践者和传播者”。用高瞻远瞩的战略眼光提出了“不是学习过程< br>的结束，而是一个新的学习阶段的开始”，在未来社会中，国家的兴
旺发达，最需要的是具有综合 知识的高水平人才。而“发言”体现的
是局部性的，一般是站在个人或部分群体的立场上有针对性地去认 识
问题，系从微观方面考虑和认识问题。如《在××大学××××年开
学典礼上作为新生代表的 发言》“今天，我们将不仅仅是北大新生，
更将是北大学生。喜悦过后，我们感受到的更多的是肩上沉甸 甸的责
任。我们更要珍惜，更要努力。珍惜青春，珍惜时代，珍惜我们拥有
的所有幸运；努力学 习，努力奋斗，坚忍不拔，不辜负苍天厚土对我
们的眷爱。

在这里，燕园点亮梦想， 青春放飞希望。北大，同样是我们这一
届同学梦想开始的地方。”该发言站在北大新生的立场上，针对入 学
后新的学习生活，从微观上提出看法，阐述观点——这只是我们“努
力学习，努力奋斗，梦想 开始的地方”。

（三）体现主题的侧重点不同。“讲话”一般是领导者代表组织
或领 导者个人、上级领导机关的工作人员代表上级领导机关，对下属
所作的具有提出希望、要求、安排之类的 意见，下行文的特征因素较
多，因而，体现主题的侧重点一般是对一件事情讲应当做什么，如何
去做。如《温家宝总理在全国煤电油运保障工作电视电话会议上的讲
话》（
201X
年
1
月
27
日）中讲了三个方面的问题：

“充分估计当前煤 电油运面临的严峻形势，增强做好保障工作的
紧迫感、采取切实有效措施，全力做好煤电油运保障工作、 进一步加
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< br>强领导，狠抓各项措施落实”。该讲话即对下级机关提出了希望、要
求和具体安排，并要求下级机 关认真贯彻执行，落实各项具体措施，
具有下行文的明显特征。“发言”一般是发言人代表个人或部分群 体
在公共集会上向与会同志或领导所作的工作、思想等方面的汇报，平
行文和上行文的特征因素 较多，因而，体现主题的侧重点一般是对一
件事情讲现有的客观情况和工作情况，今后怎样做得更具体、 更好。
如《××市在全省政务工作会议上的发言》“××市地处陕南，经济
发展相对滞后，交通 、通讯等基础设施薄弱，无论在经济总量上还是
产业发展、社会事业等各个方面，与兄弟市区相比都缺乏 优势。地方
经济落后、地域条件限制，加上前些年对政务信息工作的定位不够准
确，信息工作一 直处于被动状态。
201X
年办公厅（指省政府办公厅，
进一步体现口语化的特点）领 导亲临××，就政务信息工作开展调
研，组织培训，在办公厅领导的关心和业务处室的具体指导下，我们
逐步理清了工作思路，明确了自身定位，政务信息工作取得了明显的
进步。现在，我就××信息 工作的开展情况和一些体会简要作以下汇
报。”该发言即对××市政务信息工作的现有情况及开展情况向 大会
上作了汇报，具有上行文的明显特征。

（四）语气不同。特征不同，因而两者使 用的语气也就不同，讲
话一般用表示期望、交待、勉励（大家）、关心、慰籍等的语气，如
《× ××在××省庆祝
201X
年教师节大会上的讲话》“首先，我代表
省委、省政府，向 全省广大教师、教育工作者致以节日的问候和崇高
的敬意！向受表彰的教育工作示范县（市、区）、×× 省‘人民教
师’、‘特级教师’和‘教学名师’表示热烈地祝贺！向社会各界关
心、支持教育工 作的同志们、朋友们表示衷心的感谢！”该讲话代表
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的是上级机关，主要表达的是上级领导对广大教师、教育工作者的关
心和慰籍。
再如《在公安地税联络办公室成立暨揭牌仪式上的讲话》“公
安、地税部门要从维护国家利益和税法 尊严的大局出发，切实增强责
任感和紧迫感，充分发挥职能作用，认真履行职责，共同打击各类涉
税犯罪活动，为全区的社会治安和经济建设做出更大的贡献。”该讲
话既是要求公安、地税部门要“做 什么、怎么做”，更是表达了领导
对公安、地税部门的殷切期望。发言则一般使用陈述、恳请、自勉、< br>表示决心一类的语言。如《国际护士节发言稿》“最后，愿我们全省
的护士姐妹们携起友谊之手， 奋发有为，在党中央、国务院和省委省
政府、省卫生厅的正确领导下，继承白求恩精神，脚踏南丁格尔的 足
迹，

一如既往地在平凡的护理岗位上谱写出一曲曲不平凡的天使之
歌，为 保障人民健康，建设社会主义和谐社会做出更大的贡献。”该
护士代表的发言，主要表达了自己以及全省 的护士姐妹们今后要团结
奋进、进一步做好护士工作的决心和信心。虽曰前后两例都提出了
“做 出更大的贡献”，但前者是要求“别人（即公安、地税部门的同
志）”“做出更大的贡献”，而后者则是 勉励自己及同行们“做出更
大的贡献”，因而语气是不同的。

（五）处理方式不同。 领导讲话往往被下级机关列为“白头文
件”来贯彻执行（如上例温总理的讲话），会后往往还要认真组织 学
习，重要的领导讲话还要印制成学习资料或红头文件，下发各级。而
发言则只能作为今后工作 的参考，即使是先进典型发言，也需要经领
导肯定认可并制发公文后，方可参照执行。

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总 之，“讲话”与“发言”，虽然极为相似，但也有着明显的区
别，我们不论在今后的教学过程中，还是在 写作中，都应引起我们的
高度重视，不应将其混为一谈。同时我们也期待所有的教学、写作工
作 者，严格区别各类文体，以求达到“泾渭分明”，教好、写好、使
用好每一个文种。

第二篇：

致辞讲话

尊敬的鲁书记、各位领导、老师们、同学们：

大家好！

在举国上 下欢庆伟大的中国共产党成立
91
周年、喜迎十八大胜利
召开之际，由第一党总支主办 本次“推进素质教育、深化学风建设、
凝聚系部文化”喜迎十八大文艺汇演，在今天隆重举行。我系全体 师
生欢聚一堂，隆重庆祝中国共产党第十八次人民代表大会的召开。在
此，我代表第一党总支全 体党员，全系师生向莅临会场的各位领导、
各位朋友、表示热烈的欢迎！向长期以来关心、支持第一党总 支的建
设，系部发展的各位朋友以衷心的感谢！
21
年的
7
月，伟大 的中国共
产党诞生了，开启了实现国家富强、人民富裕的壮丽征程。回顾
91
年
来的风雨历程，中国共产党从小到大，从弱到强，领导着全国各族人
民前仆后继、顽强奋斗，不断夺取 革命、建设、改革的一个个重大胜
利。历史的实践证明，我们的党是富于创新、开拓进取的政党；是经< br>得起各种风浪考验，勇于奋进的政党；是忠实实践“三个代表”重要
思想，落实科学发展观，全心 全意为人民服务的政党。

在党的指引
下，科贸人在自强不息、修德载物的校训的指导 下，一直艰苦奋斗，
踏实工作。科贸跟随着党的步伐也已经走过十八载光阴，从高新到华
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美，从华美到户县。每一步，科贸人都走的坚实而笃定。学院一步步
的壮大，

即将迎来了升本的又一个历史跨越。我相信，在党旗的指引下，
张院长的引领下，科贸的明天必定更加 美好。

最后预祝本次“推进素质教育、深化学风建设、凝聚系部文化”
喜迎十八大文 艺汇演取得圆满成功。

第三篇：

演讲、致词、当众讲话的区别

演讲、致词、当众讲话的区别

致辞是“在举行某种仪式或会议时说勉励、感谢、祝贺 、哀悼的
话”。演讲是“就某个问题对听众说明事理发表见解”。当众讲话也
叫演讲但它尤其强 调以听众明白、理解为目的。它们都是在某些场合
或集会、会议上发表讲话的形式几乎囊括所有的口头表 达。

一、区别

演讲的应用范围较宽泛而致辞多用于某种仪式中其次是目的 不同
致辞一般是为了迎来送往贺喜、吊表等言辞要符合具体的情境而演讲
则更具有说服性、鼓动 性从形式上看致辞一般都简明精要而演讲则多
是长篇大论。正因为有这样一些区别所以闻一多的《最后一 次讲演》
不能称为致辞而“元旦致辞”、“新年献辞”之类不能称之为“演
讲”。
< br>因为致辞具有“礼仪性”或“仪式化”的特点所以要特别注意措
辞得体。开头的“呼语”称“先生 ”“小姐”与称“同志”不同称
“同志”与称“朋友”不同称“来宾”与称“佳宾”不同称“佳宾”与称“贵宾”又有不同等等。在致辞的整个过程中都要注意人物的身
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份不能偏离说话的对象。措词 造句要考虑与具体情境相合情感该热烈
的能“热”起来该悲伤的也要有悲伤的表示就是风格的雅、俗、庄 、
谐也都要适当。

致辞可以看作是演讲的一种特定形式具有很强的实用性和针对性< br>在各种重大的庆典、外交、纪念活动中运用较多常见的种类有贺辞、
祝辞、欢迎辞、新年献词、悼 词、开幕辞、闭幕辞等。致辞受场合、
事件的限制比较大一般不宜太长还要讲求文辞不能过于口语化。当 然
有些“致辞”超出了某种仪式本身的约束上升到议论说明更为广泛的
问题就兼具了“演讲”的 特点一般称之为“当众讲话”。

演讲是以口语表达的方式面对听众就某一问题发表自己的观点 阐
述某一事理的活动也叫“演说”或“讲演”。从内容上看演讲可以分
为政治演讲包括就职演说 、施政演说、竞选演说等、教育演讲包括学
术讲座、知识讲座等、宗教演讲经济演讲、军事演讲等从演讲 目的上
看演讲有学术性的说服性的、鼓动性的、娱乐性的、凭吊性的从演讲
场合看有大会演讲、 法庭演讲、课堂演讲、宴会演讲、街头演讲、巡
回演讲、广播电视演讲等。除了即兴式发言一般的演讲都 要准备讲
稿。根据演讲的类别讲稿可以是成文成章的也可以说提纲挈领的。如
政府工作报告、外 交部声明、在联合国安理会上的发言、迎接贵宾的
欢迎词都要照稿宣读以示庄重大多数演讲都可以在原稿 的基础上即兴
发挥或不用讲稿借助提纲进行演讲。

演讲是宣传和动员群众的一种手段 。在重大的群众活动中为了某
种事业的成功或某项活动的开展人们常常用发表演讲的方式去争取群
众的理解激发群众的热情以达到宣传和动员的目的。

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演讲还是阐明理论观点发表学 术见解的一种手段。专家和学者在
科学和理论研究领域取得某些进展和成果常常用演讲的形式或作专题< br>报告或作普及性的介绍用于阐述自己的学术见解和科研成就。

演讲又
是锻炼和 培养口才的一种有效手段。组织不同主题的演讲比赛和辩论
会受到了许多人的欢迎出现了不少具有卓越论 辩才能人。

二、联系

致辞与演讲是想、说、写三位一体综合运用的语言表 达活动。它
的前提是把问题“想清楚”基础是“打好腹稿”关键是“现场发
挥”。

1
、认清对象确立主旨

这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和 感情所以必
须了解听众对象认清环境场合明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么
歌”对于演讲尤 为重要。

2
、思路清晰节奏明快

这里讲的是条理性。写一般文章 有思路、层次、结构的要求要作
演讲这一要求更为重要。讲话一听而过如果内容杂乱无章节奏不强就很难收到应有的效果。演讲的内容

a
要有头有尾前后呼应

b
要清晰即每一个层次有棱有角虚实相间

要起伏即有张有弛错落有致

d
要灵活即能伸能缩可以随时调整。

3
、感情充沛、例证动人

这里讲的是鼓动性。演讲是直接诉诸人们感官的表 达艺术特别需
要强烈的感情色彩不仅要说服人而且要感染人。这种感情的投注除了
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语言的抒情、表达时的 激情更重要的是内容的入情。演讲者要阐明自
己的主张不仅像写论说文那样选择典型的事例而且要选择生 动的事例
还要考虑最佳的表达角度和方式才能达到预期的效果。

4
、语言准确形象生动

用的语言并不单纯是口语。这不同于一般的谈话它实 际上是一种
书面语言的口语化或者说它使用的是一种规范的口语。因此演讲对语
言的要求就更高 。它首先要求准确、规范、表达无误同时要求通俗易
懂让人明白它还要求生动形象使听众有兴趣、受感染 。这是基本的要
求。语言的表达在不同的场合还可以有不同的要求有时是庄重典雅有
时是慷慨激 昂有时是诙谐幽默有时是活泼风趣这就要求根据具体情况
灵活运用。

5
、讲究技巧、配合得当

这里讲的是临场发挥的灵活性和实效性。演讲不光是“讲”而且
要

“演”当 然“演”是配合“讲”的。在这方面也需要掌握一定的
技巧。如语调的轻重缓急、抑扬顿挫等变化要有序 有度手势和动作的
配合要恰到好处仪态表情要协调一下、自然得体。此外演讲者对演讲
的场面要 有控制的技巧和能力要能根据现场听众的不同情况灵活加以
掌握。

第四篇：

对和对于的区别

对和对于的区别

标签：

主语

动词
x
射线

介词短语

教育分类：

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语文学习对

“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的 介
词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。也就是
说一种可能受句中主要动 词的支配，一种不受句中主要动词的支配。
如：

①他也不止一次和战士谈过话，但似 乎都没有和这个青年战士共
同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了解得这么真切。（受
主要动词支配）

②我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。（不
受主要动词支配）

下面的几种用法是错误的：

一种是用“对”引出主语，也就是在该做主语的词语前边用
“对”。如：

1.
对于这个问题，早就引起了领导的重视。

对于低能
x
射线，
70
年代以来以广泛应用在液氮低温条件下的
si
谱仪中。（这两句 中的“对于”都应当删去，否则全句缺少主语）

3. x
射线现在对我们并不陌生。

4.
爬行类这个名词，可能对我们十分熟悉。

（这两句中的“对”都框住了真正该做主语 的词语，而动作的对
象都被放到了主语的位置上。修改时可将真正该做主语的词语与动作
的对象 对调位置。

另一种毛病是“对”同其他介词相混淆，该用而没用，或不该用
而用。如：

⑤连队及时就这次事故向干部战士进行教育。

⑥电离圈主要是太阳辐射造成的，它对 中波无线电波的传送很有
关系。（“向”改为“对”，“对”改为“同”）

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还有一种用法，虽不能说是错误，应尽量避免。如：

⑦为了防止农药的污染，我国对某些农药已停止生产或使用。

⑧这两所学校对计算机的调试工作已能顺利进行。

（

⑦说成“为了防止农药的污染，我国已停止生产或使用某些农
药。”

⑧说成 “这两所学校已能顺利进行计算机的调试工作。”都比较
清楚简便，把“动词
+
宾语” 的结构变成“介词短语
+
宾语”的结构一
般没有什么必要。）

“对 ”和“对于”都是表示对象的介词，在实际运用中常常用
错，怎样区别并正确使用“对”和“对于”呢？ 一般地说，凡是可以
用“对于”的地方，都可以用“对”；但是有的用“对”的地方不能
用“对 于”。大致在如下几方面是这样。

一、表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用
“对”，不能用“对于”。如：

他对我很热情（√）

他对于我很热情（×）

对党忠诚老实。
（√）

对于党忠诚老实。（×）

二、相当于“跟”和“朝”、“向”的意思时只能用“对”，不
能用“对于”。如：

我对他说过了。（√）

我对于他说过了。（×）

他对我笑了笑。（√）

他对于我笑了笑。（×）

不对困难低头。（√）

不对于困难低头。（×）

第五篇：

七一讲话致辞

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尊敬的各位领导、各位党员同志、村民朋友们：

大家上午好！在全党上下深入开展创 先争优活动之际，我们怀着
满腔的豪情，迎来了中国共产党
90
岁的生日。今天，我们 在这里集
会，隆重举行庆祝中国共产党成立
90
周年纪念活动，共同回顾党的光
辉历程，展望庄基美好未来！在此，我谨代表庄基村党委向辛勤工作
在各条战线上的广大党员同志致以 崇高的敬意和节日的问候！向长期
以来默默支持我村党委、村委各项工作的党员同志和社会各界人士表< br>示衷心的感谢！

90
年，波澜壮阔，
90
载，成就辉煌。< br>90
年来，中国共产党作为
我们事业的领导核心力量，团结和带领各族人民求解放、谋幸 福、图
发展，为中华民族的复兴谱写了一曲又一曲奋进的凯歌。回顾过去的
一年，我们庄基村党 委在科学发展观的引领下，在街道党工委、办事
处的正确领导下，在全村各级党组织、广大党员群众的共 同努力下，
我们做了大量卓有成效的工作，取得了一定的成绩。去年
6
月份，村
党委以“公推直选”方式进行了换届选举，
10
月份又进行了村委会换
届选举，成功 选举产生了党员、群众心目中满意的新一届“两委”领
导班子。新一届领导班子上任后，始终坚持以科学 发展观为指导，始
终把把保持经济平稳良好发展作为村级经济工作的首要任务，把“民

为本、和为上”作为我村建设社会主义新农村的着力点，把积极
改善民生作为各项工作的出发点和落脚 点，各项社会舍业有序推进，
呈现了良好的发展局面。通过党员、干部、群众的共同努力，
20 1X
年，我村先后被授予江苏省社会主义新农村建设先进村、江苏省管理
民主示范村、苏州市村 级经济发展百强村、先进基层党组织等荣誉。

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