-孤独的望
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大学生假期英语教学社会实践报告
欢迎浏览，小编为你提供的一篇关于大学生假期英语教
学社会实践报告！
作为一名即将步入大四，要走进学校实习的我们来说。
丰富的 英语专业知识是必要的，但是一些教学方法也是必不
可少的。利用这次暑期，我回母校向我之前的几个英 语老师
请教了一些问题。感受颇深，总结如下：
.
课前怎样组织教学
?
1.
课前做什么最好
?
小学英语课堂的课前活动
(warming-up)
中，老师习惯通
过儿歌、 绕口令等丰富有趣的英语活动来吸引学生的注意力，
让学生尽快地进入宽松愉快的课堂氛围。初中的课堂 同样需
要让学生进入角色，不能每次以读课文或默写单词开始，否
则会让学生产生对英语学习的 疲乏感。最行之有效的是结合
初中英语教学要求，
进行类似新闻播报、
演讲时刻、showtime
、
单词接龙赛、经典英文歌曲欣赏等活动。老师要有一定的学
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期计划，使这些课前活动成为一个
proj ect
，持之以恒，还
可以留有材料，最后作为学生的成果展示。比如新闻播报，
要求 每节英语课都有学生按学好进行准备，播报的内容必须
是最新的新闻，学生必须整合新闻材料并脱稿播报 ，播完可
进行提问，检查听众的收听情况，新闻材料留底成稿，最后
可汇编成册进行展示。
2.
如何让学生一开始就进入积极状态
?
俗话说得好，
“万事开头难”
。课堂的开始是很重要的，
它或多或少决定了这 堂课的成功与否。老师从一开始就把学
生的注意力和兴趣都调动起来，接下来就可能不存在纪律问
题。我们千万不要以为初中生不像小学生一样幼稚，已经不
再喜欢各种可笑的比赛或游戏了。其实，游 戏自古以来是人
类文化的一种形态，它不仅属于孩子，也属于大人。在课堂
开始，就应设置一种 竞争状态，告诉学生这堂课的竞争结果
和奖惩规则，并实践它。比如，某堂课的比赛是男士和女士
的较量，
可在黑板一侧画上两栏，
并给两个队伍分别起名字，
比如
supe rboys,spicygirls
。
答对任何一个问题加
1
分，
答
错倒扣，养成记分习惯后并不浪费时间。同时告诉学生，胜
利的一方可以得到更少的家庭作业等 奖励。这样学生会更积
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极地投入课堂。每次的比赛形式可变化，比如分小组，或按
照座位排数，等等。
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怎样解决课堂教学中易出现的问题
?
1.
如何解决语法错误
?
学生在回答问题时出现语法错误是不可避免的，但如果
老师听 学生讲句子还要同时进行纠错，或者为了尊重他们不
纠正，都是很不合理的。我们通常称不停纠错幅度的 老师为
“
echo
”
，他们的做法不仅雪落了学生的自信心，同时也培
养不了学生大声说话的习惯。针对这个情况，每堂课都设一
到两位
grammarpolic e
，他们的任务是听回答问题的同学的
基本语法，如果有错，比如一般现在时达三人称没有加< br>s
，
警察就有权当场写罚单，发单设计得非常简单，一般只写上
时间、姓名和错 误原因。他们可以当场把罚单交给那位回答
的同学。一堂课发单超过
5
张就要卫办机场 一首英文歌曲。
长此以往，敌机无法错误就渐渐“灭绝”了。可以让最容易
出错的人做警察，这 招特灵。
2.
英文课上有学生讲中文怎么办
?
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就像语法警察一样，要杜绝英文课讲中文的 习惯，老师
同样可以采取发红、黄牌的形式。真正有效的英文课堂应该
是尽量创造全英文的环境 ，不管说得好不好，养成英语课不
说中文的习惯能培养学生全方位的学习精神：没有中文，学
生 的注意力需要跟加集中
;
没有中文，学生有更多机会用英
文解释英文，听说都锻炼了。 老师在这里就要起到监督的作
用，
每堂课老师可准备黄牌、
红牌
xx
，
上课就像踢足球似的，
讲一句中文发一张黄牌警告，三张黄牌编成一张红牌，持红
牌 学生就要想办法争取回答
5
个问题进行抵消，不让算在平
时口语成绩上。这样的方法用 久了，就成了习惯。
3.
学生的声音太轻怎么办
?
培养学生大使说英语是十分必要的，不让老师无法纠正
学生的发音错误，学生也无法有效地通过大声朗读 来纠正自
己的不正确发音。班级里需要“分贝师”
，分别由坐在最后
一排或者角落里的 同学担任，他们碰到说话声音特别轻的同
学。可以举牌表示听不清。这个牌子是事先准备好的，如果轻到听不见，
就是
0
分贝，
轻得像蚊子叫，
就只有
1< br>分贝了。
不合格的人需要重复自己的话，直到“分贝师”不再举牌为
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止。持之以恒，大声说话就成了习惯。反之也适用。
4.
进行活动时无法控制纪律怎么办
?
语言是需要多元活动进行实践的，英语课上的活动多了，< br>纪律就难控制了。是每次大声批评指正呢，还是干脆停止活
动呢
?
有的学生活动 时过分活跃，大声嚷嚷，有的却躲在一
边开小差去了。根据初中生的年龄特点，训斥和过多的管理
都没有很好的效果。一位初中英语老师，只用个清脆可爱的
小铃铛，随便摇了两下，学生就都注意了。 适用尊重的方式
来提醒学生是最好的，用铃铛有何不可
?
当然，一切都是习
惯 ，老师要善于使用手中的工具，有时候，铃铛的声音代表
生气的老师。
.
课堂上要遵循那些基本语言基本原则
?
要在众多同事、干部眼里一开始就流下一个好的映像可
不是一件简单的事情啊
!
于是，我制定了以下几大要点：
1.
提问甚过解释
:fest ivalisadayortimeofreligiousorothercelebrat
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本文更新与2021-01-21 23:32，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/179246.html
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