关于对大学生假期打工的调查报告

2021年1月21日发(作者：巅峰武修)
关于对大学生假期打工的调查报告

山东建筑大学商学院

王彤彤

调查目的
：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在 假期积极参与社
会实践，打暑期工、
实习体味生活已经成为了一股热潮。
对大多数学生 而言，挣钱是打
工的首要目的。
有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，
不少同 学把打工看作是
参加社会实践、
提高自身能力的机会。
许多学校也积极鼓励大学生多接 触社会、
了解社
会，
一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，
提高各方 面的能力；
另一方面可以
积累工作经验对日后的就业大有裨益。
通过调查可以了解当代 大学生对社会实践的看法
以及透析大学生生活实践情况，
从而结合马克思主义哲学分析大学生社 会实践所存在的
问题以及提出解决方法，
使大学生能正确对待社会实践，
在实践中见真 知。
在往后实践
中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。
调查对象
：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为
培养合 格大学生的重要组成部分，
也决不能忽视或放弃大学生社会实践。
因此这次调查
就选择 了在读大学生
50
名，
其中山东建筑大学
20
名，
山东大学
10
名，
浙江大学

1
名，
青岛大学
10
名，中国石油大学
2
名，中国农业大学
2
名，聊城大学
5< br>名。年级分别为
大一学生
45
名，大二学生
2
名，大三学生< br>3
名。

调查内容
：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或 实习，最想参与何种社
会实践，
所参与的打工或实习是否与所学专业相符，
能否体现实 践与理论知识相结合以
及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共
50
份，收回有效问卷
50
份。< br>（调查
问卷及数据统计详见附录）

调查结果
：从调查中发现，许多大 学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”
，通过
兼职可以学到许多宝贵的东西。
“存 在就是合理”
，
职业没有高低之分，
无论什么职业都
有其可取与不可取之处，
就看自己的需求。
不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，
就
可以去试一试，
品牌代理，
促销等以前不会是大学生从事的工作，
现在都成为了大学生
们可以 接受的工作。
有
52%
的同学认为如果要参加社会实践，
最理想的就是到企事 业单
1

位进行实习交流，其次是打工或做兼职占
40%
；而60%
的同学有做过兼职，
20%
打过暑
期工，表示从未做过的仅占20%
；现在大学生兼职、打工，除了做家教（
14%
）
、网络
的实习实践
（
6%
）
外，
越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传 单、
商品促销
（
22%
）
、
校园销售（
14%）
、当餐厅服务员（
8%
）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学
专业知识相去甚远，
76%
学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅
24%
的人认为完全或基本相符。
能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只 占
38%
，
在实习或工作中
66%
的人满意自己的课外实践能力；< br>12%
的学生认为兼职是为以后的
求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候， 有
32
人选择“接触社会，积累工
作经验”
，占了总数的
64%，选择“赚取生活费”
，占了
20%
。从选项人数中显示，大学
生兼职以 赚钱和充实自己为主要目的。
现在的大学生已经将打工看得很重了，
钱虽然是
一定因素 ，
但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的
问题。
大 学生在打工时间上的弹性还是很大的，
这应该和他们宽松的学习环境有一定关
系。
56 %
的人会选择在假期实习或打工，
30%
会选择任何没有课的时间，
12%< br>会选择周
末。有
31
人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，< br>19
人很赞成兼职、
打工，没有人反对。
54%
的人都提出学校除了提 供就业指导以及专业课程外，还应该提
供实习机会，
22%
觉得学校应该提供就业体验 ，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各
占
12%
。


调 查结果分析
：在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”
一项，
说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、
生活条件、所处社会
大环境都相对 优越，
也没有经过必要的挫折教育，
因此，
他们意志往往比较脆弱，
克服困难的能力也较差，
常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，
大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，
责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两
个新 标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育
,
加强和改进青年学生思想政治
工作 ，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，
培养创新精神、实践能 力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是
为了支援农村的教育事业，
同时 给农民带去相应的指导，
本着为人民服务的宗旨，
同时
把自己在学校学到的知识与劳动 实践相结合，
并从群众中学到做人做事的道理，
用于知
道自己的将来的学习生活工作。
现在大学生，
除了一部分学生来自农村以外，
很有一部
分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，
父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子
2

参加所谓的

“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过

“三 下乡”实践活动来提
高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观 、
价值观，
而个人的世界观、
人生观、
价值观是紧密联系在一起的。
在个体价值观体系中，
人生价值观处于主导地位，
决定着总的价值取向，
对价值观系统 中其它价值观起着指导
和制约作用。
由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，
致 使大学生自身社会阅历
和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。另外，没有人选择反 对大
学生兼职、
打暑期工或实习，
大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后 的工
作打基础。
对于当代大学生来说，
应当刻苦学习专业知识，
不断提高综合 素质和运用知
识的技能。
从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，
就只有短短的几年 时间，
谁不想
在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实 践
活动，
有助于锻炼品质，
提高能力。
可见其对大学生综合素质的提高有不可 抵触的重要
性。不能否认有过打工经历的同学，
看起来要比其它同学更成熟、
社会适应 力更强，但
对于学生，
社会适应力只是一方面的衡量指标，
大学期间主要的任务是学业 结构的搭建，
即知识结构、
专业结构的搭建，
为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习 ，
结果是得不
偿失的。



结论与建议
：马克思 主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种
改变的现实的物质性活动。
实践 是人的活动，
而人是社会的人，
处在一定的社会关系之
中，因此，实践不是单个人孤立 的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长
期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变 的。实践的主体是人民群众。
“三下
乡”
是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，
是促进农村两个文明建设的有益补充，
具有重要的现实意义和长远意义。
实践出真知，
社会实践活动是大学生活的重要组成部
份，
培养当代大学生的历史使命感、
社 会责任感和积极向上的精神风貌，
充分发挥实践
育人的作用，
提高大学生的综合素质，
也是检验所学理论知识的标准，
社会实践不但为
大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，
也是培养和锻炼同学们综合能
力的一个阶梯，
更是一个大学 生进入社会，
走上工作岗位前的演练场地。
了解国情是年
轻人的首要任务，这就需要放 眼
960
万平方公里的土地、对占人口
80
％以上的农民有
所了解 才行。学生利用假期时间参加
“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践
中更好的认识国 情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。作为高校教育者，
如果能引导大学生将强烈的使命感 转化为学习、服务、实践、
奉献等实实在在行动，把
3