-郭敬明小说经典语录
***
“
和你在一起
”
写作指导及实例
以
“
和你在一起
”
为题写一篇不少于
800
字的文章， 文体
除诗歌外不限。
写作指导：㈠这是 一篇命题作文，题目已经设定。审题上比话
题作文降低了难度，但同时也缩小了写作的范围，对考生来说 有有
利的一面也有不利的一面。有利在目标明确，避免了拟题的痛苦，
节省了时间；
不 利在拟题缺少创新，
限制了一部分考生才情的展示，
失去了高考作文的一道亮丽风景。打个比方 说，话题作文就好比是
给了你好多建筑材料，没有房子的雏形；命题作文就好比是给了你
房子的 毛坯，里面的装潢设计由你负责。前者的限制少，后者的限
制多。
㈡命题作文也要审 题立意。
“
和你在一起
”
这个题目在审题上
应从三方面入手：一方面 题目缺少一个陈述对象，这个陈述对象可
以是我﹑我们或他（她）﹑他们（她们）
。二方面题目 中的
“
你
”
到
底指什么，是人还是物，是具体的还是抽象的？具体上 讲人有亲人
﹑朋友﹑老师﹑对手﹑明星﹑历史人物，亲人有长辈（爸爸妈妈爷
爷奶奶外公外婆等 ）﹑同辈（哥哥姐姐弟弟妹妹等）﹑晚辈（侄子
侄女等）
，明星有歌星﹑影星﹑球星等；物有植 物﹑动物，天﹑地
﹑江﹑河﹑湖﹑海﹑山，给人素养的书籍等。抽象上讲有理想﹑诚
信等某种好 的品质，给人触动﹑启迪的某首歌﹑某个人的歌，对人
影响的某种坏的习惯﹑好的习惯。三方面题目中的
“
在一起
”
不重在
“
形
”
而重在
“
神
”
，重在
“
怎么样
”
的揭示，重在
“
在一起
”
领悟的亲情
1
***
﹑获得的快乐﹑精神的陶 冶﹑感悟到的生命的意义和价值。
㈢谋篇
上注意：
内容上忌胡编乱造，
写一些 不符合自己年龄特征的人和事，
忌用外国的人名编故事，重在写自己身边的事身边的人，重在真情
实感，重在展示自己的素养才情；形式上忌有太多的错字别字，忌
结构呆板欠灵动，忌文体不明，重在 层次清晰﹑首尾呼应﹑景语的
妙用，重在文笔的流畅﹑语言的清新。
一、 要明确作文标题中
“
你
”
的所指。一般来说，我们既可以将
“
你
”
理
解为具体的人、事、物、景等，又可以将
“
你
”< br>理解为抽象的理论、情
感等。
二、要时刻不忘围绕
“
在一起
”
作文。如果不能围绕“
在一起
”
作
文，我们的作文势必会出现脱题的致命硬伤。采用开头切题 、中间点
题、结尾应题等办法，可避免这一问题的出现。
三、要有鲜明主旨和引人注目的亮点。就是说，作文主旨要明
确，要有一 定的新意。否则，我们的作文就会成为空洞无物的摆设或
味同嚼腊的
“
陈芝麻滥套子< br>”
。
和你在一起
山东省邹平县长山镇第一初中
王
志
2
***
你来自深山，翻过千山万水，终于找到了你的主人
——
我。
此时，我的房间里到处是你的身影，书桌上，床头边，对了我的
卫生间还有你。我已经爱上了你，
即使我一下子成了世界上最穷的人，
你也会是我唯一的财产
——
书！
人们总说情感这东西是复杂的，确实。开始时，咱俩其实没感觉，但
经 历了许多之后，一切已变得那么美妙。
恨死你
小时 候，家里总是逼我念书，但我怎么也提不起兴趣。父母看着
时，我就装模作样一番，等他们走出十丈开外 ，嘿！什么书不书的，
立刻来个转体
360
度，难度系数
9
点
9
，满分！那讨厌的东西便不见
了踪影。于是作胜利姿态，大摇大摆地去找伙伴们研究
“
沙子城堡建
筑学
”
。
天黑，尽 兴，吾归。门口，父亲久等了。一顿皮肉晚餐后，摸着
生疼的屁股，噙着眼泪，痛恨地望着桌上的《唐诗 三百首》
，灯光下
的李白显得面目可憎。我决定与你作战到底。
喜欢你
个子高了，思想也成熟多了，多年的
“
沙堡建筑 工程
”
梦也早已烟消云
散了。
毕业后的夏天 是那么地枯燥、无味，树上那厮叫得让人心烦。一
个人在家真是无聊至极，
决定将以前的书整理 一下，
当做雪碧解解渴。
一番翻箱倒柜后，尘封多年的面孔都倾柜而出，
《唐诗三百首 》躺在
3
***
最底层。
好家伙，
把你压在五指山下
5 00
年，
今朝可算是重见天日了。
躺下翻看，
封面的李白举杯朝我敬酒。不禁一笑：
“
好像有点儿意思！
”
于是翻开看，这一看竟
1个多小时，原来李白的诗竟是那么地美，那
么地豪迈。渐渐地，你迷住了我。我决定调整战略，暂时 同你达成停
火协议。
爱上你
渐渐发现，
我的中学生活少不了你，
每天我俩都畅游在知识的海
洋，你是那么 的完美，我再也离不开你。
和你在一起，
能让我忘了许多不快。
每当在学习 上或生活上遇到令人
或喜或悲之事，每当茶余饭后，每当临睡之时，总要和你交流一番。
一切忧 伤一去不复返，
一切焦躁之事都变得简单。
我决定将战略调整
为：占领你。
和你在一起，是快乐的！
（指导教师
白乐敏）
教师点评：
小作者把
“
你
”
具体成书籍，直接和书籍对话。巧妙地运用
“恨死
你
”“
喜欢你
”“
爱上你
”
，以层层递进 的结构，记叙了和书籍之间的感
情变化，结构清晰，语言幽默。
此生我最 不愿错过的就是您，
可我还是错过了您。
您在我的心里投下
温馨与希望，将我从苍白的 国度带回绿色的世界，而您，却在这绿色
的世界里凋零。可是，老师，学生依然会和您在一起。
4
***
――
写在前面
老师，我对您的爱，因为仅存，所以纯粹。
我一个人坐在楼顶上。
凝视着远方，
猜测着远方天空下所生长着的人
和事物，猜测着您在远方的生活。书里说，那里 是天堂。
老师，
还记得那个夏天我们常一起坐到这个城市里最高建筑物楼 顶看
天空飞翔的鸽子。
现在冬天已经来临，
第一片雪花已经飘过了这个城
市的 上空。您曾告诉我，雪花是纯洁的象征，就象一个人期待和寻找
的某个人，雪花什么时候飘过，他永远无 法预测，就象他永远不会知
道他要寻找的人是谁，是什么样子，所有的，只是一种感觉。是的，
老师，现在我想找到您，可是虽然我知道我要找的人是您，是一个有
着柔和眼神，刚毅目光，无尽才华， 宽阔心胸的女人，但我的感觉却
是那么的无力。
雪花在眼前一片片的飘过，
就象是你含 着笑看我的双
眸。
我伸出手想要抓住您的胳膊留下您，
却只是让片片的雪花湿了手，< br>彻骨寒冷。您在那边还好吗？
想起和您并排坐时欢乐的日子，
仿佛 就在昨日，
你缓缓的语调在耳边
低低诉说您心里的往事，
一个孩子走在离乡背井的小路 上，
步伐不是
很快，
眼神不执着却坚毅，
身后有一位母亲噙着泪水的目光却没 有呼
唤。母亲不知孩子的眼泪，
孩子不知母亲的牵挂。还记得您每每说起
母亲时，刚毅 的目光会变得柔和。而今，您这么早便离去，您走时牵
挂的目光，我知道，除了有您用全部精力教导的我 们，还有您最心底
里牵挂的母亲。老师，您放心，我们都会是和您一样的好儿女，照顾
好母亲。
5
***
老师，您知道吗，
在您最初离开的那一段 时间里我好害怕，害怕周围
的事物，害怕拒绝，害怕发生，我会因为一些莫名的东西而恐惧。走
在路上，听到您以前说过的话，看到您用过的钢笔，都会痛上很久很
久。我一直不知道，这是少了一个人 的感觉。在您离开后很深的夜里
我都睁着眼睛数窗外的星星不敢闭上眼睛睡觉。
害怕梦里会与记 忆和
曾经相遇。
您曾说过我走路的时候象块冷漠的冰，
我现在走在路上会
挂着 微笑，可是我时常又会感到无力，现在我才发现我笑得太久了，
才发觉没有您在身旁的笑容是寂寞的，< br>不管它曾经有多灿烂，
也没法
带给周围人温暖，哪怕是瞬间。
我曾经在日记中写到：
老师为我们付出了这么多，
以后等我有能力了，
无论老师遇 到什么困难我都会赴汤蹈火，
在所不惜。
稚嫩的语调却写
出了我的心里话。
可 是现在，
我只能眼睁睁地看着您孤零零的上路而
自己却无能为力，躲着流泪。老师，您离开我们 又一年了。以前您在
教我们《绿叶》时曾说过，树枝离开树叶有很多种理由。在离开的一
刹那它 们开始寻找、游移、飘零。只是不能够停留。它们最终的目的
就是叶落归根，
然而并不是每个树 叶都是如此的幸运的。
在它们飘零
的一刹那就已经丧失了方向，由不得自己。世界不是静止的， 原来的
地点不会一尘不变的等着它们，
因为它们在寻找时已经花费了太多的
时间。现在 我还记得您说这番话时看着窗外的眼神。您说过，您的生
命是在欢笑与眼泪中交织度过。
可在我 们和您相处的这些年里，
不论
是课里还是课外，我们从未见您流过泪。您带给我们更多的是欢笑 ，
是感悟。您说过，您所要追寻的是那片桃花源，而今，是否，您还在
6
***
追寻；又是否，您已找到？
昨夜醒来时，凌晨三点。天空深蓝如同令人落 泪的深蓝海底。猛的，
我想起了您离开我们的那一夜，
也是这般的时刻，
我却感觉天空 黑的
象一只手遮盖了它的所有光芒与颜色。
就那么一瞬间，
思念象决堤的
洪水 ，汹涌澎湃。泪是夜的眼睛，您看不见，再没有人会因为心疼而
让不要哭泣，我让眼泪肆意在黑暗中泛滥 成灾
……
青春在眼前一晃而过，
在我的爱情象花一样凋零枯萎的时候，< br>我收到
了人生的第一封信。您在信里说，其实阳光就在窗外，只要轻轻地推
开窗，
它们就会照亮所有的阴暗潮湿。
正如爱情不是人唯一的情感一
样，它也不是生命中的唯一。易 逝的爱情并不是真正的爱情，那一份
人人都奢求的真爱是在一个人学会了珍惜亲情、友情后才会出现的。
现在的难过只不过是青春明媚的伤口，
它结痂后便不会再疼。
我擦干
眼泪，推 开窗户，老师，您知道吗，就在那一刻，阳光爬满了我的肩
膀，
金色的，
暖暖的照在我 的心头，
感觉就象您正握着我冰凉的双手。
我会学着坚强独立，
我会将您的教导铭记在 心。
现在我的抽屉里依然
放着您第一次给我写的信。
身边所有关于您的物品都旧了，< br>唯有记忆
犹新，任时光如何辗转，它们仍然清晰如昨。
我来到车站 前的长椅上，还记得吗，老师，那个我曾经准备壮志滔天
想要为自己所谓的理想而独自闯荡的日子，是您在这里将懵懂的我拦
下，促膝长谈。现在，我慢慢坐下，感受着自己想像中的与您并排欢
笑的情景。
眼前的每一趟列车到后都会有不少的人等到自己要迎接的
他，然后相拥而去。可是 您呢，您到了那边是否是一个人提着包孤单
7
***
的出站？您为了我们，
付出、
失去的太多太多，
可是我们却不能陪您。
爱热闹的我自从您走后开始喜欢一个 人的孤单，因为我固执的以为，
我可以用这样的方式陪着您，和您在一起，和您在一起
……
老师，还记得您刚刚患病的时候，我扶着您来到天桥上。您吃力的趴
在栏杆上，往日挺拔的身躯不再依旧。
我站在您身后忧郁的看着您的
背影，您在微笑着看着桥下飞驰的 车流。灯火繁明，行人匆匆。没有
人注意天桥下两旁的乞讨的老婆婆。
您用眼光示意着我，然后一字一
顿的告诉我，在这个世界上，要得到爱就要先付出爱，过于华丽与完
美的东西都 会离现实很远，贫穷并不可怕，孤寂也并不可悲，人生路
上，颓废与愉悦，同是财富的一种。
雨季如期而至，拍打着我的窗。
突然发现自己有段时间没有去我们的老地方了
――海边。
在没有老师
的陪伴下，我来到了这里。
冬日的海在我眼里更加的蔚蓝与清澈 ，风
会更猛浪会更高。
每次在被考试打击了以后，
老师您会带着我们坐着
公车 ，
随着半旧的车一摇一摇的来到这里。
只身一人坐在这块大石头
上，
双手放在 身后支着，
微笑着看着我们把自己的不愉快写在沙子里，
然后和我们一起踩着玩。那时的您，是 个大孩子
……
海风拂着脸庞，
头顶的风肆意的摇曳，
我渐渐地被海的夜色埋没 ，
心里的波涛间或汹
涌间或平静。我蹲了下来，
小心梳理着被风吹乱的头发，然后一笔 一
笔的划着沙子，写的全是我对您的思念，老师，您为什么要离开，留
下我们独自对着曾经一起 精心描绘的梦境，
为什么眼泪不争气的掉下
来，一颗一颗，滴在沙上
……
现在 的我们，偶尔谈起自由和幸福，就
会沉默，
就会哑口无言。
飘忽的雨滴会尘埃落定过无 数条河流无数个
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