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初中语文作文评语汇总
导语:学生课外 知识丰富多彩,要求我们重在积累和运
用,才能使得我们的语文能力与素养得到提高,这样语文写
作水平才可有所提高,下面由小编为您整理出的初中语文作
文评语汇总内容,一起来看看吧。
1
、
批评式:例如:
“
此文语言不 流畅,书写不认真,缺
少生动形象的描写,
是一篇不成功的作文。
”
如此评语 ,
对于
那些写作不认真的学生,可适当采用一下,但不可常用,否
则会挫伤学生的进取 心。
2
、
表扬式:
“
本 篇作文选材新颖,
构思精巧,
动用了对
比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象, 读后让人久
久难忘,
是一篇上乘的佳作
……”
这样的评语,
适于那些 写作
功底深厚的学生,老师衷肯的评价,会让他们的作文更有高
度与深度。
3
、激励式:学生的写作水平是不均衡的,有的作文只
是局部或个别句子、 词语精彩,那么老师在写评语的时候,
就要抓住学生的这些闪光点,
来激发他们的写作兴趣。< br>“
文中
的两个比喻句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我非
常喜欢,希望今后还能享受到,
老师相信你不会让我失望的。
”
尽管寥寥数语,但是这样激 励所起的作用是不可估量的。
4
、劝勉式:作文是学生抒发心 灵的芳草地,他们的喜
怒哀乐尽显其中,因此教师在写评语的时候,更要关注学生
的思想动态,
把他们引到积极向上的轨道。
“
人可以用精神的
高度让自己远离物质的贫困, 在别人享受美食的时候,你可
以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给你带来无穷的乐趣,让
你在宽 度与深度上超越他们!
”
我想,
这样几句话带有劝勉式
的话语,足可以使那些 因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5
、
反 问式:教师有时可以根据学生的作文特点,提出
一些带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在不断 反
思中提高写作水平。例如:你认为哪些地方描写最精彩为什
么;文中有哪些深刻的体悟;你使 用了哪些写作技巧;你最
不满意之处是什么
……
6
、
暗示式:
“
很喜欢你这篇作文,
风趣、幽默之中不乏
哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦
上添花了吗
”
如此表扬之中的含蓄批评,更会触动学生的心
灵,引起他们的重视。
7
、
研讨式:针对写作上的某些问题,教师可采用商量
式的口气,和学生共同探讨、
改进。
例如:
“
如果引用一首和
本文有 关的诗开头,你感觉怎么样
”“
叙述的事件,采用插叙
的方法是不是更引人入胜
”“
结尾的语言若是再精炼含蓄且富
有哲理,更会使人回味无穷,你认为呢
……”< br>
一、赞赏式:对学生表示由衷地赞美和赏识。
1
、
我忍不住要多看两遍,真好!
2
、
你真棒!最近学得真棒!
3
、
喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!
4
、
祝贺你每次都考一百分!
5
、
就这样做下去,孩子!
6
、
喜欢你的认真劲儿!
7
、
你努力,你收获,你勤奋,你成功!
8
、
我发现你的成绩又提高了!
9
、
今天我太高兴了,因为看到了你的作文
!
10
、喜欢你的言语,朴素而富含哲理。推荐给大家!
二、确定式:对学生的作业或作业中的某方面表示关注
和确定。
1
、
这一次做得不错,再努力些就会更棒!
2
、
孩子,你在努力!我能感觉到!
3
、
这就是耕耘后的收获!
4
、
这段时间学习状态很好!
5
、
有进步啦!
6
、
孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!
7
、
字迹美观,页面整洁!
8
、
这么端正的作业,一定下了非常大功夫
!
9
、
作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!
10
、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!
三、批评式:直接点明作业中存在的问题,促其改正。
1
、
学习退步,我会注意你!
2
、
你没有认真完成!
3
、
放松要求了吧
……
4
、
为什么总有错字我等待你的回答!
5
、
这不是你的水平!
6
、
认真写了吗我喜欢你上次的作业!
7
、
骄兵必败!
8
、
你的朋友们快超过你啦,还不努力!
9
、
后面没有前面认真,
“
持之以恒
”
!
10
、不能对自己降低要求!因为你能做到更好!
四、激励式:激发和激励学生,使其奋发。
1
、
加油!超过别人!
2
、
放飞梦想,突破渴望!
3
、
让大伙儿看到更出色的你!
4
、
相信你能做得更好!
5
、
加油!加油!
!加油!
!
!
6
、
对,希望你更专注些,再把目的定得高些!
7
、
你很认真,继续努力吧!你会做得更好!
8
、
下次要拿第一哦!
9
、
一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!
10
、老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!
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本文更新与2021-01-22 02:11,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/179647.html
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