古诗《山行》课堂教学设计及反思

2021年1月22日发(作者：红盟风云录)
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古诗《山行》课堂教学设计及反思



教材分析：



《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者杜 牧用
丰富的想象，生动的描写，把秋天的景色描绘的绚丽动人，
既写出了枫叶的色彩，又赞美了 枫叶不畏严寒、傲慢独立的
高洁品性，表达了诗人对秋天的深深爱恋之情。全诗有声有
色，有情 有景，情景交融，是千古流传的佳作。



教学目标：



1
、认识
4
个生字，会写
2
个生字。



2
、能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗。



3
、
引领学生通过想象，
在诗境中感受深秋山色的美丽，
感悟“霜叶红于二月花”的意蕴。在情景交融中提升学生的
语文素养。



教学重点：



有感情地朗读古诗，
理解诗句的意思，
体会诗美的意境。



教学难点：



有感情地吟诵古诗，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的
感情。



教学课时：



一课时



教学过程：



一、谈话激趣，导入新课

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1
、同学们，一年四季，你最喜欢哪个 季节
?
为什么
?(
教
师肯定学生所说
)
因为有了春 、夏、秋、冬，所以我们看到
了一个奇妙、
美丽的大自然。
秋天，
是一个多姿 多彩的季节，
收获的季节。
(
让学生说说眼中的秋天。
)
今天，我们 就一起
来学习一首描写秋天的古诗
(
板书：
《山行》
)
。< br>


2
、指名读题，读准“行”字。



师：谁能说说“山行”是什么意思
?


生：
(
在山上行走
;
走在山路上等
)


师：
(
课件出示山行图
)
是啊，就在一个秋高气爽的日子
里 ，一辆马车在山道上缓缓前行，身着一袭青衫的诗人正悠
闲地坐在车上。山道两旁古木参天，黄叶翻飞。 林间不时传
来啾啾的鸟语，
唧唧的虫鸣。
山中的美景激起了诗人的灵感，
于是 便有了这首《山行》



二、初读古诗，认识生字



1
、学生自由朗读古诗，借助拼音读准字音。


2
、出示“径、斜、枫、于”4
个生字，指名认读，帮助
正音。全班齐读。



3
、学生说说自己有什么好办法记住这些生字，师给予
鼓励。



4
、同桌互读古诗，并互相评价。



5
、指名读诗，注意读出节奏，师评价。



6
、指导全班齐读古诗。

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三、品读诗句，感悟诗境



1
、指导学生初悟古诗：



师：读着优美的诗歌，我们 和诗人一起走进了幽静的山
林，一处处秋天的美景纷纷呈现在眼前，那作者在山路上看
到了什么 景色
?


生：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。



2
、诗画结合，品读一、二句：



师：那么诗人停车前看到的景色又是怎样的呢
?
让我们
一起来读读一二句。



生：齐声朗读一二句



师：这样的景色美吗
?


生：美。



师：你是从哪儿体会到的
?


生：围绕从“石径斜”三个字体会出小路弯弯曲曲的，
用石头砌成的小路很美。



师：从石径可以看出这条是一条用石头砌成的小路，那
诗中有没有告诉我 们这条小路是怎样的呢
?


生：

弯弯曲曲的。



师：从哪个字可以看出来呢
?


生：从“斜”字可以看出了。



师：对了，这个“斜”是弯弯曲曲、崎岖不平的意思。



师：那这条弯弯曲曲的小路一直伸向哪儿去呀
?
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生：山上。



师：诗中还有什么让你感觉到非常美
?


生：围绕从“寒山”感受到美。



师：为什么呢
?


生：因为“寒山”是深秋时节的山，山上红一块，黄一
块，绿一块，感觉比较美等



师：还有什么让你感觉到美的吗
?


生：从“白云深处有人家”感觉到很美



师：“白云生处”的云是怎样的
?


生：很白很白的
;
朦朦胧胧的
;
像轻纱一样，很薄很薄。



师：
同学们回答得真好，
那袅袅的白云似轻纱，
似薄雾 ，
若有若无，瞬息万变。而且在这白云生处还有什么呀
?


生：隐隐约约的人家。



师：大家欣赏着如此动人的景色，你会 怎么来读这句诗
呢
?(
指名读一二句
)


师：好，现在有哪位同学能说说这两句诗的意思呢
?


生：石头 铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节
的山头。
山上白云缭绕的地方，
隐隐约约 可以看见几户人家。



师：说得太好啦
!


(
设计理念：基于学生已经掌握一些学懂诗句的方法，
引导学生自主选择自己感兴趣的 ，有能力学习的内容，充分
调动学生学习的积极性，体现以学生为本的教育理念，在相
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互合作中生生取长补短，在合作中享受快乐，获得提高
)


3
、诗画结合，品读三，四句。



师：面对这片枫林杜牧想到了什么
?
请同学们齐声朗读
三四句，并回答问题。



生：这些枫叶比二月里鲜艳的花还要红。


< br>师：出示图片。大家瞧，从这些图片中，我们是不是可
以看到这些枫叶比二月里的鲜花还要红?


生：是



师：那你能说说在你的印象中二月花是怎样的吗
?(
请学
生回答
)


生：围绕是非常艳丽、千姿百态，千娇百媚，婀娜多姿
回答



师：大家能不能把这些句子连起来读呢
?


生：二月花是婀娜多姿的
;
二月花是多姿多彩的
;
二月花
是姹紫嫣 红的
;
二月花是万紫千红的
;
二月花是争奇斗艳的。



师：是啊，听着你们的描述，我仿佛看到了一朵朵二月
花在眼前竞相绽放，真是美不 胜收啊
!
怪不得古往今来有那
么多的诗人赞美过它。



师：你还知道有哪些诗句是赞美花的
?


生：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。



生：桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红
?


师：对，从这些诗句中我们看到了万紫千红的花儿绘成
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