-工作转正申请书范文
学习弘扬社会主义核心价值观心得体会字
xx
同志强调:
“
把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本
的基础工程,作为一项根本任务 ,切实抓紧抓好。
”
浙江省深入贯彻落实中央要
求,把培育和弘扬社会主义核心价值观 作为一项根本任务,深入研究阐释,推
动核心价值观通俗化、大众化
;
广泛传播普及, 推动核心价值观家喻户晓、深入
人心
;
注重实践养成,推动核心价值观落细、落小、落 实
;
抓好结合融入,推动核
心价值观无所不在、无时不有,
“
三个倡 导
”
正日益深入人心。在工作实践中我
们感到,社会主义核心价值观凝结着社会主义先 进文化的精髓,培育和弘扬社
会主义核心价值观必须以文化建设为基础。
XX
年以来, 浙江省围绕打造公共文
化服务体系
“
升级版
”
,按照
“文化礼堂、精神家园
”
的定位,在全省广泛开展农村
文化礼堂建设,并以此为依托 ,高扬社会主义核心价值观的精神旗帜,将社会
主义核心价值观的丰富内涵和实践要求充分融入农村思想 教育、道德建设、科
学普及、继续教育、生活娱乐等方方面面。目前,全省已建成农村文化礼堂
1705
家,计划通过
3
至
5
年时间实现中心村全覆盖。农村文化礼 堂已逐步成为
对农民群众具有较强感召力的共同精神家园,成为培育和弘扬社会主义核心价
值观 的新阵地。
注重价值引领,丰富农民群众精神世界
农民群众是现代化建设 的参与者,也应是现代化建设成果的受益者、社会
主义核心价值观的践行者。目前,浙江省农村居民人均 纯收入已达到
1.6
万多
元。富裕起来的农民群众在精神文化生活、思想道德建设等层 面的需求日益增
长。越是急剧变化的时代,越需要发挥核心价值观的支撑和引领作用。浙江省
通过建设农村文化礼堂,推动单纯文化活动场所向综合精神家园
“
华丽转身
”
,
面向农民群众广泛开展理论政策宣讲、乡风文明弘扬、文明礼仪教化、 文化知
识传授,着力丰富和充实农民群众的精神世界。
强调以
“
理
”
为先。在农村思想文化这块阵地上,正确的思想不去占领,错
误的思想必然去占领< br>;
真善美不去占领,假恶丑必然去占领。在农村文化礼堂建
设中,浙江省坚持把宣传党的 创新理论摆在突出位置,建
“
红色殿堂
”
,种
“
红色
细胞
”
。一方面,推动教育教化进礼堂。在文化礼堂里设置讲堂,把中国梦宣
传、形 势政策宣传与社会主义核心价值观宣传有机结合起来,通过
“
讲故事
”“
拉< br>家常
”
,不断增强人们对社会主义核心价值观的理解,融化在心灵里,体现在行
为中。另一方面,推动礼节礼仪进礼堂。举办升国旗、奏国歌等活动,创设村
干部集体就职礼、新兵入伍 壮行礼等创新活动,潜移默化影响农民群众的思想
方式和行为方式,切实增强其对社会主义核心价值观的 认同。
突出以
“
德
”
为要。当前,随着美丽乡村建设深入 推进,农村的生产生活环
境有了大幅改善,农民群众文明素质也有了一定程度提高,但道德失范、诚信< br>缺失、封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象在农村社会生活中仍有不同程度表
现。浙江省十分注重农 民群众
“
德
”
的养成,利用农村文化礼堂提高农民群众的
文明素质和 农村的文明程度。推动
“
最美浙江人
”
巡回报告进礼堂,组织道德模
范、好人好事、
“
文明示范户
”
、
“
五好家庭
”< br>等评选活动,并举行经常性的道德宣
讲活动,全面展示培育和弘扬社会主义核心价值观中涌现出的 各类先进事例和
农民群众身边的
“
最美人物
”
,营造崇德向善、见贤 思齐的社会氛围。
坚持以
“
智
”
为基。积极推动科技、文化、卫生
“
三下乡
”
活动进文化礼堂,定< br>期对农民群众开展科学知识、实用技能、法律常识、健康生活等的教育培训。
利用文化礼堂的文化 宣传栏、文化长廊等各种载体,传播科学文化知识。在
“
菜
单式
”
公 共文化服务配送工作中,注重为农民群众提供一些与生产生活密切相关
的科学文化知识。通过这些举措, 切实提高农民的科学文化知识水平,把
“
文
明
”
的种子种进农民的心 田,为培育和弘扬社会主义核心价值观奠定坚实的文化
知识基础。
提升整体效用,建设有效管用实事工程
任何一种价值观要真正发挥作用,就必须融入 生产生活。这就要求我们在
落细、落小、落实上下功夫,使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不
在、无时不有。这些年,各地建了不少文化设施,但有些设施没能与群众的生
产生活相融合,利 用率不高,影响了实际作用的发挥。浙江省的农村文化礼堂
建设坚持
“
建、管、用”
一体化思路,突出内容为魂、服务为王,运用好各种文
化形式,生动具体地表现社会主义 核心价值观。
“
建
”
有标准。当前,农村文化建设依然是薄弱环节 。之所以弱,很大程度
上就弱在缺乏最基本的设施。浙江省在推进农村文化礼堂建设中,把设施建设作为基础,制定
“
五有三型
”(
有场所、有展示、有活动、有队伍、有机 制,学教
型、礼仪型、娱乐型
)
的标准,推动各地立足实际、因地制宜,建一个成一个 。
各地在坚持
“
五有三型
”
基本标准的前提下,综合考虑经济实力、 人口规模、群
众需求等多种因素,充分利用农村自然资源禀赋,注重传统民俗文化与现代文
明的 融合,在建筑风格、展示内容、活动样式等方面形成自己的特色,做到
“
一
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