新部编版四年级语文上册习作4《我和过一天》教学设计

2021年1月22日发(作者：乡村野事)
习作
4

我和过一天

一、教学目标

1
．展开想象，编写一个故事，对编故事产生浓厚的兴趣，感受编故
事带来的快乐，乐于表达。

2
．引导学生运用本单元的写法，进行习作构思，知道编故事的一般
步骤。

3.
能把想象的故事写下来，写清故事的起因、经过、结果，做到通
顺明白，故事完 整，内容具体。

4
．学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，从作文内容和文字
表达等方面学习修改习作。

二、教学重难点

重点：
< br>引导学生运用本单元的写法，
展开想象，
编写一个完整的故事，
写清
故 事的起因、经过、结果。

难点：

开拓学生思维，塑造鲜明的人物形象，故事情节生动具体。

三、教学准备

1.
教师：制作课件，设计学习单。

2.
学生：课前搜集并阅读神话和童话故事，完成学习单
1
。

四、教学课时





2
课时

五、教学过程

第一课时

环节一、作前指导
——
观察体验，激活愿望

（一）阅读名言，明确习作要求

1.
读名言：

幻想是极其可贵的品质。
——
列宁

想象力比知识更重要。
——
爱因斯坦

2
．这个单元我们学 习了《女娲补天》
《盘古开天地》
《普罗米修斯》
等神话故事，
正是因为人类 神奇的想象力，
才有了这些故事。
想象有
多神奇，
故事就有多精彩。
今天我们也去放飞想象，
编织我们心中精
彩的故事吧！

3.
明确习 作
4
的写作要求：
展开想象，
选择神话或童话中的一个人物，
编写一 个故事，题目是《我和过一天》
。

（二）重温人物形象，欣赏故事

1
．小组交流（学习单
1
）
：同学们看过很多神话和童话，里面有许多个性鲜明的人物。
你了解他们吗？你喜欢哪些人物
? (
学生在小组长的
组织下说说自己喜爱的人物名字和他们的性格、爱好和本领等。
)
2
．全班交流：

（
1
）今天老师把神话或童话中的人物请 到我们的课堂，大家看大屏
幕
——

课件展示：盘古、女娲、嫦娥、孙悟空、猪八戒、哪吒
……

（
2< br>）学生谈谈对人物的认识。同学们，把你们喜欢的人物介绍给大
家！能选择给你印象最深的一个故 事或一段情节来说说吗
?
（让学生
通过交流，对编故事产生浓厚的兴趣，进入故事角色 。
）结合学生的
发言，教师相机引导学生归纳人物的特点
(
性格、语言、穿着 打扮、
长相等方面
)
。

（
3
）教师小结：盘古开 辟了天地，并用自身创造了万物；女娲熔五
色石补天，具有大无畏的斗争精神；孙悟空火眼金睛，会七十 二变，
本领高强，
保护唐僧西天取经
……
这些人物都有鲜明个性和特点，因
而给我们留下深刻印象。

（三）质疑讨论交流，创编故事

1.
选定人物，引导学生根据题目质疑。


（
1
）师：如果让你和神话或童话中的一个人物过上一天，你会选择
谁呢？选定人物
xxx
后，
可以确定习作的题目是
《我和

xxx
过一天》
。

（
2
）引导学生根据习作题目质疑。

学生自由发言，
教师进行梳理：
为什么要选他？什么时间？一起去哪
里？做了 什么事？事情最后如何？


（
3
）教师相机进行指导：同学们，把 你质疑的这些问题写清楚了，
就是一个完整的故事。
第一段
（起因）
为什么要 选他？什么时间？一
起去哪里？第二段（经过）
做了什么事？第三段（结果）
事情最后 如
何？

2.
确定故事主题。


（
1< br>）
回顾课文
《盘古开天地》
《精卫填海》
《普罗米修斯》
《女 娲补天》
，
说说这些课文分别表现了人物的什么精神？


（
2
）
师：
我们编的故事，
必须符合人物的个性特点，
不能只图热闹 ，
而要通过讲述一个故事，
告诉人们一个道理。
想一想，
你写的故事要
告诉我们一个什么道理呢？


（
3
）学生交流，教师梳理：善良 、谦让、勤劳、分享、团结、坚持
等。

3.
讨论故事情节。
（
1
）引导学生思考：要想使编出来的故事吸引别人，就要把故事的
经过写生动具 体，怎么写才能生动具体呢？

（
2
）假如，我就选择和猪八戒过一天，猪八 戒因为贪吃牙疼，我带
猪八戒去拔牙。
我们以
“
猪八戒拔牙
”
为例，
来重点探讨猪八戒是怎样
拔牙的。

①同学们，这件事的最关键是什么？（拔）

②那么，你认为猪八戒的牙拔了几次呢？

（指名回答后随机点评：
我们中国 人最喜欢
“
三
”
字，
所谓
“
一二不过三
”
，
像四大名著中比比皆
是，如《西游记》中的
“
三打白骨精
”“
三借芭蕉扇
”
；
《三国演义》中
的
“
三顾茅庐
”“
三气周瑜
”“
桃园三结义
”“
三英战吕布
”< br>；
《水浒传》中
的
“
三打祝家庄
”
；
《红楼 梦》中的
“
刘姥姥三进大观园
”
。这样写，故
事情节才能波澜起伏， 富有味道。
）


③想想看，
猪八戒拔牙为什么一次、
两次 不成功，
到第三次才成功呢？
你们又看到了怎样的情景？想到了什么？结果怎么样？

（
3
）请同学们围绕这些问题，展开想象的翅膀，在学习小组展开热