话题四-性格

2021年1月22日发(作者：没时间)


授
学

科

职业生涯规划
与就业创业

执教者


课
班
级

教学课题

性格

课

型

新授课

13
级

本课题教时数：课时
2


本教时为第
5
、
6

课时

上课日期
9
月
18
日第
4
周

教学目标：

知识目标：

(1)
性格与职业性格的涵义；性格与职业性格的类型。

(2)
职业对从业者性格的要求；职业性格是可以调适的。

能力目标：举例说明职业对职业 性格有哪些具体要求；通过对职业性格有关知识的学
习，能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程 度；在专业学习、技能训练等实践活
动中体验职业性格对个人和社会发展的意义。

情感目标：
(1)
充分认识性格对职业生涯发展的作用
,
增强性格 调适和培养的自觉性与
紧迫感。

(2)
能依据性格养成途径结合所学专业拟定自己的塑造计划。

教学重点：
性格是稳定的，但又是可以调适的

教学难点：
职业对从业者性格的要求

教学方法与手段：
案例法、启发式、模拟表演法、在活动中体会与感悟的方法

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图




一、导入新课
：


教师提出大家熟悉的古典文学名著《红楼梦》中的人物，

如林黛玉、王熙凤等，让学生谈谈对她们的认识。
（学生活动）

林黛玉——多愁善感、敏感、多疑、执着、忧郁等

王熙凤——热情、泼辣、机智灵活、善于变通、圆滑……


从上述分析中我 们可以看出二者性格炯然不同。那么什么
是性格，它与我们将来的职业有没有关系呢？这是我们今天的< br>
学习内容。


二、讲授新课


一、性格与职业性格

（一）性格的涵义


提问：请同学 们考虑一下：人们经常评价某些人“认真”
、
“开朗”
、
“热情”
， 有时又评价某些人“马虎”
、
“粗暴”
、
“自私”

等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征
?

(
请几位学生回答。
)

结论：反映的是性格。

再问：性格和前一节我们所学的兴趣有什么区别
?
二者又有

什么联系
?
分析：兴趣重在心理倾向，性格重在比较稳定的心理特征；

他们同属心理个性。


结论
：
性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中
齐读

所表现出来的比较稳定的个性心理特征。

以小组为单位各派一名代表
(最好是外向型、内向型、中间
以
小组为
型等不同性格特征者
)
起 来发言
,
并让同学们比较每个人性格之
单
位各派
不同
,从而引入下一个学习内容。

（二）性格的基本特征
(
板书
)
一
名代表
人们常将人的性格分为内向型、外向型和中间型。

发言

性
性格特征

优点

格

类
师
生
型

共
同归纳
以活动性、
开放
开朗、为人处世灵活，热情，较好适
有
分
类，并
外
性、
适应性、
现
应外界变化，善与人打交道。

急
向
请
同学们
型
实性为主。

相
互谈谈
对
方的性
以安全性、
规律
严谨、有计划，求稳妥，专心致志，
有
内
性、
格
类型以
伦理性、
计
持之以恒。

理
向
及
各自的
克制性为
如
型
划 性、
长
处及需
主。

易
要
继续努
兼有外向 型、
内
所适应的职业类型更广泛。


中
力
的方
间
向型
的一
些特
面。

型
征



自我测试：我的性格类型。学生填写教师发放的性格测试表，

了解自己的性格。
（测试表见附表）

教师展示张飞、诸葛亮的图片，同学们看过《三国演义》吗？

请分析二者的性格。

学生讨论：他们各自的性格怎样？各自的职业是什么？把

他们的职业交换一下行吗？说明理由。
















概念讲解







教师
以
本
班
学
生
为
例
讲
解分
析
三
种
性格类型