部编版四年级上册语文《习作四：我和___过一天》教学设计及教学反思

2021年1月22日发(作者：军事秘闻)
部编版四年级上册语文《习作四：我和
___
过一天》教学设计及
教学反思< br>

教材分析：

本次习作以“我和
________
过一天”为题编写童话故事，通过练习编写童
话故事来锻炼学生的想象力和书面表达能力。

学情分析：

四年级学生对神话故事的兴趣较浓厚，但对于展开想象编写神话故事可能
存在想象不够大胆，编写的故事不具神奇性，故事的起因、经过、结束叙述不
完整。

教学建议：

创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，
尊重学生的独特感受。在教学活动中，可通过组织、引导、帮助，使学生在自
主学习的基础上学 会合作、交流，完成本次的习作教学。

教学目标：

【知识与技能】

1
．指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。
2
．能充分发挥想象力，
放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培养独创才能。

3
．能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。

4
．学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。

【过程与方法】

引导学生展开想象编故事，培养认真倾听、主动评价的良好习惯。【 情感、
态度与价值观】

培养学生读童话、写童话的兴趣，感受童话的魅力及编童话带来的快乐。

教学重难点：

重点

1
．拓展习作思路，让学生有内容可写。

2
．能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。

难点

开拓学生思维，习作写得富有想象力，童话故事情节合理。

教学准备：

教师：制作多媒体课件。实物投影、学生典型的习作例文。

学生：多多读一些神话和童话故事，初步了解神话故事大胆的想象。

教学时间：

2
课时

第一课时

教学目标：

1
．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。

2
．把故事情节写得生动有趣。

教学重难点：

重点

拓展习作思路，让学生有内容可写。

难点

能根据自己的想象编个情节比较完整的富有神奇想象力的故事。

教学过程：

一、打开思路，海阔天空地想

我们学过《女娲补天》《盘古开天地》等神话故事，这 些故事是真的吗？
仔细想想，人类的想象力太神奇了。正是因为这神奇的想象力，才有了这些美
丽的神话。想象有多大胆，故事就有多精彩。今天我们也去放飞想象，编织我
们心中精彩的故事吧。
二、交流最喜欢的故事人物

1
．出示搜集到的人物。

(1)
今天老师把神话中的人物请到我们的课堂，大家看大屏幕——

多媒体逐一展示：盘古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精卫鸟、女娲等神话
人物。

(2)
学生谈谈对人物的认识。

(3)
教师小结。
盘古开辟了天地，并用自身创造了万物；大禹，带领百姓战胜洪水，三过
家门而不入；沉香，习武练 功，翻山越岭，劈开华山救出了母亲……这些人物
都有鲜明个性和特点，因而给我们留下深刻印象。
2.
学生介绍自己喜欢的人物。

同学们，你们还喜欢哪些神话人物 ？把你们喜欢的神话人物介绍给大家！
我们试着先介绍给小组里的同学听，好吗？

3
．讨论喜欢人物的特点。

从同学们兴奋的笑脸上，老师看出来了，你们很 喜欢它们，那你们发现这
些人物有什么特点吗？

他们的本领大，能呼风唤雨。

他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。

他们都乐于助人，与自然作斗争。

他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神…………

4
．引导学 生说会选择跟谁过一天？为什么会选它？
(
指名回答后、小组互
说
)
三、放飞想象，酣畅淋漓地讲

1
．
同学们，
你们现在都选 择了要跟谁过一天，
现在有谁愿意把自己和他
(
她
)
的故事讲给大家 听？引导学生说这一天里会去哪里，会做些什么，会发生什么
故事。

2
．生讲，师引导，引导学生把故事讲具体。

3
．同桌交流。

4
．
教师深入学生中间巡视，
倾 听他们的交流，
给予适时恰当的激励、
点拨。

四、学生习作
看到你们说得那么兴奋，你们的故事一定很精彩。你们想不想把你们的变
化故事讲给爸爸妈妈听，讲 给老师听？现在拿出纸笔，把你们的故事写下来。
写完后交给我们看。写的时候注意要把故事写完整。< br>
五、佳作引航

我和卖火柴的小姑娘过一天