教师职业道德规范、师德师风讲座、演讲稿

2021年1月24日发(作者：绝望之塔第四层)


阜宁县罗桥镇实验幼儿园




教

师

职

业

道

德

规

范







二
0
一二年春学期



阜宁县罗桥镇实验幼儿园

教师职业道德规范

一、敬业爱岗：

热爱幼儿园，
热爱幼教工作，
明确各岗位的工作职责，
尽心尽责。

二、遵纪守法：

贯彻国家的教育方针，遵守《教师法》、《幼儿园工作规程》等法律法规以及幼儿园的各项规章制度。

三、热爱幼儿：

关心、理解、 尊重幼儿，激发兴趣、培养习惯、发展能力，促进
幼儿主动、和谐、健康发展。

四、尊重家长：

主动与幼儿家长联系沟通，
听取采纳合理化建议，
宣传指导科学
的教育思想和方法，有效发挥家庭教育资源。

五、严谨治学：

钻研业务，参与教改，积极探索保教工作规律，自觉参加进修培
训，不断提升专业水平及工作质 量。

六、团结协作：

互相尊重，
以诚相待，
合作分享，
共同维护、
营造
“文明、
温馨、
和谐、进取”的团队氛围，共创校园 文化。

七、廉洁从教：

坚守高尚情操，
自觉抵制社会不良风气影 响，
不利用职责之便谋
取私利。

八、为人师表：

注重仪态仪表，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，言传
身教。

九、以园为家：

爱护幼儿园的一切财产，做到勤俭节约。



阜宁县罗桥镇实验幼儿园





师

德

师

风

讲

座





二
0
一二年春学期







师德师风讲座




师德师风建设


阜宁县罗桥镇实验幼儿园

李

丽

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天我站在这里和大家就 师德师风、
爱岗敬业做一个探讨。
其实
在座的老师们在各个方面都各有所长，
这么一个严肃的话题也不是我
几句肤浅的话能够来描述和表达的，所以，如果有不恰当的地方，请
大家指正、包涵。

师德，顾名思义，就是教师具备的道德素养；师风，是教育这个
行业的风尚风气。记得法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，
你永远不能成功地教给儿童以任何 东西”，
法国作家罗曼·罗兰也说
过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想 ，作为
教师，
我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。
如果
我 们自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，
又能如何在你的幼儿
心中撒播这些东西呢？爱岗敬 业，
严谨治学，
为人师表，
诲人不倦……
这些都是良好师德的写照。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育
人；走下三尺讲台，为人师表。 中国古代大教育家孔子说过：“其身
正，不令则行。其身不正，虽令不从。”

育人者 当先自律。作为教
师，我们是幼儿在学校生活中接触最多的人，我们的一举一动、一言
一行，< br>都在有意无意的对幼儿的思想和行为进行着指引，
都对幼儿起
着潜移默化的作用，教师的 素质直接影响着幼儿的学风和学校的校
风，
教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。
一 名优秀的教师应当具
有高尚的师德和无私奉献的精神和对幼儿至诚至真的爱，
因为只有那
样你才能让自己的言行在幼儿内心深处产生一股内力。

“十年树木，百年树人”。

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了
艰巨而漫长的育人之旅。
身为教师，
我们都 懂得，
教育是平凡的事业，
教育，是奉献的事业；教育，是爱的事业。魏书生说得好：把自己平
凡的工作当作宏伟的世界去研究，
你就会发现无穷的乐趣。
记得在我
毕业刚要 参加工作时，
曾为自己一生就将与一两本书打交道很是失落
与不甘，
觉得一辈子的工作 太简单太普通。
每当看到一张张稚嫩的面
容，
不由得涌起一股强烈的责任感。
我们的工作虽然不是轰轰烈烈的
壮举，但却可以用平凡与崇高的师德之光，守住心灵的宁静，照亮一片清纯的天地，我尊重我们所从事的职业。

在我们的身边、
在我们的校园里，< br>我们亲眼目睹了很多老师爱岗
敬业、讲求奉献的行为，亲耳聆听了老师们甘于平凡、兢兢业业、静
心育人的感人事迹，
亲身感受了那些为了学校和孩子的明天，
真诚奉
献的虽普 通却又博大的情怀。
就在我们的幼儿园里，
就在我们的同事
中，
我就被许多老 师平凡中不平凡的举动无数次深深的感动。
我看到
何建文老师每天早早入园，
陈必秀、
赵月红老师利用中午的午休时间
关心幼儿的就餐、午休，也许，还有很多很多老师的谆谆教诲、 默默
奉献，我们没有看到，却都能深刻体会到。这样的感动，难道不是一
种来自对师德的感动吗 ？

所以，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，是对学校、
对社会、对工作、 对幼儿、对家长高度负责的精神。师德，也是一种
态度，一种学无止境、踏实工作的态度。师德，更是一 种敬业乐业、
严谨教学、爱生奉献、言传身教的行动，需要我们无悔的付出！

严在当 严处，
爱在细微中。
有人曾经这样描述过他心目中的老师：
老师就是给天使缝补翅膀的 人！也许这个比喻，开始一听，有些令人
愕然。面对我们的幼儿，坦率的说，可能很少有人把他们当做天 使，
因为他们的身上有太多的缺点：不是那么听话，也不一定很聪明，学
习基础差，行为习惯差 ，但是我们有理由相信，只要我们用良好的师
德和文明的行为来影响他们，
用奉献和真诚来关爱 他们，
用品格和智
慧来浇灌他们，他们仍然可以成为天使！老师们，就让我们一起来做
给幼儿园的几百名幼儿装上或者缝补上飞翔翅膀的人吧！
当我们看到
通过我们真诚的关爱和教育 、引导，孩子们的言行规范了，举止文雅
了，能够承担社会的责任、
直面人生的风风雨雨展翅翱 翔时，我们的
心里一定满含欣喜！

有一首歌唱得很好：“好大一棵树，绿色的祝福， 你的胸怀在蓝
天，深情藏沃土。”它表达了对我们所有老师由衷的敬意。相信有了
我们真心的付 出，有一天，当我们再一次次听到这首《好大一棵树》
时，我们的心中都会升腾起一股宁静、从容和豪迈 的情怀！我们的幼
儿园也会因为我们大家共同努力的耕耘，更加壮大！


















师德师风讲座



师德师风辅导报告会讲话稿

阜宁县罗桥镇实验幼儿园

唐红梅

各位老师：

今天有机会与大家一起探讨师德师风问题，< br>我觉得很有意义。
再
过
10
多天，我们就要迎来教师节了，在教师节来 临之际，新学年开
学的第一天，跟各位老师探讨师德师风问题，有这样一个安排，说明
幼儿园对 教师的重视，
说明师资队伍建设对我们幼儿园来说确实太重
要了。关于师资队伍建设问题，幼儿 园领导一贯以来是高度重视的，
李园长都经常谈到，
发表过不少的讲话，
幼儿园在加强 师资队伍建设
方面也出台了不少强有力的措施和规定，
比如教师职教能力测试、
教师培养工程、教学名师评选活动、优秀教学团队评选活动等等，幼儿
园出台那么多政策措施，
目的就是要努力把我们幼儿园的教师打造为
一支优秀的保教保育团队，这是幼儿园未来发展的关键。以 前，我在
一次讲座里也讲过师资队伍建设问题，
提出过教师的职业生涯的规划
和管理问 题，今天，我想跟大家探讨另一个方面的问题，就是师德师
风建设。今天，我准备结合幼儿园的实际情况 讲三个问题。

一、实验幼儿园的师德师风规范

要讲师德师风，首先要弄 清楚什么是师德师风？它的内涵是什
么？所谓师德师风，从字面上看，德就是指道德、品德，风就是指作
风、风范，师德师风就是指教师应有的道德和行为规范。我们知道，
一个人生活在社会里，其行 为一般要受到两种约束，一种是法律，一
种是道德。而师德师风是属于道德范畴，它往往是一种自律行为 。我
们常常说“学高为师，
德高为范”，
教师只有具备了良好的道德品质，
才 能有资格为人师表，
才能更好地教育和影响幼儿。
只有道德高尚的
人才能成为风范，< br>成为别人学习的榜样。
师德师风的内涵是很丰富的，

办园多年以来，
我们幼儿园广大教师敬业奉献，
为幼儿园的快速
发展做出了很大的贡献。
我们幼儿园 每学期都表彰一批在保教保育方
面表现突出的优秀教师、
先进教育工作者，
有的老师还 被幼儿园推荐
到市县，为幼儿园赢得了荣誉。在此，我不一一列举。从新园区的建
设到创省优质 幼儿园为和创教育现代化，
不少教师牺牲了不计其数的
节假日，我想也应该包括我们教师自身的 建设，包括师德师风建设。
在推进教学改革方面，
幼儿园推行教师职教能力测试，
很多 教师很配
合，很支持幼儿园的改革。很多教师毫无怨言，主动承担，不怕苦，
不怕累，
对幼儿园安排的工作义不容辞；
值得一提的是我们幼儿园的
聘用教师工作很辛苦，其敬业精神不 会逊色给在编教师……

正是广大教师积极努力地践行“为了一切孩子的发展”，才形成
了今天我们幼儿园团结和谐的教学团队，
形成了我们幼儿园良好的教
风和学风，并逐渐积淀成 为我们的园本文化：责任良知、规则意识、
绩效观念、团队精神。

但是，师德师风建 设是没有止境的，不管我们发展有多快，不管
我们的师资队伍建设的力度有多大，
我们与一流名 园相比，
在师德师
风方面还是存在一定差距的。而且，在市场经济环境下，幼儿园师德
师风建设面临许多新情况、
新问题和新挑战，
教师队伍的师德师风水
平和全面素质还需 进一步提高，
师德师风建设的制度环境还需进一步
改善，师德师风建设还需进一步加强和改进。

二、存在的问题

主要是存在一些思想误区和表现，
首先说明一下 ，
这里所提到的
存在问题只是个别现象，但也应该引起我们所有教师的关注。

1.
师德与师能的关系。

误区：重师能，轻师德

有的老 师认为师德是虚的，师能是实的，师德不重要，师能才重
要。表现为不注意个人修养，不像一个大学老师 ；有的老师对学历进
修、技能培训能积极参加，而对加强个人修养、法制教育学习、道德
教育学 习、入党等，却不感兴趣，不想参加幼儿园的政治活动和学习
活动；
有的教师人际关系不融洽、
不和谐……师德方面出现的这些问
题，小则影响工作，大则损害幼儿园的声誉和形象。

我们常常说，教师不但要教会幼儿做事，还要教会幼儿做人，要
做幼儿的表率。
教师的 专业化首先要看职业道德。
师德是教育工作的
根本，
是作为一名教师所应具备的最起码 的道德素质；
它与师能两者
存在着相互促进的关系，
师德可以促进师能的发展，
在师能中又能充
分体现师德的高尚。
作一名教师，
必须正确看待和处理好师德与师能
的关系，不能只重师能，不重师德。

2
．崇高与底线的关系

误区：不仅不追求崇高，而且漠视道德底线

我们讲，
师德发展是需要兼顾底 线要求和高层次需要的，
师德体
系需要平衡“崇高”与“底线”两个价值层面。
在人类 道德史上，
教
师职业道德往往处于当时社会道德的最高水准上，
代表着社会成员道德涵养的最高层次崇高的教师职业道德，
曾激励着无数人选择和从事
教师这个“太阳底下最 光辉的事业”。
师德发展和师德建设离不开师
德的崇高性，这是教师职业道德中的高层次需求， 作为教育工作者，
应当承担维护最高道德标准的责任。

但是，在市场经济条件下，师 德标准发生了变化，表现为不仅不
追求崇高，
而且还漠视道德底线，
不断探底。
我们幼儿园也同样存在，
而当事者开始还把这些行为不当一回事，
不感到问题的严重，
漠视道
德底线。

3.
个人发展与幼儿园发展的关系

误区：“这是幼儿园的事”

表现为幼儿园是否发展与我无关，
只关心自己的 发展，
自己的利
益。有的老师对幼儿园的管理吹毛求疵，片面而过分地强调服务，好
像 幼儿园欠他很多一样的，
他不知道职能部门除了服务，
还有管理的
职能。幼儿园是教师 发展的平台，是教师发展的沃土。我们幼儿园为
教师提供了各种展示锻炼的机会，积极培训教师，出台了 教师进修、
教师培养、教学奖励等政策措施，都是为了教师的成长，为了教师的
利益。
作为教师，
是否应该思考一下，
自己又有多少关心过幼儿园呢？
离开了幼儿园，
自己又如何谈及发展呢？我们要知道，
教师是幼儿园
的一分子，
教师的发展是跟幼儿 园的发展紧密联系的，
没有幼儿园的
发展，也就没有教师的发展，这也是科学发展观的要义所在 。

总之，榜样的作用是无穷的，我们要继续表彰先进，树立典型。
这个学期，希望大 家要积极参与，把真正的典型选出来。评选先进要
坚持以德为先，以绩为准，大家要注意避免评选先进活 动的随意性，
既要注重教师在保教保育一线的教学实绩、
教学成果，
更要注重教师的师德师风表现。各位老师，师德师风是个永恒的话题，崇高的风范
是在平凡的本职工作中体现出来 的。
让我们携起手来，
为实验园的建
设共同努力。

谢谢大家！












阜宁县罗桥镇实验幼儿园





师

德

师

风

讲

座






二
0
一二年秋学期





师德师风讲座



师德师风讲座

阜宁县罗桥镇实验幼儿园

李

丽

各位领导、各位老师：

大家好！

实验幼儿园办园已经入新学年了 ，
在过去的春学期里，
有许多一
线教师忘我的工作、
默默无闻的奉献。
一幕幕的感人画面证明了实验
园人的勤勤恳恳和无私奉献精神。
虽然取得了一定的成绩，但距上级
的要求和家长的期待还很远，
在我们身边还经常出现这样或那样的问
题， 个人修养和师德师风建设还需加强。有专家指出，人们普遍对师
德现状不满，
以及近年来与师德 有关的争议事件越来越多，
与当前社
会背景和整个教育环境有着密切的关系。



百姓呼唤好老师，
教育行政部门也制定师德标准来规范老师，
作
为一名教师，我们自己应该怎样做？



下面，就师德师风问题讲以下三点：


一、明确党和国家的要求，认真剖析我校师德现状，充分认识
师德的重要性和必要性。


1
、强化师德师风，是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。


如果说教育是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。我们
只有将师德规范内化为自己的教 育教学行为，
才能体会到教师这份职
业动人的生命力和特殊的幸福感。
要充分认识新时 期加强和改进师德
师风教育的重大意义，
不断丰富和深化对师德精神内涵的认识，
进一
步培养教师爱岗敬业、
教书育人的高尚师德，
全面提高教师队伍的整
体素质。



2
、强化师德师风，是提升幼儿园形象的内在需要。

加强师德师风建设是提升幼儿园形象的内在需要，
师德教风的好
坏关系到幼儿园的形象 和声誉，
关系到教育的形象和声誉。
从某种意
义上说，师德师风建设如何，直接关系到 办学的成败。因此、我们全
体教师都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修
养 。以优良的师德师风向幼儿、家长和社会交上一份满意的答卷。

3
、加强师德建设，是着力解决好当前师德师风建设中突出问题
的迫切需要。

我园广大教师的师德师风整体上是好的，
大多数教师能够认真贯
彻国家的教育方针，热 爱教育事业，践行教育规范；能够自觉加强自
身的思想道德修养，
维护教师形象，
严于 律己，
为人师表，
爱岗敬业，
立足讲台，无私奉献；能够积极探索并遵循教育规律，严 谨治学，精
心施教；能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护幼儿园
利益，关心集体 ，尊重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是
主流，是值得充分肯定的。

我们开展师德师风教育的最终目的，
在于真正使全体教师的观念
得到更新，思想得到升华，面貌 得到改观，工作得到有力推动，办好
让人民满意的紫中。

本学期，
我们将在 教师中提倡给工作一个忠心，
给社会一个关心，
给幼儿一个爱心，给家长一个放心，给同事一个 诚心。其中心思想就
是培养教师的服务意识，做到“知幼儿事、帮幼儿困、解幼儿忧、暖
幼儿心 ”，牢固树立“为社会服务、为家长服务、为幼儿服务”的意
识，增强事业心、责任感

。我希望全校教师，通过学习和自身实践
能“明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”，以一流的 工作作
风和一流的工作成绩，
为实现我校又好又快的发展，
做出自己应有的
贡 献！

师德修养贵在自觉，
修养是教师自己对自己的教育，
也是一个复
杂艰巨的自我教育过程，除了不断学习，不断磨练，更需不断自省和
长期的身体力行。冰冻三尺，非一 日之寒。忘我地修行，习惯必成自
然。

我今天这个讲话的目的，
就是要弘扬 优良的师德师风，
树立良好
的教师形象。
力行师德规范，
进一步提高我校全体 教师的思想政治素
质、职业道德水平，希望广大教师常以“君子检身，常若有过”的态
度，自重 、自省、自警、自励，以德修身，以德立威，内铸师魂，外
塑师表，在教育这一平凡的岗位上，努力做一 名有爱心、有责任心的
教师，努力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的教师、让
幼儿 、社会和家长满意的教师。

最后，希望各位老师在新的学期，不为小事而生气。我们提倡大< br>事讲原则，小事讲和谐。在繁忙的工作中学会善待自己，学会与自己
的灵魂沟通，
学会与 自己的身体沟通。
在日常工作决不能因小事伤害
自己的身体，牺牲自己的生命！牺牲了所有的教 师，我们的社会还有
谁来

“春蚕到死丝方尽

，蜡炬成灰泪始干” 呢？牺牲了所有的教
师，
我们的社会还有谁来“落红不是无情物，
化作春泥更护花”呢 ？
最后，祝我尊敬的同事们身体健康！

谢谢大家！







师德师风讲座



师德师风专题讲座

阜宁县罗桥镇实验幼儿园

唐红梅

师德是社会公德的一个组成部分，
它是符合教师职业特点的一种
行业公德。
它 又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、
道德准
则、道德行为的综合体。同时，作为社会 的一种道德观念，它与其他
的观念一样，
具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反
映出其不同时代的特征，
新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风
貌。因此，人们应 从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展
现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的 内涵。否则，
错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，
对社会主义教育事
业造 成不良后果，
还将直接影响到社会主义建设的伟业。
清楚的理解
师德的内涵，对新时期 的师德建设有着十分重要的意义。

一、教师应怎样理解师德。

首先，新时 期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任
感，
就是为建设社会的物质财富和精神财富奉 献自己取之于社会的文
化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体幼儿的培养，
着眼
于幼儿体、智、德、美等多方面全面发展。

其次，
新时期的师德应体现 时代赋予教师的时代特征。
不仅体现
在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的 社会观、
教育观、教学观、师生关系观。

再次，
新时期历史时期虽为师德加 入了新的内涵，
还应认识到师
德也表现为一种文化传统、
道德传统，
教师的形 象有历史赋予的光环。