道德模范代表发言稿

2021年1月24日发(作者：杨黎苏)
道德模范代表发言稿
【篇一：道德模范演讲稿】




各位评委老师：


大家上午好，我是
**
号选手严岩，生 活是精彩的，生活是变幻的，
它用这样一种方式迷惑了我们的双眼，使人感到迷茫。尽管如此，
仍旧有些人，他们能够执着于信念，拨开层层迷雾，十几年如一日
地为了一件事情而奋斗着，这便是平凡 人的伟大！就有这样一位平
凡而又伟大的人，她叫李泽英，是我们今天故事的主人公，她来自
一 个普通的贵州山村。大家都知道，贵州山区众多，很多地方教育
文化落后，所以
16
岁 的时候，李泽英就放弃了学业，只身一人来到
贵阳打工，最终，她在一户卓姓人家找到了一份保姆的工作 ，有了
这份工作之后，当时还是小姑娘的李泽英对未来充满了希望，她每
天想着的就是踏踏实实 工作，努力挣钱，改善自己和家人的生活。
然而，她并不知道，这份工作将改变她的一生
!

李泽英在卓阿姨家里的工作主要是照顾两个婴儿，这两个婴儿并不
是卓家的， 而是卓阿姨在医院领养的两个弃婴，两个小姐妹由于开
始没人照料，所以身体都不太好，在主人和李泽英 的精心照顾下，
她们逐渐健康成长。可是，家家有本难念的经，生活是不能预料的，
就在李泽英 工作几年后的，卓阿姨无故失踪，就扔下两个小姐妹在
家，一分钱也没留，这可叫李泽英手足无措了。又 没经济来源，又
要照顾两个小姐妹，换成是我们肯定也很犯难，走也不是，不走也
不是，走吧？ 孩子谁管，几年的朝夕相处，肯定是有感情的；不走
吧？自己的未来谁来管，何况自己之前的积蓄就要花 光了，主人还
不知道什么时候回来，这如何是好？就是在听到了孩子的啼哭声，
李泽英心中产生 了一个念头，孩子我一定要照顾下去，一定等到卓
阿姨回来
!
就这样，李泽英开始了打工哺养孩子的生活。


为了解决三口人的生计，李 泽英不得不四处奔波，她挑过担，擦过
鞋，帮人推车，在餐馆打工
….
什么脏活累活她 都不在意，只为了自
己的那一个信念！！那一年，她
22
岁！！生活的重担并没有压垮 她，
反而她却更加伟大，就是这样她一个人挺了过来！身边的人慢慢地
发现了这位姑娘，大家也 被她所感动，正所谓
“
爱出者爱返，福往者
福来
”
，社会四面八方向 她伸出了援助之手，在李泽英和好心人的共
同努力下，两个小姐妹茁壮成长，顺利完成学业。很多时候， 姐妹
俩想改口叫李泽英妈妈，可李泽英坚决不同意，在她的心里，仍在
等待着卓阿姨的归来，那 才是她心目中的一家团圆。如今的李泽英，
已经三十多岁了，李泽英仍然坚守着她的诺言，用她的汗水和 勤劳
浇灌着这个温馨的家庭。


她经常说：
“
我就是个到 城里来打工的农村人，自己做的事情也就这
样，却得到了这么多好心人的帮忙，我很感激，很知足！”
就是这样
一个农村姑娘，只有小学文化，她说不出
“
大爱无疆、一诺千 金
”
之
类的话语，她让我们感受到的是一种源于我们传统文化、深深扎根
于我 们民族血液中的坚毅！那是从艰难中磨砺锻淬出的对生活的勇
气与热爱
!
回想我们，农 商事业任重而道远，必定会有坎坷，但哪怕
荆棘丛生有如何，怀揣着这份对农商事业的热爱与执着，新时 代的
农商人必定披荆斩棘，登上一个又一个新的高峰！！！


作为中国历史 最悠久的近代金融机构之一，江苏农商兴衰、沉浮的
演绎历程和发展轨迹本身就是一部生动的金融史。我 们每一个农商
人都渴望尽自己的一份力为江苏农商这部鸿篇巨制续写一页又一页
浓墨重彩的新篇 章。回首过去，光荣与艰辛同在；展望未来，机遇
与挑战并存。雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃，我们 农商人将铭
记发展历程的艰辛与辉煌，以开拓创新的精神，谱写新的历史篇章。

【篇二：道德模范演讲稿】



有你相助

此道不孤


尊敬的各位领导、各位朋友：


大家好！


我十分感谢组织对我的培养，把省直机关
“
道 德模范
”
这样崇高的荣
誉授给我。在我心里，这个荣誉更是一种鞭策和动力，让我时常 提
醒自己要更加努力工作，更加关爱别人，在未来的岁月中以更严格
的要求做好本职工作，以更 热忱的态度对待生活。


今天，我报告的题目是《有你相助，此道不孤》，向大家介 绍我的
工作经历和一些想法，同时，也借此机会，请大家关注像残疾儿童
这样的弱势群体，关注 残疾人保障工作，关注慈善事业。


我从事特殊教育工作将
20
年 了。记得刚毕业那会儿，我，一个满脸
稚气的小姑娘，对未来有着太多美好的憧憬，满腔热血地总想闯出
一番事业，做一个对社会有贡献的人。

1990
年
8
月 ，我成为浙江民政康复中心（原浙江残疾儿童康复中心）
一名特教老师，一名智障儿童康复老师。我面对 的是这样一群特殊
的孩子，他们生活不能自理，几乎没有学习能力；他们情绪很不稳
定，常常会 莫名其妙地发脾气，甚至攻击别人或伤害自己。而这一
切，并非由于父母的溺爱，而是出于先天的原因< br>——
大脑早期发育
障碍。


这样的孩子还怎么教呢？
——
这是最初困扰我的一个问题。刚开始，
面对这样一群孩子，他们与正常孩子的行为形成如 此反差，让

人着实手足无措。在教学中，我费尽口舌与他们说话，想尽花招跟
他们玩 游戏，然而无论我怎样努力，孩子始终无动于衷。我感觉一
直以来，都是我一个人在自导自演一场场“
独角戏
”
。抚摸着身上被
他们抓咬的伤痕，看着仿佛从未实施过的教案 ，一切的一切，让我
感到一种从未有过的挫伤和无助。我甚至开始怀疑，自己当初选择
这份工作 的初衷是不是太天真？自己的工作价值在哪里？我理想的
未来怎么会是这样的呢？


有一天，一位智障儿童的母亲对我说，她有时几乎感到绝望，甚至
想到自杀，然而，每每当她看 到想到我们老师对孩子如此和蔼可亲，
如此不厌其烦，她就感到一种安慰，一种寄托。因为她感受到这世
上还有人在关心着他们，感受到还有人居然能像她自己那样呵护善
待她的孩子，她就又有了希望 。


她的话让我感到欣慰，甚至有一丝自豪，因为我的敬业得到了家长
的认可。


她的话又让我有些惭愧，因为我从未想到过，我的工作其实对于她
的家庭，乃至整个社会是那么 的重要。


我想起一个朋友曾给我的一句评价
——
你的工作很伟大 ，正是有你
这样的人这样的事业，这世界才和谐。
——
他眼里透着真诚，让我
知道他说
“
和谐
”
并非是为应景。


那位母亲还 说：
“
中国人口这么多，现在环境污染又越来越严重，以
后出生缺陷可能更多，你们特 教老师应该多学习，在工作中总结经
验，就算不能用在我的孩子身上，也好为将来的孩子做些积累。这< br>也

算是我的孩子、我们这样的家庭为这个社会做的贡献了。
”


我的心久久不能平静。这位母亲，自己承受着命运的打击，却还想
到别人，想到社会 的未来。家长的言语鼓励着我，我不再急于追求
教师的成就感，转而更切实地投入工作，更认真地制定每 日计划，
更细致地观察孩子的反应和变化。孩子们不能表达他们需要什么，
但我知道我能给他们 什么，那就是我的爱心、耐心、信心、和恒心。
同时，我也宽慰忧心忡忡的家长，帮助他们树立自信，根 据孩子的
现状，向家长提供各种建议，让家长积极配合开展家庭康复训练。
我还利用一些活动机 会做些宣传工作，让更多的家长能及早意识到
“
早发现早干预
”
的重要性，让 残疾儿童能得到更加及时有效的帮助。

2000
年
6
月，为了让 更多的残疾儿童得到及时有效的早期康复教育，
在领导的重视关怀下，我创办了特殊教育部，开展科学规 范的特殊
教育工作。我尽最大可能，把精力投入到对教学的管理和探索中去。
在自己不断充实和 更新知识的前提下，组织全体教师认真学习专业
知识，提高自身素质。利用教研活动，结合实际，互帮互 助，总结
交流教学经验，探讨解决教学中遇到的困难，形成了勤于思考、积
极进取、开拓创新的 良好风气。我主持的科研课题论文《多媒体辅
助聋儿语言训练的实践与研究》，于
2005年
12
月获浙江省教育科
研优秀论文一等奖。我连续多年被评为单位先进工作者， 并于
2004
年
4
月荣获浙江省儿童工作先进工作者。
2009年
1
月又荣获了
“
江
干区第二届教坛中坚
”
称 号。


作为一名部门负责人，我始终如一地严格要求自己，坚持以主
人翁态度对待工作。虽然日常事务繁忙而琐碎，我还是坚持不断优
化知识结构，除了幼儿教育的知识 技能，还学习了特殊儿童教育学、
言语病理学、听力学等相关学科知识。
2003
—< br>2005
年我积攒自己难
得的休假，赴上海华东师范大学
“
学前教育与 特殊教育
”
学院，就读
研究生课程，学习
“
听力与言语病理学
”
专业，使自己能够在特殊教
育领域发挥更大的作用，起好
“
领头羊
”
作用。正是在这样一种带头
作用的影响下，全体保教人员也任劳任怨，始终充满爱心，给予 孩
子们母亲般的关心照顾。整个科室积极向上，大家团结奋斗，共同
进步，锻炼出了一支具有高 度爱心、责任心和专业素质的队伍，赢
得了家长、社会的信任和口碑。特殊教育部于
2007< br>年
1
月荣获省级
巾帼文明岗，
2007
年
7
月荣获省级青年文明号，
2009
年
6
月荣获
全国特殊教育先进单位 的称号。

2004
年
3
月，我接触到另一群特殊的孩子
——
自闭症儿童，他们外
表没有半点异常，可是，他们拒绝和人交往，看似总是沉浸在一个我们永远无法触及的世界里，他们精力充沛却性格孤僻、行为怪异。


记得那是 一个风雨交加的早上，来了一位极重度的自闭症孩子，他
生活不能自理，大小便失控，喜欢嚎叫，并用咬 人的方式来宣泄自
己的情绪。家长一见到我，就哭着说：
“
张老师，这孩子整夜整夜地
折磨我，我都不想活了，求您一定要帮帮我，救救他吧。
”
我虽然明
知康复这 样一个孩子要付出多大的艰辛，但看着孩子父母痛苦的样