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小学生写作指导(精典)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-24 20:34
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-三八妇女节致辞

2021年1月24日发(作者:草样年华)
小学生写作文:

一、
提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教 育家叶圣陶先生指出:


任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能 写出什么样的东西
来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文



二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训
练思维,丰富想象, 培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。


三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合


一要注重审题;二要明确写 作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究
谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先 列小标题,作文提纲;
六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。


四、作文大目标的逐年级分解:

一年级字词,二年级句子,三年级片断,
四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核 心,扎扎实
实地进行了五项训练:

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用 字词的金钥匙:联系自己
熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

运用

十引说

的方法,把字词学习与说话训练相结合。

十引说

是:
1
、分析字
形;
2
、利用教 具;
3
、凭图学词;
4
、组词扩词;
5
、选词填空;
6
、词语搭配;
7
、调整词序;
8
、触景用词;
9
、词语分类;
10
、联词成句。丰富了说话训练
内容,使自己积累大量会说会用的字 词,为写作文打下坚实基础。


(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方 面:一是说的人、事、
物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物
让学生说写一句话,学 生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写
一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单 一、呆板、不活泼生动。可
以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素
完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,
表达不同的思想 、感情、态度、目的。


(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时 间先后为序段,
空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以
此 认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人
们对事物的认识,即段的内容 ,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、
物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进 一步说得更清楚、更
深刻。


(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对 审题、立意、选材、谋篇、定
法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章 开
头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,
意思完整,详略 得当的记叙文和应用文。


(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会

从内容入手

写作
文。

通过各种作文教学活动 ,如

确定中心讨论会



选材讨论会



作文会诊




小诸葛审题会



妙用词语比赛会

,从活动中生动具体地学到作文知识
与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球
类、背书比赛,从而学会如 何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写
劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场 面及会议上的见闻;通
过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法,留心周围的事物、事件,

处处留心皆学问,人情练达即文章

。通过现 场生活
作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情,陶冶真、
善、美的 情操,培养良好的文风。

实行

互评互改

,培养学生思 维独立性和创造性。学生作文写好后,组织在
小组内讲评。
先学习别人作文的优点,
再 用批评的眼光互相指出作文中的缺点,
并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有 收获。

写出诚实的自己的话


写诚实的自己的话
是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造

自主

作文的五彩世< br>界。所谓

自主

就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想, 自由自在
的写作。

自主

作文就是

言为心声< br>”
,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的
个性。

应当脱离作文教 学的陈旧方式,可以让学生在

自主

状态下写作,褪去矫揉
造作、 模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷
的色彩,清新的果实和勃勃的生机 。

写作时,
课堂上常发生这样的情况:
有的学生文思枯竭,
三言两 语就把要说
的倾倒完了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,
或波 澜起伏,
笔下洋洋洒洒。
究其原因,
与写作材料充足与否当然有密切关系,
然 而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究,
人的 大脑可分为四个功能部位,
即感受部位、
判断
部位、储存部位和想象部位。就多数人而 言,前三个部位注意开发,想象部位
比较忽视。
据研究测试,
一般人只用了自身想象力 的
15
%,
潜力很大。
学写作,
就要重视想象力的发展。人们说,科 学是从想象开始的,如果人们不幻想能像
乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇
?写文章也一样,发挥想象力,
让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作 材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不
受限制地思考。一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进
行,思维的范围比较窄,而 想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开
来想,
思维充分发散。
思维发散,< br>头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,
创造出前所未有的新形象。

写作文常犯的简单错误

小学生写作文,
最常犯的错误,
就是作文偏 题或离题。
另一个常见的毛病是
文笔不好,词汇不够,如果再加上内容

天马 行空

,胡乱写一篇现实生活中不
可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就 惨了。


几个原因:



1
)选材不 恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意

创作


< br>(
2
)词汇不够:形容

开心

的事,通篇都是
开心

,没有别的形容词;

-三八妇女节致辞


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-三八妇女节致辞


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