小学生作文如何审题

2021年1月24日发(作者：冷酷总裁之绝恋情殇)
一、怎样审题


1
、审题
。审题就是分析文章的题目，弄 清题目的意思。审题包括三方面内容
(1)
找出重
点词，有些题目，有一个关键词，也 叫
“
题眼
”
，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》
中的
“
难忘
”
之类。
(2)
搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人 称、数量、内容等限制范
围。
(3)
弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。

审题是命题作文的第一步，
要想写好作文，
首先就要在下笔前对题目的含义 和要求进行
仔细的审视、分析和研究。由此确定作文的中心思想、写作范围、写作文体和写作方法，反< br>之就会偏题、跑题，甚至文不对题。


《寒假中的一件事》
的写作对 象是事，规定数量只能写一件。
时间的限制是寒假中。因
此，这个题目要求必须是发生在寒假中 的事，而且只能写一件，是记事的记叙文。


《一个助人为乐的人》的写作对象是人 ，规定数量只能写一个，写作重点是助人为乐。
因此，这个题目要求是写一个人，他（她）具有助人为乐 的优秀品质。通过记事写人，至于
人的年龄、事情发生的时间都不受限制。


1
、在审视题目时，首先要弄清题目所要求的写作文体，是写人还是记事的，或是写景
的、状 物的、写活动的。如例
1
题目要求写事，例
2
题目要求写的是人，也有一些题 目要求
写静物或写环境。


2
、在审视题目时，还要弄清题目要求 的写作范围，有的题材受时间数量限制。如：
《寒
假中的一件事》要求的时间是寒假中发生的， 数量是一件。有的还受地点、内容、范围的限
制，应该写上学路上的事，决不能写成校园里，应写别人的 事决不能写自己，否则，就会偏
题、跑题。


3
、在审视题目时， 要搞清楚题目要写的重点，也就是要找出题眼，不少作文题目都有
关键词，
这个关键词就是题眼 ，
也是写作的重点。
如例
2
除了告诉我们这篇文章的写作对象
是人， 还告诉了我们题目的关键词是助人为乐，那么助人为乐这个词就是作文题目的题眼。
因此，
我们 便可确定，
这篇文章是要求写这个人助人为乐方面的内容的，
至于其它方面的内
容再好 ，也不能选入。


4
、除上述三点外，还要弄清题目所要求的体裁，是以记 叙文的形式，还是书信、或是
日记形式。


5
、至于有些题目不完整的半命题作文，需要补充完整后，再依照上述方法去审视。


总之，在作文前，要一词一词地审题，弄清题目的要求，找出题眼，做到心中有数，写
出的文章就不会犯偏题或跑题的毛病了。


四、审题中容易出现哪几种错误：审题 是作文的重要环节，只有认真审题，
搞清题目要
求，
才能下笔扣题，
突出中心 。
可是，
在实际生活中，
有的同学还没有搞清文章的写作对象、
范围及重点就 急忙下笔，
往往写出的文章文不对题。
审题时容易出现哪几种错误？我们列举
下面文字 ，加以分析。


上学路上的一件事


有一次，在放学回 家的路上，我不小心摔了跤。潘欣看见了，连忙跑过来把我扶起。她
看到我的腿摔破了，
血正往 下淌，
连忙说：
“
很疼吧！
我送你回家。
”
说着，
她接过我的书包，
扶着我向家走去。到了我家，她问明药品存放处，
便从抽屉里取出纱布和药水 ，细心地帮我
包扎好，还关切地问我：
“
还疼吗？
”
我说：
“
不怎么疼了，多谢你啦！
”“
不用谢，同学之间
互相帮助是应该的，好了， 你好好养着，我该回家了。
”
潘欣笑着说。说完，她背起书包回
家了。


1
、这篇文章的题目是《上学路上的一件事》
，是写事文，而写作范围要求 的时间、地点
都限制在上学的路上，既不能在家，
也不能在校园里。而例文写的也是事，
但写的是放学时
候的事，
不仅是路上，
还写了在家里潘欣帮我包扎的事。
显 然，
没有审清题目要求就下笔了，
没有遵守题目的地点、时间范围的要求，
对写作对象 发生偏差，虽然文章中心明确，语句通
顺，却文不对题。


2
、除 上述审题中出现的错误外，还有的同学没有弄清文章的中心，就急忙下笔，结果
下笔千言，离题万里。作 文题目的关键词语多是写作重点，有些还暗示了文章的中心思想。


因此，
我们在审题时，
不仅要弄清文章所指定的范围，
还要对有些作文题目的关键词语
加以分 析，弄清文章要求我们表现的中心思想，这样才能下笔准确，中心突出。




2
、确定中心。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情 ，
这就是文章的中心。
文章的中心要正确，
对社会上正确的现象加以歌颂，
错 误的现象给予批
评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一 般
只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。



3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的
或无关的，要少 选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不
缩小。同时，还要注意材料的 新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。



4
、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再
写什么，
最 后写什么，
以及怎样开头，
结尾，
过渡等。
文章的材料，
常用以下这 些方法安排：
(1)
按事情发展的顺序；
(2)
按时间顺序；
(3)
按空间的顺序；
(4)
按事物的几个方面。



三、怎样命题和审题。

1
、如何命题：





命题作文是作文训练的一种方式。
题目要切合学生的生活实际，
具有启发性，
便于学生
展开思路，使学生有话可写。





作文题目出得恰当好处，
能激发学生的写作兴趣，
开拓学生的思路，
调动学生写好作文
的积极性，
如何从学生的生活实际出发，
把作文题目出在学生的心 坎上，
使学生一见题目就
觉得有东西可写，有情感可抒。命题要有针对性、启发性、趣味性，要 有计划的结合学生学
过的阅读课。





总之，小学生命题作文要力求准，新的基础上求情趣，加强学生的计划性。

2
、怎样审题：





命题作文就是 由教师拟出作文题目，
学生按题目要求写好作文。
加强学生的审题训练成
为命题作文的 第一步了。
只有学会审题，
才能为搞好学生的作文训练的其它环节打下良好的
基础。< br>




什么叫做审题呢？审题的
“
审< br>”
字，
是详细研究，
全面了解的意思。
“
审题
”，
就是要确切、
周密地理解题目的含义，把握好重点，围绕着题目，写出一篇好的文章来。





题目是一篇作文的组成部分，
它有概括 全文，
点明中心的作用。
不了解作文题目重点就
写作，
往往是会文不对题。小 学生在作文动笔前，
必须要先审清题意，
这样才能根据题目的
要求，确定好写作的范围 、重点。





可从以下几个方面对作文题目进行审定。





第一，
要读几遍题目，
注意好题限制的范围。
一个作文题目对所写的内容和范围是有 限
制的。
这就要求我们首先要弄清题目，
是要求我们写人的还是叙事的，
是写 景还是状物的只
有明确了这些我们的写作就不难了，也不至于文不对题。





第二，看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。如：
《我的同学何 勇》和《我和
同学何勇》两个题目，都是写人的，但前者是记同学何勇一个人的，后者却写
“< br>我
”
和
“
同学
何勇
”
两个人。如：
《我的伙伴》可以写人，如要好的同学、朋友等也可以写物。如：和自己
有亲密关系的〈字典〉
、录音机，包括为自己报晓的雄鸡，对自己忠实的小狗、小猫等，都
可以是这个题目的写作对象。如：< br>《在运动会上》
、
《童年趣事》
、
《可喜的变化》等都是记事。
以上这些题目全是记叙文。





第三，
要 注意题目的选材范围，
文章的写作范围表现在时间、
地点、
数量和内容等方面。
如：
《当国旗升起的时候》
，是让你写这时候所看到的和想到的事。
《记参观农机厂 》是要写
已经发生过的事。如：
《校园新貌》
，写的是校园，不是校外。
《有 趣的课外活动》这个题目，
也可写校内，也可写校外。
《有趣的课间活动》
，只能写校 内必须是课间的事。





如：
《一天早晨》
、
《课间十分钟》
、
《愉快的星期天》
、
《傍晚的时候》等 。这些题目的共
同的特点，是对所述的内容在时间上有所限制。





第四，
要抓住中心词，揭示题眼。一个作文题目往往会有一个中心词。< br>审题时不但要抓
住中心词，还要抓住中心词的附加成分，深入的理解题目的要求。





如：
《难忘的一天》
，
这个限制 词就是作文的重点，
它要求我们的内容必须是发生在一天
中最难忘、最有意义的事情。
《小调皮变了》
，
“
变
”
就是这个作文的题眼，重点应该写小调皮< br>是怎样
“
变
”
的，是
“
变
”
好了还 是
“
变
”
坏了，要写的具体生动。





如：
《崇高的友谊》题眼就是崇高，不是一般的友谊，要重点写出为什么说：
“
友谊
”
是
崇高的。
《记一位勤奋工作的老师》文章的中心是表达 一位老师勤奋工作。题眼就是要抓住
勤奋工作，如果去写这位教师如何关心每一位同学，生活简朴的事那 就是离题了。





学会审题是作文的第一步，
掌握好审题方法，
可以避免写作文时
“
下笔千言，
离题万里
”。

审题时要注意以下几点：

1
、审题时要注意打开自己的思 路，每个作文题目在写作文时总是有一些限制，不要被这种
限制束缚了思路。审题时，我们即要看题目中 限制了什么，又要看到没有限制什么，从而使
我们的思路即在限制的范围内又能发现可供自由活动广阔天 地。
那么审题时怎样打开自己的
思路呢？




（
1
）审题的角度要广。如；
《关心》这个题目从写人还是记事来说，这个题目即可以 写
人，
《一个处处关心人的人》
，也可以是记事《记
×
×
×
关心我的一件事》从写作的对象来说，
“
关心
”
和
“
被关心
”
的人，可以是任何人，从写作空间范围来说，那就更大了，学校、社会、
家 庭、工厂、农村、汽车上、火车内
……
不管在哪里，只要内容是写关心的都可以不受到限
制。从写作的时间来说，
不管是过去的还是现在的，不管你写的事是发生在一年里，还是几
年 内，是一个月，还是在一天里至发生在一刹那的时间里，都是可以写的，从
“
关心
”< br>的内容
来说，可以写思想上的关心，也可以写生活、学习、健康、娱乐方面的关心。从写作的数量
要求来说，题目中也没有什么限制，可以写一件事，也可以写几件事，可以写一个人，也可
以写 几个人。




（
2
）审题的角度要新。如《他 总留在我的记忆中》这个题目，要求写一个人
——“
他
”
。
这个“
他
”
，如果我们只想到老师、同学、伙伴，就太狭窄了，无形中就限制了自己的 思路，
我们必须要换一个角度，
有时留在我的记忆中的人，
很可能是很不熟悉的人，< br>甚至是偶然相
识，
仅有一面之交的人。
乘车时的一个态度和蔼服务周到的售票员 ，
在路口风雨无阻地维持
交通秩序的退休老人
……
总之要尽可能的把这个“
他
”
字的范围考虑的大些。
从中选到更多更
好的写作素材。< br>



（
3
）审题的角度要小。对含义较宽，写作 范围较大的题目，审题时可以化大为小，化宽
为窄。如：
《我又过了一年》这个题目要求写的时 间长达一年，如何下笔呢？我们可以自己
联系自己一年来的生活实际、一年来的生活经历，
选择 最难忘、最有趣、最有意义的内容来
写。
如有的同学在过去的一年里数学成绩第一次拿到了100
分，
有的同学被评为优秀的队员。
有人发生了一场大病，
但学习成 绩没有下降，
这可能是生活浪花中的一朵，
三百六十五日中
的一日，许许多多趣事中的 一桩，生活长途中的一个脚印。题目变小了，但内容更具体了，
它是一年生活中的缩影，比起罗列一年中 的种种现象来，深刻的多了。

2
、半命题的作文题：应该怎样审题。有时候教师只出 半道作文题目，空着的另一半由同学
自己把它补充完整然后作文。
因为教师只
“
命
”
了半个作文题目让人作文，
所以叫做半命题作