小学三年级作文指导及训练

2021年1月24日发(作者：风流官路)
留心观察

写好生活小事

【技法技巧】

在 我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且
大多是普普通通，平平常常的 小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注
意以下几点：


1
、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔
细琢磨，反 复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。



2< br>、
要交代清楚时间、地点、人物、事件，让
读者明白文章写的是什么人，在什
么 时候，什么地方发生了怎样的事。然后按照事情的
起因、经过、结果
的顺序，将
事情的 前因后果，来龙去脉写清楚。

3
、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是 在一定的环境中发生、发
展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。< br>


4
、
记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重 点部分（一般指事情发展
高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象
。



6
、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、 动作、
心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这
件事所 包含的意义，即文章的中心思想。










怎样写动物


大多数小学生都喜爱小动物 ，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，
才能写好描写小动物的作文呢？


1.
写外形


首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小 动物的静态。在观察时，
包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么 都
写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分
关系的句群 。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像—— ”
、
“犹如——”
、
“仿佛——”等喻词的使用。


2.
写习性


写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习 性，这些是小动物的动态
方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息 的
情况，等等。


小动物也

感情、情绪，这要靠小学生 从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去
体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和 可爱，实际上也就
写出了小学生自己的感情。

景物描写

贵在有序

【技法技巧】

一篇好的写景文章，
犹如一幅美 丽的图画，
使人阅读时，
脑海里就浮现出美丽的
画面来。

什么是景 物呢？一般来说，
景物包括两种：
一是自然景物，
它包括自然界的日月
星辰、 风雨雷电、山川树木、鱼虫鸟兽等等；二是人工景物，如建筑、街道、工厂、
学校以及人工布置的各种景 点等等。


怎样才能把景物写好呢？


一、按照顺序，抓住特点观察。


要把景物具体地写下来，写得生动 形象，关键是要仔细地观察景物。如果观察
不仔细，对景物的位置、形状、大小、颜色等没有深刻的印象 ，写作的时候就会无
话可说。

1
、观察要有一定的顺序。


（
1
）按空间的顺序观察景物。


无论什么景物，都有它的空间位置。观察时，应注意景物本身的空间顺序，比
如从上往下看或从下往上 看，从远处往近处看或从近处往远处看等等，这样才能将
景物有层次地观察清楚。


（
2
）按时间的顺序观察景物。


有时，我们也可 以按时间的顺序来观察景物，同一景物在不同的时间，如春、
夏、秋、冬，早晨、中午、晚上，都会有不 同的特征，我们要仔细观察，把不同时
候的美丽风光生动地展现在人们面前。

2
、要抓住特点观察。


我们观察景物，不但要看有什么景物，更重 要的是要看这些景物有什么特点，
与别处的景物有什么不同。特别是要抓住主要景物，看清楚他们的大小 、色彩、形
状、构造等等。


二、按观察顺序，把主要景物写具体。


写好景物，首先要按观察的 顺序写。我们可以按照先看到什么，后看到什么的
顺序；也可以按照左边是什么，右边是什么，或者远处 是什么，近处是什么等顺序
写。按观察的顺序，把看到的景物一一写下来，这样你用文字描写的景物就会 完整
有序。其次要抓住特点写。如果只按照景物的位置把景物一一罗列出来，只写了有
些什么， 而没有写出景物是什么样的，那样的文章就是记流水账。所以我们必须根
据观察到的景物的特点，有重点 地对主要景物的位置、色彩、形状等进行细致地描
写。在描写的过程中加上自己的想象，融入自己的感情 ，描写出的景物就会有声有
色，有动有静。会给人以身临其境的感觉。


三、切忌犯以下的毛病。

1
、观察的时候像“走马观花”似的，匆 匆浏览一下，不注意细致观察，对景物
没有什么印象。

2
、提笔作 文时，只是按一定的次序呆板地记录景物，没有重点，写不出特点，
好像给这处景物画了一张线路图。< br>
【典范例文】


如何写一个人

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1
、写好人物的形象

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活 动等。人物的外貌，就是
人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章 中
心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语
言包括人物 的独白，对话，交谈以及语气。
“
言为心声
”
。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、
作风和个性特点 。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，
反映人物相互间的关系。
描 写人物的动作时，
不仅要写出人物
“
做什么
”
，
还要写出< br>“
怎
么做
”
。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想 活动的手段。描写
人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、
鲜明了。

2
、抓住人物的特点

每个人都有自己的特点，
这个特点可以从 人物的年龄、
外貌、
语言、
动作、
兴趣、
个性、生活习惯等诸方面去 考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据
中心思想有所选择地写。



3
、选用典型事例。

人与事是分不开的。
一个人做的事 很多，
在作文时我们应选择那些最能表现人物
思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4
、运用细节描写。



细节描写就是对能充分表现文章 中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细
小环节作具体、细致的描写。



小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写
几个人 。其中应以写一个人为主。



一、写一个人。



记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：



（ 一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文
要注意以下几点：



1
、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很 多的，
通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。



2
、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。



3
、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这
样人物形象才 能丰满。



4
、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的 这件事有充分的依据和坚实
的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。



（二）通过几件事写一个人。



我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比
较单簿，不足以充分反映 人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的
明白，再现得充分。



通过几件事写一个人，要注意以下几点：



1
、几件事不能相互矛盾人物的性格在几件事中要和谐、统一。



2
、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不
可能将 每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先
概括交代一些事例，再具体记 叙一两件事。



3
、通过对比的方法写一个人。



通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人
同另一个人比，突 出歌颂其中一个人。



通过对比的方法写一个人要注意：



（
1
）要突出主要人物及其主要特点。



（
2
）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。






如何写植物


要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深入、正确 的认识，这种认识
可以来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同？不
同之处表现在哪几 方面？甚至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的
认识和把握。）我认为把一种植物写实、 写活，除了对植物本身的特点要有所把握
外，还必须把植物内存的美表现出来。通过反衬法、比较法、正 面描写法、侧面烘
托法等写作手法和各种修辞手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现出所写植物的特点作用及与其它植物的与众不同之处。

一、细致观察、抓住特点。
无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的
特点，它们在形态、 颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍
劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡 丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。

二、叙述有序、描写具体。

要将植物介绍清 楚，
还得注意按一定的顺序来写。
写作时可按由远到近的顺序写，
也可按植物各部分的 空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远
看，一串红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快 而又活泼；近看，一串红又像一串冰糖
葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的 样子，而且把作
者的心里感受，以及对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。

三、表现多样、富于变化。

对植物的描写，
不仅要按一定的顺序去观察描写 ，
而且需运用多种手法进行描写，
经过这样的
“
处理
”
，< br>静态的植物就有了动感，
使得它们具备像人一样的情态，
这样易
于被人们接受、 欣赏和表达。

1
、写出事物的静态与动态美。