小学作文写作兴趣小组计划

2021年1月25日发(作者：下载手机小说)





四年级写作兴趣小组计划






































































楚彦明

一、

指导思想





为激发学生的写作兴趣，
为提高学生的写作能力，
为适应语文教学改革，< br>培
养有实践能力的学生作好铺垫。
同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应
课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。

二、

目标





写作兴趣小组是语文课外活动中的 一个小型组织，
它服从于语文教学，
服务
于学校教学工作。
是在自愿的基础上 以兴趣为纽带组织起来的小组。
利用每周四
下午第三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导，
并对有特色、
有个性的习作
进行再润色，鼓励向小学生报投稿，每学期十五篇左右。< br>
三、

措施


（一）
、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。

（二）
、教育学生 要热爱集体，保护环境。保持教室的清洁，干净卫生。遵守课
堂纪律。
有事要举手，
养 成良好的行为习惯和学习习惯

。
适当结合一些观察来
提高他们写作能力。

（三）
、依据 学生特点，培养学生写作方向。有了一定写作基础后，再以想象为
辅。
引导学生如何将自己所想 象的用语言表达出来。
充分发挥他们思维跳跃性强，
善于观察的特点。养成对听到、看到，感到 的事物进行思考的习惯。先定好想象
主题，然后用自己的想法用语言表达出来。使学生对美术产生深厚的 兴趣。

（四）
、做好点评工作。对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自 己
的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知
写作与生活的 联系－－写作对生活的描绘、对生活的美化。

（五）
、学生作品写到一定的时候。举行小组赛。作品进行现摩。

（六）< br>、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使
学习兴趣与应用相结合起 来。

（七）
、定时开展写作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的
写作才能有用武之地。
也借此得以充分展现。
进一步提高他们的写作积极性。
鼓

励那些有新意的作品。
同学之间可以展示、
交流作品，
有助于更 好的了解别人的
意图。
学习到新的写作语言。
师生之间的交流可以帮助学生发现新的创 意，
逐步
完美构思。在期末举办一次写作展。

四、活动日程

第一周

作文一：题目：我总想着这件事

要求：
（
1
）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。



（
2
）和中心有关的情节要写得具体详细。

提示
: 文章的主人公是
“
我
”
，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身 经
历或耳闻目睹的。
应该说，
在日常生活中碰到的事是十分多的，
但使自己总 想着
的事却不太多。惟独
“
这件事
”
使作者
“
总想 着
”
而不能望却，说明
“
这件事
”
决不是
一件普普 通通的事。
“
这件事
”
也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在
“
总想着
”
三个字上下功夫，如果写 的
“
这件
事
”
，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

第二周

作文二：题目：到亲戚家作客

要求：内容具体，条理清楚，重点突出。

提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋 友也都曾作过客，因此，一般都有话
可写。
问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受 较深的一次来写，
善
于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。
明确中心以后 ，
作文时要注
意三点：
一是要写自己亲身经历的事；
二要必须把作客的经过写 具体；
三是要对
人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。

第三周

作文三：题目：我心中的秘密

要求：
（
1
）真实，不说假话。

（
2
）要有具体的事例。

提示：
秘密，
是指不公 开的、
别人不知道的事。
同学们的心中都有自己的
“
秘密
”
，
而且是那么丰富多彩。
这道作文题就是要求作者用第一人称
“
我
”
，
把自己心中的
“
秘密
”
写出来。这个
“
秘密
”
写出来。这个
“
秘密
”
，或是做过的好事，或是做过 的

一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。当然，
若 这件事早以公开，那就不成其为
“
秘密
”
了。这样的事不能写。

第四周

作文四：题目：家乡新事多

要求：
（
1
）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。



（
2
）语句通顺，标点正确。

提示：家乡 ，一般地说是指自己居住的地方，如某个城市的某个街道里弄，或农
村的村庄等。
“
新 事
”
是指新人新事。
《家乡新事多》指许多发生在家乡的新人新
事。
用这道题作文，
可以写家乡生活上的变化，
可以写家乡人民的社会主义物质、
精神文明 建设方面的变化。例如：住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的
好人好事等。

第五周

作文五：题目：学校生活二三事

要求：

（
1
）用具体的事例来反映学校生活。



（
2
）有中心，意思连贯。

提示：凡是在学校发生的有关德、智、 体、美、劳等方面的事情，都属于学校生
活的范围，
因此，
这道题可写的范围是较大的 。
同学们置身于丰富多彩的学校生
活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同 学们勤奋学习、勇
攀高峰的事
……
都可入文。题目规定写二三事，即可写二件事，也可 写三件事，
还可多写几件事，
但不能只写一件事。
写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所
区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。

第六周

作文六：题目：我的课外生活

要求：

有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。

提示：
这个题的取材范围 较大，
从时间上看，
可写在小学任何一个年级发生的事；
从内容上看，可写发生在校园 里的任何事情。在这些事情中，有难忘是事、新鲜
的事、
有趣的事。
在漫长的小学生活 中，
有欢乐，
也有苦闷；
有乐趣，
也有教训。

要善于从这 些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。
在作文时，
要注意交代
清楚所记的事发生 在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。
要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出 笑话呢。

第七周

作文七：题目：童年趣事

要求：

（
1
）思想健康，中心明确。



（
2
）内容具体，条理清楚。

提示：童年时代，每个人 做过傻事，当然也做过好事。这道题是要求你再一次地
回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下 来。从题目看，
“
趣
”
是题眼。
因此，全篇文章必须抓住一个
“
趣
”
字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处
处紧扣一个
“
趣
”
字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。

第八周

作文八：题目：喜事

要求：
（
1
）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。



（
2
）语句通顺，标点正确。

提示：喜事 ，即令人高兴的事。在我们的日常生活中，喜事是很多的，可以写发
生在家里的喜事，如家里的人评上了 劳模、先进工作者，考上了大学，或添置了
新的家用电器等。
也可写发生在社会上的喜事，如一个新的娱乐设施的落成，
一
条高速公路的开通，
人们告别了旧平房住进了新公 房等。
写喜事，
要描写好喜庆
的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染， 感到愉悦。

第九周

作文九：题目：胜似亲人

要求：



围绕中心，选择有代表性的事例来写出人物的形象。

提示：
这道题要求通过 记事来揭示人物的品质。
亲人，
一般指直系亲属，
如爷爷、
奶奶、父母、兄妹 等。然而，文中的主人公既不是亲人又要胜过亲人，否则就不
符合题目的要求。写好这篇文章，关键是要 突出一个
“
胜
”
字，谁胜似亲人？表现
在哪里？要通过一件事或几件 事，
以事实来说话。
落笔时，
可适当进行任务外貌、

神态、言行、 心理的描写，以突出不是亲人的
“
亲人
”
形象。

第十周

作文十：题目：我的同桌

要求：
（
1
）用事实来反映人物特点。



（
2
）注意人物的语言、行动及心理活动描写。

提示：同桌，指的 是使用同一课桌的同学。从小学年级至小学毕业，或许换了好
几个同桌，
写谁呢？哪一位同桌某 一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的
印象，
并值得学习的呢？要认真想一想。
确定写谁以后，
就要选择一件或几件最
能反映同桌特点的，
带有代表性的生动事例或片 段。
叙述过程中要对同桌的外貌、
语言、行动和心理活动恰当地描写，使人物形象更丰富，文章 更生动。

第十一周

作文十一：题目：我尊敬的一个人

要求：
（
1
）用具体的事例来反映人物的某一方面品质。





（
2
）详略得当，中心明确。

提示：这篇写人的记叙文。在你的周 围，值得你尊敬的人可能有许多，写谁呢？
写爸爸、妈妈，还是写同学、老师？写邻居、亲戚，还是出租 车司机、医生？确
定写谁以后，
就要想一想，
他们的哪些事迹和品质给自己留下了深刻 的印象，
从
而得到了自己的尊敬。
如果这个人各方面都很好，
那你就要从中挑 选最突出的一
方面来写。
人物的品质主要通过人物的言行、
神态表现出来的，
因此在叙事中要
注意写好人物的言行、神态，使人物的品质表现得很深刻。

第十二周

作文十二：题目：自我画像

要求：
（
1
）抓住自己的特点来写。



（
2
）要有具体的事例来加以说明。

提示：
《自我画像》 就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个
性格特点。动笔之前要考虑一下：自己的兴趣 、爱好、脾气、习惯等等，有什么
地方与众不同之处。
然后抓住某一个方面，
选取最有 代表性的一个或几个事例加
以说明。
因为
“
画像
”
，
所以写好自己的外貌尤其重要，
要进行恰当的神态、
动作、
语言、心理等方面的描写 。


第十三周

作文十三：题目：我的爸爸（或妈妈）

要求：

有中心，内容具体，叙述有重点。

提示：长大成人，处处 离不开父母，父母是自己最熟悉的人。那么写爸爸（或妈
妈）的什么？政治思想上的进步，还是工作上的 兢兢业业；生活上的克勤克俭，
还是对子女无微不至的关怀
……
在众多的材料中，你一定要选取能表现爸爸
（或
妈妈）品格的材料，切不可面面俱到，犯中心不突出的毛病。 在展示爸爸（或妈
妈）品质、性格或其他方面的特点时，一是要注意有详有略，二是要恰如其分地
描写爸爸（或妈妈）的言行举止、音容笑貌，为突出人物形象服务。

第十四周

作文十四：题目：我们的教室

要求：

（
1
）叙述有重点，有顺序。

（
2
）语句通顺，标点正确。

提示：大家对于自己的教室是最熟悉 不过了，但如何写好《我们的教室》倒也要
费一些思量。首先要选定一个观察点。站在什么地方，从什么 角度去观察教室，
对写好以《我们的教室》为题的作文，十分重要。其次，要注意按照一定的方位
顺序来记叙，
记叙时可适当运用比喻和数量词，
使读者对
“
我们的教室”
获得一个
清晰的印象。

第十五周

作文十五：题目：我的家庭

要求：

（
1
）写出家庭的特点。



（
2
）叙述内容具体，条理清楚。

提示：每个同学都有自己的家庭 ，但每个人的家庭又各不相同。因此，这篇文章
要写出自己家庭的特点来。
“
我的家庭
”
中有哪些成员呢？无外乎爸爸、妈妈、爷
爷、奶奶、哥姐、弟妹。他们的脾气、性格 、爱好、经历是不同的，这就要求我
们写文章时不能像填家庭情况调查表那样去一一罗列，
而应 选择一些能表现家庭