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《童年的消逝》读后感
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导读：读书笔记《童年的消逝》读后感
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得很不错，欢迎点 评和分享。
坚守童年消逝的最后一道防线——《童年的消逝》读后感
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最近读到的是美国媒介研究大师尼尔·波兹曼的《童年的消逝》
一书。< br>在书中，
尼尔全方位地审视了童年在当代美国文化中四面楚歌
的状况，他指出“通过电视 和网络媒介，成人世界的战争、暴力、混
乱正源源不断地入侵到儿童世界，儿童被迫提早成年，童年正在 消
逝”。
品读着美国作家的作品，我情不自禁地回想着我们的 电视文化，
试图找寻能够与作者所论不尽相同的地方，
但遗憾的是，
无论我如何
搜肠刮肚、绞尽脑汁，却始终无法找到与之相悖的实例。而且，令人
痛心的是我们的电视文化中诸多因 素不但与作者所论极为吻合，
甚至
有过之而无不及。
诚如当代著名学者周国平先生所言：
“中国当今的现实是，
不但
电视文化，而且印刷文 化，
两者共同导致了童年的消逝，因而消逝得
更为彻底。”然而，他们并未预料到的是，二十多 年后的今天，随着
网络的普及，电脑、智能手机、
ipad
等电子产品的广泛应用，童 年
的消逝无疑又将更为迅速和势不可挡。
“有没有任何社会机 构足够强大，
并全心全意地抵制童年消亡的
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现 象？”“在抵制时下所发生的一切时，
个人完全无能为力吗？”这
是尼尔·波兹曼在《童年的消 逝》中最后的呐喊和叩问。是啊，童年
正在消逝，
尼尔的悲伤正蔓延整个世界，
但作为 师者的我们除了悲哀
之外，是不是应该有更多的思考和行动呢？
我想，我们既为人师，就是被赋予了“崇高使命”的人，所以，
我们应该成为“坚持记住童年的人”，
我们要坚守“童年消逝的最后
一道防线”。
坚守学校这方童年的净土
尼尔说：
“学校是所剩的唯 一一个承认儿童和成人有重要的不同
的社会公共机构。
”“无论学校的努力多么微不足道，学校将以这样
或那样的形式成为童年消逝的最后一道防线。
”坚守学校这方童年的
净土，无论是校长、主任还是普通教师，我们每个人都义不容辞。我
们应时刻记住“孩子需要童年”，< br>这也就是要求我们学校的办学宗旨、
文化氛围、活动开展、课堂教学等各个方面都要关注童年，遵 循孩子
的身心发展规律。
我们学校新盖了教学楼，
到 处焕然一新。
有的老师马上提出建议：
要严格规范学生在学校中的一言一行，
只有这样 ，
整个校园才能井井
有条。
领导采纳了该老师的建议，
轰轰烈烈的“整风”运 动便开始了。
经过一年的训练，
学生果然有了大变化，
原来的农村“土孩子”不见了，取而代之的是秩序井然、整齐划一的“标准好孩子”。
可不知 何时起，
大家都发现我们的校园也慢慢变得沉寂了：
孩子
都不会“跑”了，走路时也都 紧闭着嘴巴，不敢说也不敢笑；即便是
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休息时间，走廊上也经常看不到学生；
原来见到自己熟识喜欢的老师，
有的孩子远远地就会扬起一脸的 灿烂，摇着小手亲切地打着招呼：
“嗨！老师好！”现在呢，问好依旧，却再无感情，千篇一律。孩子< br>们俨然成了封闭在教室里的“囚犯”。
还是领导先知先觉，意识 到了问题的存在，一番研讨之后，学校
决定：把“跑”和“笑”的权利还给学生。于是，大课间，我们的 操
场上有了激动人心的拔河、跳绳、踢毽子等比赛活动；有了老师和孩
子共同参与的“老鹰捉小 鸡”“贴膏药”等团体游戏；还有了接力、
足球、
篮球、
排球、
乒乓球等体育 活动——每每此时，
孩子们的笑声、
呐喊声很快便响彻校园，整个操场一下子沸腾起来，欢乐无 处不在。
我们应该始终谨记，学校中的孩子正身处童年，他们需要成长 ，
更需要快乐。规范的管理是大势所趋，但是我们可以有计划地、有选
择地多开展一些适合发展 儿童天性的活动，
让每一个正处童年的孩子
都能够体验到童年的快乐，
感受到童年的美 好，
从而记住自己的童年。
还孩子一颗自由的童心
一个孩子若是没了童心，
童年便彻底消逝了。
寒假过年走亲戚时 ，
我正好读着《童年的消逝》这本书。看到几个孩子们聚在一起，无聊
地磕着瓜子，吃着水果， 却没什么可聊的话题，我一时心血来潮，便
问他们：“孩子们，你们的童年里最开心、最美好的事情是什 么？”
为了鼓励几个孩子踊跃发言，我还以红包作为奖励。
上 初四的大外甥说：“我最喜欢的就是玩（手机）游戏。可姥姥
家没有网，我喜欢的‘王者荣耀’玩不了， 真没意思！早知道这样，
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本文更新与2021-01-25 00:25，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/182296.html
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