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瑞恩幼儿园标准工作手册
本手册将帮助您快速的了解学校运作体制，融入 瑞恩教育大家庭。如有不
解之处，请咨询瑞恩幼儿园行政部门。
一、
组织架构
总园长：彭纯亮
行政园长：
刘巧
厨师兼保健医生：梅志云
帮厨兼保洁员：任昭友
教学园长：张小永
教研一组组长：罗玉敏
小一班主班老师：罗玉敏
小一班副主班老师：李婉菁
小一班保育老师：代珊
小三班主班老师：杨娅
小三班副主班老师：康晓雪
小三班保育老师：祝光秀
赵小英
中二班主班老师：黄晓玲
中二班副主班老师：康双双
中二班保育老师：田维芳
大一班主班老师：胡丹
教研二组组长：黄晓玲
小二班主班老师：王娟
小二班副主班老师：杜佳
小二班保育老师：刘晓君
杨昌语
中一班主班老师：张小永
中一班副主班老师：
任妍绮
中一班保育老师：李华
中三班主班老师：彭佳佳
中三班副主班老师：
安娜
中三班保育老师：廖维香
大一班副主班老师：罗佳
大一班保育老师：李运容
二、
幼儿园制度
2-1
员工手册（部分）
2-1-1
员工在为企业任职期间不得在其他任何企业或机构从事兼职或专职工
作； 未经批准，员工不得为其他任何企业或机构从事商业活动。
2-1-2
特殊情况下
,
员工在任职期间为其他个人、企业、各类机构临时工作，应
该获得企业事先书面批准 。企业有权随时撤销上述批准。
2-1-3
未经批准，员工首次接受其他报酬时，亦被视为其主动向企业提出辞职。
2-1-4
工作时间开始前
10
分内到班者不算迟到，但必须向行政中心书面说明其
原因 。
2-1-5
企业发薪日为每月
10
日，如遇公众假期，发薪日可提前或推后。
2-1-6
请假核准权限：
三天以下部门直接主管可以核准，
三天以上需部门最高主< br>管签字核准。但所有请假应事先获得人力资源部批准。无人力资源部批
准一律按旷职计算。
2-1-7
员工为企业连续工作满一年以后，
每年享有一次连续
3
个工作日的带薪年
休假，年休假期间将支付基本工资、奖金和补贴。
2-1-8
禁止在办公区域吸烟。
2-1-9
员工必须负责其学生的安全管理工作，如 出安全事故员工和企业各承担
50
％的责任。
2-2
幼儿园重要规定（部分）
2-2-1
教师不允许以任何形式体罚学生。违者将解除劳动关系。
（体罚是指通过对少年儿童 或成人的身体进行的惩罚而企图达到教
育训练目的的手段，
如罚站、
罚跪、
鞭 打等。
体罚的类型包括：
罚站；
罚抄；罚跑步；打手心；打屁股；打大腿；打脚心
；罚跪；罚蹲等）
2-2-2
教师每天必须着工装上班。
（每周着工装时间为周一到周四）
2-2-3
教师不得收受家长的红包，金额不限；不得收受家长赠与的礼物。
如未成功推辞，应如实上交给学校，由学校处理。
2-2-3
教师应按照学校要求认真做好备课、练课、写教案、家校联系册等教学
准备工作。
2-2-4
教师对待自己的学生应充满爱。爱孩子是瑞恩幼儿园对老师的 基本要
求。如发现老师有瞧不起、鄙视、刻意孤立、明显针对孩子等违背爱的
教育行为时，学校 有权解除劳动关系。
2-3
幼儿园重要福利（部分）
2-3-1
正式员工每月享有一天的带薪病假。要求提供二甲或以上级别医院的
就诊证明。
2-3-2
正式员工工作满一年以后，
就读幼儿园保教费享受五折优惠。< br>（不含伙食
费）
2-3-3
正式员工工作满一年以后，每年享有三天带薪年休假。
2-3-4
晚婚员工享受
15
天的带薪休假。
2-3-5
意外流产的女员工享受
15
天的带薪休假。
2-3-6
正式员工工作满一年以后，拥有购买一定数额学校股份的权利。
（保育老师、后勤人 员可以购买
1
股；带班老师可以购买
2
股；中层或
以上管理人员可以 购买
3
股；园长可以购买
5
股。每家幼儿园发行
50
到100
股。
）
2-3-7
学校针对通过试用期的员工均按照国家规定购买保险。
2-3-8
暑假寒假有津贴，但暑假寒假内离职的员工将不享受学校提供的津贴。
2-3-9
每学期的员工活动经费有固定划拨，具体由员工工会组织安排。
三、
一日安
3-1
入园活动
3-1-1
幼儿要求
1-
衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别（见到
老师要学会说 ：
“
Good
morning
,teacher
”
见到小朋友要学会说：
“
Good
morning
,
×××”与家长告别要学会说：
“
Goodbye, mammy/Daddy
”）
.
2-
乐意接受老师的晨检。乐于与老师拥抱 ，乐于主动与老师沟通聊天。身体如
果不舒服要告知老师，告诉老师今天心情如何？身上是否带有零食或 小玩具等。
在老师的帮助下将自己物品整齐地放在固定的柜子里。然后双手轻拿轻放好自己的小椅子。小椅子摆好后，跟随老师前去教室各区域与老师所有教过的各种
动物、食物、物品打招 哦，如：
Say
“
Hello,
tiger
or
Good
morning
tiger
”
.
3-
进入自然角，要仔细观察各种动物、植物的变化。发现变化要大胆告诉老师。
学会做生活的有心人，学 会将自己的心得体会与大家分享。
4-
乐于参加区域活动中，做到遵守活动规则，不 争不抢，不伤害他人，玩桌面
玩具时，能保持安静。不随意走动，不影响别人。活动后养成良好习惯，将 玩
具归位且摆放整齐。
1
、
2
、
3-1-2
前台接待要求
1-
前台接待人员应与校值日 生迎接幼儿入园（校值日生应着装整洁，且
8
：
10
准时入园，会用英语接待 ，见到老师说：
“
Goodmorning ,teacher
”见到小朋友
说：
“
Good morning
！
”注意自己站姿像小士兵一样。
）
8
：
30< br>—
8
：
50
跟随老师进入微型课程。
8
：
50
—
9
：
00
跟随老师集体解便。
做到不拥不挤
,
有秩序的进入厕所解便，
便后记得要洗手。
（边背儿歌边洗）
，一 定要记信将衣袖挽起哦！
2-
前台应面对微笑，热情与幼儿用英语打招哦：
“
Good mornin g
”
。量好幼儿体
温，作好记录，说细做好药物交接，准确掌握药品剂量，服用时间， 服用方式，
服用注意事项，并登记在册，让家长签字确认。
3-
对于身体状况欠佳，发高烧、出水痘的幼儿，立即告知老师。
3-1-3
当班老师要求
1-
教师应站在教室门口主动向幼儿、家 长问好，态度热情、亲切。
（见到幼儿，
教师应用英语主动蹲下且面带微笑热情的拥抱幼儿。用 英语跟孩子打招呼：
“
Hello
，
×××
or
Goodmorning.
×××”教幼儿向小朋友们打招呼：
“
Hello
，
×××
or Goodmorning.
×××”与家长告别时教幼儿用英语说：
“
Goodbye
Daddy/m ammy
”同时，可安排班级值日生一同接待幼儿，以锻炼幼儿胆量，语言
表达能力。
2-
认真观察幼儿的精神面貌及情绪表现（脸色、皮肤、眼神等）有无异常，妥
善处理 好异常情况。如有异常情况及时与保健医生联系。注：
1
〉
、春季要注意
观察 幼儿是否有手足口等症状，要求幼儿进教室关要先到厕所洗手。
2
〉
、周一
要 养成周日特别注意检查幼儿是否修剪指甲，如未修剪及进记录并为幼儿修剪
提醒家长养成周日为幼儿修剪 指甲的习惯。
3
〉
、特别注意幼儿皮肤是否过敏、
长疮、
出痘，肌肤有无伤痕，
身体有无受伤，
疼痛等情况，
及时向家长沟通。
4
〉
、
对于身体状况欠佳，如发高烧出水痘、口舌生疮、脱腉、骨折、疱症等一切不
适 宜上幼儿园的幼儿要求家长带回家体养。
5
、
观察幼儿衣物是否需要增减。
6
〉
、
要求家长认真填写《家长教师晨间交接表》
。
3-< br>“仔细交接”向家长说明此事的严重性，要求家长引起重视。入园前做好检
查工作。
< br>4-
发放接送卡，引导幼儿用英语与家长道别。
Say:
’
Goodb ye mammy/Daddy.
”
5-
有计划地组织晨间活动：于前一天 准备好玩具、活动材料及体育活动器械，
让幼儿参加自己喜欢的各种活动（列入周计划）
。
3-1-4
保育老师要求
1-
幼儿入园前做好活动室内外清洁及开窗通风，通风时间根据天气情况确定。
2-
幼儿入园前做好幼儿生活用品的安放及毛巾、口怀、寝室空气等的消毒工作。
< br>3-
掌握并仔细查阅幼儿入园时身体情况，详细见《教师与家长晨间交接表》
。做
到心中有数，便于个别照料。
4-
协助教师指民幼儿的晨间活动，维护幼儿活动秩 序。
（详见“如何维护幼儿活
动秩序”
）
5-
带领个别幼儿上厕所。
6-
准备好幼儿一日饮水，保证幼儿随时有温开水喝。
3-1-5
配班教师要求：
协助当班教师指导幼儿晨间活 动。听从当班老师安排。随时注意当班老师
接待情况，如发现当班老师忙不过来或是需要帮助，及时灵活 地帮助当班老师。
1-
家长领走接送卡后，带领幼儿进入各区域自由活动并对各区域活
动中的幼儿进行指导、帮助。
2- 8
：
30 --8
：
50
带领已入园幼儿进入微型课程内容备课主要以常规
训练为主。
（要求：有趣、生动、活泼。
）
3-
8
：
50--9:00
⑴、幼儿入厕，要观察并给予帮助 。带领幼儿集体有秩序的进行解便，便后
要求幼儿洗手，带领幼儿洗手边唱洗手儿歌。幼儿洗手时要注意 让幼儿换起袖
子，幼儿不小心湿衣袖。
⑵、洗手完毕后排好队准备做早操。
3-1-6
家长要求
配合教师在家提前做好入园准备。
1
、准备幼儿衣物，并做好标记
（初入园孩子可能尿裤。
2
、每周为孩子修剪指甲
,
以免游戏中造成幼儿抓伤事件。
3
、做到不带具有任何对孩子可能造成危险的物品上学，如小珠子、
瓜子、花生等。
4
、尽量给孩子穿易脱易穿，宽松舒适的衣物前来上学。
5
、将接送卡保管好。
6
、说细作好与前台的交接工作，如药物剂量，服用时间、方式，
服用注意事项。如遇幼儿情绪不好，身体不适情况一定要告知
药师。签字时一定要说细核对。
7
、如遇幼儿身体非常不适。如高烧< br>38
0
C
以上，无精打采等任何
医生建议调养休息的情况。家长一定要遵循家长和教师意见，
以免造成幼儿病情加重。
8
、幼儿背部、腹部、腿部、手部、脚部、脸部、颈部、如有过敏、
长疮、出痘、受伤、疼痛等异常、情况一定要及时与老师沟通。
9
、认真填写《家长与教师晨间交接表》并核对。
3-2
早操活动
3-3
入厕洗手
3-4
主题活动
3-5
入厕洗手
3-6
点心
3-7
入厕洗手
3-8
户外活动
3-9
入厕洗手
3-10
午餐
3-11
入厕洗手
3-12
午睡
3-13
入厕洗手
3-14
散步
3-15
点心
3-16
入厕洗手
3-17
主题活动
3-18
入厕洗手
3-19
游戏活动
3-20
入厕洗手
3-21
离园准备
3-22
正式离园
四、
教学要求
4-1
瑞恩幼儿园教师礼仪规范
幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会 上的人们沟通，我们的着装打扮、
言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的 榜样。
我园是一所高品质幼儿园，而教师作为幼儿园的形象代表更应该时刻都注意自
己的言行举 止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。在
创建和谐校园的今天，我们制定了瑞恩 幼儿园教师礼仪规范，以规范教师礼仪
行为，做文明教师，建文明校，创素质之美。
4-1-1
与家长沟通礼仪
一、家长会与家长接待礼仪
1
、家长会目的
（
1
）与家长沟通，加深双方对幼儿的了解。
（
2
）向家长宣传，帮助家长正确地教育子女。
（
3
）向家长展示，让家长认识老师、理解老师，从而支持老师的工作。
2
、家长会礼仪
（
1
）提前书面通知家长。
（
2
）努力创设和谐氛围，注重情感作用。
（
3
）与家长平等交流，友好协商。
（
4
）多给家长发言的机会。
（
5
）重视会后反馈。
3
、家访礼仪
（
1
）提前与家长预约，不可勉强家长。
（
2
）守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。
（
3
）讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。
（
4
）家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。
（
5
）跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。
（
6
）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”
。
（
7
）
家长未提出邀请，
不要在幼儿家里随意参观。
但可以 要求看看幼儿的房间，
以示关心，并对幼儿做些了解。
（
8
）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。
二、与家长日常沟通礼仪
1
、与家长沟通礼仪
（
1
）热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身，问明来意。
（
2
）谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。
营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。
（
4
）对孩子的评 价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之
处。
（
5
）交谈时不要与别的幼儿比较。谈完后要肯定沟通收获。
2
、与家长沟通技巧
（
1
）
、尊重家长，态度诚 恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体
语言。
（
2
）选择恰当的沟通时间与地点，向对方表示善意与欢迎
。
（
3
）保留对方的面子，委婉地透露坏消息。
（
4
）适时提出建议，询问对方的意见。
（
5
）不要仓促地做决定，不要催促对方下决定。
（
6
）强调沟通双方相同的处境，充满信心地进行沟通。
例如：
家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢！让我们
再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
家长之间发生冲突——稳 定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在
园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。< br>
孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多
观察孩子 ，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子——主动热情，耐心接待 。如：没关系，请您今后商量好谁接，
免得孩子着急。
家长馈赠物品——礼貌回绝。 如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做
的，您别这么客气。
找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长 联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是
*
老师，今天
**
不舒服，< br>您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。
3
、注意事项：
一忌居高临下
二忌自我炫耀
三忌口若悬河
四忌心不在焉
五忌随意插嘴
六忌节外生枝
七忌搔首弄姿
八忌挖苦嘲
弄
九忌言不由衷
十忌故弄玄虚
十一忌冷暖不均
十二忌短话长谈
4-1-2
与同事共处礼仪
1
、尊重为先，亲密有度。礼仪的核心 就是尊重，
“敬人者，人恒敬之；爱人者，
人恒爱之”
，尊重是相互的，但是从我们每 个人来讲，必先主动施与才能有所回
报。
2
、将心比心，利益共享。想要进 行卓有成效的合作，都必须使之具有坚实的物
质基础，不仅要提倡患难与共，而且也要讲究有福同享，彼 此双赢。
3
、遵守“白金法则”——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。 就是
不要以自我为核心，要学会真正了解别人呢，然后以他们认为最好的方式来对
待他们，而不 是我们中意的方式。
4
、分享快乐，不要招摇。当你取得了成绩，有了高兴的事情， 要真诚地与同事
分享，而不是炫耀。
5
、
批评有益，
注意 方法。
诤友是人生的财富，
批评不要忘记尊重，
不要忘记
“黄
金定律 ”
（黄金定律是指：你希望别人怎么待你，你就怎么待别人）
。
6
、择善而从，多赞美，少嫉妒。
“三人行，必有我师”
，要善于向同事学习。
“择其善者而从之，其不善者而改之”
，多从他人身上寻找优点，吸收学习，对于他
人的缺点多 宽容、理解，同事取得成绩，要由衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。
7
、化解误会，求 同存异。一切以大局为重，以工作为唯一中心，不计较一些小
利益的得失，各退一步，海阔天空，力求殊 途同归，圆满完成工作。
8
、热情开朗，做个“开心果”
。幽默开朗的人容 易得到大家的信任和好感，他
们的生活态度会感染着身边每一个人，使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。
9
、互助是美德，兄弟明算帐。同事有了困难大家互相帮助是一种美德，我们都愿意与开朗大方的人交朋友，但是同事之间我们提倡亲兄弟明算帐。
4-1-3
教师微笑的作用
1
、
表明心境良好。
面露平和欢愉的微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，
善待人生，这样的教师才会产生吸引学生的 魅力。
2
、表明充满自信。面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢 的
态度与学生交往，使学生产生信任感，容易被学生真正地接受。
3
、表明 真诚友善。微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，使学生
与教师交往中自然放松，不知不觉 地缩短了心理距离。
4
、表明乐业敬业。工作岗位上保持微笑，说明热爱本职工作，乐于恪尽职守。
4-1-4
饰物的礼仪
一、佩带饰物的原则
1
、数量原则。戴首饰时，数量上的原则是以少为佳，点到为止。
2
、色彩原则。戴首饰时色彩上的原则是力求同色。
3
、质地原则。戴首饰时质地上的原则是争取同质。
4
、身份原则。戴首饰时要令其符合身份，显优藏拙。
5
、体形原则。戴首饰时要使首饰与自己的体形相配，不盲目模仿，扬长避短。
6
、季节原则。戴首饰时多戴首饰应与季节相吻合。
7
、搭配原则。戴首饰时，搭配上要尽力使服饰协调。
8
、习俗原则。戴首饰时要懂得寓意，避免尴尬。遵守民间地域习俗。
二、饰物佩带方法
1
、戒指的戴法。食指：表示目前独身且觅偶；中指：表 示正在热恋中；无名指：
表示已婚；小指：表示持独身态度。
2
、手镯和手链的戴法：戴在右臂，表示“我是自由的”
；戴在左右两臂或仅是
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本文更新与2021-01-25 06:01，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：https://bjmy2z.cn/zuowen/183142.html