八年级语文下学期教学计划

2021年1月25日发(作者：小说极品草根太子)

八年级语文下学期教学计划



人教版八年级语文下学期教学计划（
3
篇）





八年级语文下学期教学计划
1


一、教材分析




本单元共选了九篇古代诗文，包括四 篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。
这些作品，有写景，有传记，有议沦，有书序，都是我国古代诗文 作品中的优秀
篇章，非常适合中学生阅渎。这些作品，往往包含着丰富浓厚的感情，博大精深
的 思想，深邃幽杳的意境，精致优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，有
利于开阔视野，增长知识， 发展智力，陶冶情操，还有助于学生吸、取中国传统
文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热 爱中华民族优秀文化的思想
感情。




二、教学目标




知识与能力：提高阅读和欣赏古代文 学作品的能力，掌握一些文言实词、虚
词和句式，了解一些古代文化常识。




三、教学重点与难点




1
、加强朗读和背诵，注意整体把握，主动探究以及延伸拓展。




2
、加强文化素养，培养热爱传统文化的感情。




四、教学安排




《与朱元思书》
2
课时《五柳先生传》
2
课时《马说》
2
课时




《送东阳马生序》
2
课时《诗词曲五首》
3
课 时综合性学习
2
课时






检测及讲评
2
课时合计：
15
课时




五、教学措施与方法




1
、诵读 法：宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进；先须熟读，使其言
皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆 若出于吾之心。”教师用声情并茂的示范
诵读、带读等方式，拨动学生的情感之弦，引领他们进入文中之 境，继而指导学
生反复诵读直至成诵。




2
、合作探究法：以学生为主体，在互相讨论中交流看法，生生互动，师生
互动，营造“绿色课堂”。



3
、拓展联读法：让学生阅读相关资料，获得更多信息 ，缩短与作者的距离，
加深对课文的理解。




4、趣味改写法：激励学生加强对优美语言的积累与运用，培养学生学习古
文的兴趣。




八年级语文下学期教学计划
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一、指导思想




继续深入学习九年义务教育《语文课 程标准》，切实领会其精神实质，转变
教学观念，改变教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培 养学生自主、
合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学
质 量。




二、具体的工作和要求




1
、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的
同时，要认真研究人教版八年级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在
的倾向性问题，组织重点 研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的


教与学。




2
、每月组织一次集体备课活动，提高语文教师的教学水平。




3
、每位语文教师都要进行互听、互评活动
（即互相听课互相评课）
，每月至
少两次。本期期中考试后举行一次比教活动。



< br>4
、重视语文学习环境的建设，向学生推荐适合学生阅读的报刊、书目，拓
宽语文学习的 渠道，定期组织学生观看有关电视节目，浏览中学生阅读的网站。



< br>5
、发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性和特长，本期出一期文学期
刊，鼓励有写 作专长的学生出个人文学作品。




三、教材分析




本套教材是《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》，教材在 编排
上呈现出来的特点是各单仍按照专题组织单元，但同时也兼顾文体。前四个单元
的主题分别 是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、
小说、科幻文以及古诗文等。每单 元还有综合性学习·口语交际·写作：献给母亲的
歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗 苑漫步、背起行囊走四方。




四、教学目标




通过学习，使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发学生 学习
语文的兴趣。在掌握了知识之后，能以自主、合作、探究的方式学习语文，于课
文中获得有 益的教育，丰富自己各方面的知识，善于质疑问难，从而提高学习语
文的能力。




五、教学进度




本学期共约< br>20
周，第一周，指导学生通览教材，了解并明确本期语文科的
学习任务，确定学习策略 ，制定学习计划；第二周至第九周，授完教本第一、二、


五单元。第
10
周，期中复习统测；第
11
至
17
周，授完第三、四、六单元；第< br>18
至
19
周，期末语文活动和学习统测；第
20
周，评比交 流，并安排假期学科活
动。




六、教学措施




教师宜指导学生进行综合性学习，强调学生学习应注重语言的积累、感 悟和
运用，注重基本技能的训练。然后要强调让学生自己探究。合作学习，教师要引
而不发，起 引路、扶助、鼓励作用。方法有：记语文学习经验小结，语言运用积
累卡，写日记、课外练笔等。




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一、教材分析




人教版语文八年级下册四个现代文单 元分别以人生、散文诗、人与自然和民
俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明 文单元相比，
在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨
学 科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的
难易程度以及课程目标这两 个方面来考虑的。




第一单元是以人生为主题组元。《藤野先 生》记录了鲁迅在日本留学的一段
经历
《
;
我的母亲》
是胡适自传的 一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响
《
;
我
的第一本书》里诗人牛汉 通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义
;
《列夫
.
托尔斯泰》
为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越
的精神世界
;
《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人
生的一小部分。“综合性学习
.
写作
.
口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人—
—母亲为主题设计。