教师抗疫工作总结精选范文5篇

2021年1月25日发(作者：次子)
教师抗疫工作总结精选范文
5
篇

教师抗疫工作总结
1

一、因“疫”直播——


随着疫情形式的严峻，中小学 推迟开学。于是我们老师们都
接触了新鲜的教学手段：
网络直播。
一路摸索一路尝试，
热心的同事、
积极的家长和可爱的孩子们，
使网络直播在责任、
信任、
担当、
使命、
感动中进行着
!
面对“病毒”，
我们有医疗勇士在战 斗
;
身为人师，
只
有全力以赴让“停课不停学”达到最佳效果
!于是就有了我们早早起
来，静静的坐在电脑前等候晨读的孩子们，耐心的抽查背诵
;
为了能
和孩子们互动，为了把知识点讲得更全，不用已有的视频，反复研究
课件，
力 求让孩子们在屏幕的那一边感受课堂的气氛，
感觉——我们
的课堂依旧
;
为了 捕捉每个孩子的学习状态，没课也依然关注课堂：
为小康能积极连麦而欣慰，
为小瑜的正确回答 而开心……担心孩子早
晨、中午睡过头，晚自习不听家长话而视频打卡
;
各种、各科的 作业
督查
;
一次次的家长沟通，一句句的学生交谈，疏导了这个特殊时期
的诸 多障碍……一周的忙碌，怎一个“累”字了得
!
眼睛不离屏幕，
在干涩迷蒙
;
头有千头万绪，
飞速旋转
!
但每每感觉身心俱疲之时，
那
曾 让我多次泪目的，一幕幕医生、护士壮行的画面就浮现在眼前
!
因
此，我们必须坚守， 我们的坚守才能让他们更安心、更值
!

二、“逆行”的代价——值

2020
年
2
月
1
日，那一天，因考虑疫情的严峻， 势必会有假
期的推迟、
网络教学的进行，
为了我一个班的管理，
两个班的语文 课，
我也权衡再三，
从海南返回涿州——做了一个“逆行者”!一夜动卧，
似乎空无一 人，
2
月
1
日早晨到家，到今天已整整
14
天。为了严守< br>“纪律”，到家即向组织汇报，至今未曾下楼。内心踏实又忐忑：踏
实的准备教学，不会因没电脑 而忙乱，不会因不在涿而愧对学生
;
忐
忑于：虽动卧一宿很安全，
进出站绿色 通道，“病毒”的恐怖总让人
心有余悸。就在今天，那个忐忑的
14
天亦将结束
!
这十四天，我踏实
地、充分地准备着我的课程，才有了这一周忙碌、充实的网络直播和如“亲临课堂”的班级管理
!
想想：
这次逆行，
为了我的责任
!
为了我
的孩子们——值
!

教师抗疫工作总结
2

新冠肺炎肆虐待横行，一下子打破了人们原有的生活节奏和
生活常态。
原来热闹非凡的街道顿时分外冷清，
原来高朋满座的酒楼
此刻大门紧闭，
原来欢歌笑语 的公园忽然之间毫无人迹……在这个静
谧萧瑟的冬与春交接的日子里，
无情的疫情突然来袭，< br>人们宅在家里
或者办公室，
双目关注着电视屏幕的滚动新闻，
手指拨动手机浏览 着
网络短信，关心湖北，关心武汉，关注本地的疫情动态与消息。


灾难无情，病魔无情，人间有情，人间有爱。


正是这种不断升腾的脉脉温情在人与人之间传递，让我们心
中荡起阵阵春风般的暖意。


我们看见，党员干部们在抗疫一线不分昼夜废寝忘食忙碌的
身影
;我们看见，作为医护人员的妻子挥泪告别自己的丈夫毅然奔赴
抗疫前线
;
我们看见 ，正当花季的护士因为不下火线长期佩戴口罩被
勒伤勒红的脸庞
;
我们看见，祖国各地 的农民兄弟连夜收割新鲜的蔬
菜免费送往疫区的车队。


为了学生的学 习不断档，
教育部门及时开通了网络温情辅导，
停课不停学习。
为了给武汉的同胞加油 鼓气，
影视明星与普通群众纷
纷赶制了一首首励志歌曲表达对他们的慰问与深情厚意。


温情的时刻连绵不断：居家的人儿不甘寂寞，乐观地制发了
一段又一段幽默搞笑 的小视频
;
社区干部为生日来临的隔离老人送来
了精美的蛋糕
;
公交 车上一位少年向没有口罩的中年人送上崭新的口
罩
;
暂时被隔离观察的同事每天通过电 话收到来自单位的温馨提醒
;
在小区的电梯间里为防止业主直接用手按下键钮染上病毒悄然放置
了清洁的纸巾盒
;
来自祖国各地的父老乡亲们带着温度的慷慨捐款
;
来自海外的赤子四处奔走购买口罩等医护品火速寄往国内，
还有数不
清的自愿者奔走城乡各地跃 动青春匆匆的背影……


有爱，有爱心，有千千万万爱心的汇聚和叠加，我们就 可以
消除冬日的无情与冷漠，
最终驱逐病魔的笼罩，
迎来春天让人憧憬的
好消 息。


教师抗疫工作总结
3

前几天，在微 信群里有家长吐槽，晒出了家中念小学三年级
孩子的寒假作业图——一天中要完成的仅语文一门学科就有
5
项作
业，
听、说、读、
写、背一样都没落下，
并要求家长 督促，
按时完成。
孩子对妈妈抱怨道：“这是啥新年嘛
!
说好的出游计划取消 了，还没
开学就有作业了!”解读这一信息，不难看出，在疫情“兵临城下”
的现在，
在广大民众对疫情心理负担普遍较重的情况下，
已经有一些
学校在悄然给学生施加学业负担了，
而压给学生的各科作业带来的实
际作用是：家长烦，学生怨
!
并且，从微信群 跟帖，以及一直以来教
育竞争“剧场效应”特点判断，上述这种情况并非孤例。


时下，正是抗击新型冠状病毒肺炎疫情的关键时刻，疫情当
前，全国人民众志成城，认真做到” 宅”“戴”“洗”三字经，以尽
到自己的一份责任。同时，
教育部发文延迟开学，以阻断疫情向 校园
蔓延，便是教育系统应对疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本
正常的开学时间尚未到 来之际，“学生停课不停学，教师离校不离
教”的口号声已经渐次响起，
并且迅速升温。
社会上许多网络教育机
构以强大的心理攻势，
敲打着心存焦虑的家长，
鼓动家长抓紧 给孩子
添置在线课程
;
一些地方和学校或许是出于教育者的责任心，抑或是
出 于考试竞争的种种原因，
担心学生长期宅在家中可能荒废学业，
降
低成绩排名，
而让教师早早准备配合网络教学，
抓紧对学生学业的督
促辅导。于是乎，“停课不停学”的口 号一经喊出，一不小心便成了
某些商家的难得商机，
也成了某些地方和学校企图在考试竞争中实 现
“弯道超越”的良机。


还是先来看一下现实生活吧。其实，在疫情 总体得到控制，
但仍不容乐观大意的当下，
家长们大多是“宅”而无“闲”的，
更不< br>用说还有无数家长每天不知疲惫地奋战在抗疫工作一线，
连家庭生活
都照顾不到，更何谈 督促孩子的“作业”?而对于孩子而言，由于疫
情的原因，这个特殊的冬天，已经让他们失去了走向社会 、走进大自
然、和小伙伴一起玩耍的机会和条件。如果此时，在他们的寒假原本
已经过得足够枯 燥乏味，
想要透一口气的时候，
再让他们“宅”在家
里整天忙碌着在线看直播上课、< br>刷题做作业的话，
其精神状态的郁闷
和不适是可以预料的。

< br>因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进
少年儿童身心全面健康发展的视角，< br>完整正确地理解“停课不停学”
的策略部署。
应当积极引导家长和孩子向生活学习，把正在进行的这
场全民动员抗击病疫的、
没有硝烟的战争当成是一部活的教科书，
帮
助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活
;
让孩子
懂一点 责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停
课不停学”的真正含义所在。


窃以为，那种一味让学生在线上课与刷题，甚至规定教师、
家长和学生每天在线 打卡的做法，
其实是对“停课不停学”的曲解甚
至歪解。
尤其一些社会在线教育机构，
实在应以全民抗疫的大局为重，
积极利用自身的网络平台优势，
为优化亿万家庭的宅居 生活，
提升全
民休闲生活质量奉献出自己的智慧，
切勿将疫情当商机或是噱头，
为
一己一时之利而误导了家长，伤害了孩子。


近日，教育部已经明 令禁止披着“停课不停学”外衣的变相
补课行为，
明确规定在各地原计划的正式开学日之前，< br>不要提前开始
新学期课程网上教学，
并要求学校和家长在防控疫情严峻形势下，
把