日记作文之微日记的作文

2021年1月25日发(作者：海贼王412)
微日记的作文
【篇一：微日记】




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微日记


作者：席秀红


微日记，顾名思义就是微型日记。是要记录每天生活的点滴 ，没有
字数要求，你想写些什么就写些什么。唯一的要求就是每天写一件
事或一个场景，不要记 一天的流水账就可以了。而且老师只批改，
不打分数，写得好的就在前面画个
“
蝴蝶< br>”
。


第一天，有几个人的微日记得到了
“
蝴蝶< br>”
。我把他们的日记在班上
读了。其实这些日记仅仅是把一件事情写完整了，语句都是通 顺而
已。第二天得到蝴蝶的人明显多了。以后，我也尽量抽时间给学生
读写得好的文章。或利用 中午空闲时间将它们张贴在教室优秀习作
栏供大家学习，或发表在我的
qq
空间上。于 是，每一次读微日记的
时间就成了孩子们的期待。我的空间也成了他们的最爱。我们班有
位学生 的每一篇作文记载的都是生活中的小事，摔坏水壶啦，捉蛐
蛐啦，与同桌争吵啦
……
把 她的生活写得多姿多彩，没有一篇是少
于
400
字的，长的甚至达到七百多字，经常被 当作范文来读。她的
每一篇作文都能得到
“
蝴蝶
”
，同学们对她又是 羡慕又是敬佩，都称
她为
“
小作家
”
。榜样的力量是无穷的，渐渐地 ，孩子们的作文生动
起来了，作文水平自然就提高了。


一段时间下来，我竟发现了写微型日记好处多多。


首先，培养了学生对生活的新鲜感。


以往很多生活场景孩子们虽然也看过 ，可就是不留意，许多就成了
过眼烟云，到了写作文的时候，就抓耳挠腮，一点也想不起来，写
起来难免模模糊糊。但现在天天观察，天天记录，情况就大不一样
了，写起来就手到擒来了！试看下面的 日记：


这些生动精彩的画面，这些运用恰当的词语，若非就发生在眼前，
若非经过细致观察，又怎能写得如此活灵活现呢？


其次，提高了学生的写作热情。


新课标特地增加了这样一段话：写作的评 价，要重视学生的写作兴
趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱
生活 ，亲近自然，关注社会。再没有比鼓励孩子们写日记更能激发
兴趣、培养习惯了。而且，每天所写的东西 都是眼前的事物，绝对
真切，几乎没看到有编造或抄袭的内容。日记虽然仅仅要求
100
个
左右的字数，但孩子们为了写出彩，必

【篇二：微日记在作文教学中的应用】



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微日记在作文教学中的应用


作者：陈军


【关键词】微日记

作文教学

应用


【中图分类号】
g
【文献标识码】
a


【文章编号】
0450-9889< br>（
2014
）
04a-0044-01


所谓微日 记，就是教师引导学生利用微博写日记，培养其写作能力
的作文教学方式。长期以来，小学语文作文教学 模板化形式严重，
学生写出的作文往往具有拼凑、抄袭等特点。而笔者在教学实践过
程中发现， 大多数城镇小学的学生普遍拥有优越的网络条件，他们
平时也经常使用微博记事，因此，笔者尝试着在教 学中引导学生使
用微博写日记，将微日记应用于作文教学中。本文就此总结微日记
在小学语文作 文教学中有效应用的方法。


一、借助微日记积累写作素材


教师可以根据教材中的作文要

求为主题，引导学生用微日记记录生活中的细节。如在 准备上苏教
版小学语文六年级上册作文教学《家乡的小吃》这一节课前，教师
以特色小吃为主题 ，先让学生品尝各种小吃，然后在微日记中记录
下自己的感受，如
“
香香的
” “
甜甜的
”
等。通过微日记积累素材，培
养了学生有意识地记录生活小事的习 惯，学生将积累的素材运用于
写作过程中，自然能下笔如有神，写出细节丰富的好文章。


二、利用微日记培养学生的写作兴趣


学生对写作没有兴趣，其 主要原因是没有体会到写作与生活的关系，
不会用文字来描述自己对生活的情感，自然提不起写作的兴趣 。俗
话说，兴趣是最好的老师。教师在开展作文教学时，应该注重培养
学生的写作兴趣。学生在 兴趣的驱动下，才会发自内心地热爱写作，
写出有真情实感的作文。教师可以借助微博激发学生畅所欲言 的写
作兴趣，如在班级微博圈里发布一个主题，让学生围绕主题自由地
抒发自己的感悟，而在文 字表达上，学生只要做到文字通顺、能够
表达出真情实感即可。

【篇三：小学生日记
100
字大全】



小学生日记
100
字大全

时间
:2012-09-25 08:00
来源
:
好词好句网

作者
:
西海


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篇一：补课


星期六早晨，我们
7
：
20
分到刘老师家去等车，我们在刘老师家等
了一会儿。我们就上车了。我们在车上一边欣赏风景一边谈论 着这
优美的风景。不一会儿我们就到了补课的地方，我们拿着书本到了
楼上。


我们到了楼上以后休息了一会儿，我们就要上课了。老师给我们画
了四个图形，老师 说：
“
语文题目的答案不是唯一的。
”……
不一会
儿就吃中饭了。吃完中饭就上英语课了。到了三点钟我们就回家。


篇二：五星花


今天放学后，我回到了奶奶家。正当我愁着没有写日记的题 材时，
我看见了阳台上的五星花。几天不见，爱好攀爬的五星花一下子就
爬到了阳台上的雨篷上 ，一朵朵红似血的五星花像星星一样布满枝
头，植物的枝杆体态轻盈、翠色欲流。叶子就是一根细长的长 满小
叶片的绿枝条，就像许多少女的眉毛，而那些酷似星星的花朵，就
像一只只美丽的眼睛，关 切地朝我望着。一阵风吹来，枝杆顶端部
分的枝条凌空迎风飘动，就像一根长长的头发，正在找着落脚点 。
明天，它就会朝新的落脚点进发，长出新的枝叶。


看着看着，我突然觉得：是啊！我们也要像五星花那样找到目标，
并为了目标而奋斗。


篇三：好无聊


每一天早上，我都没力气起床。之后，我就 浑浑噩噩的度过了一天。
回到家，胡乱扒拉了几口饭，就倒在了床上。想知道我怎么想吗
请
继续往下看吧！因为在每一次睡觉的时候，我就会会想到一句话：
这些人们太虚伪，这个 世界太无聊。


篇四：星期六的图书馆


星期六的上午，虽然图书馆里人很多，但是里面却静悄悄的。

你看，
有的小 朋友们正在全神贯注地看书，看得津津有味，多认真呀
!
还有
的小朋友在左挑右选到处 找自己喜欢的书。


正在全神贯注看书的小朋友有四个，其中二个是站着的，二个坐 着。
站着的是男孩子，他们的名字是小明和小林。坐着的是女孩子，她
们的名字是小红和小美。 两个女孩在看什么书呢

原来，小红在看一