最新班主任工作总结

2021年1月25日发(作者：古川)


班主任工作总结





一、热爱学生
,
尊重学生
,
相信学生。




我相信学生在我的主导作用下能管好自己，
所以，
首先
,
我充分发挥班干部
的主体作用。
在一定意义上说
,
创建和谐的班集 体
,
班干部是决定性的因素于是
,
我着手对管理体制进行“放权”:通过几 次班干部例会
,
要求班干部敢想，敢做，
不仅要做实干家
,
更要做决 策者
,
只要能发动同学们自觉参与班级管理
,
有利于同
学们的学习和 各种爱好的发展
,
什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班
干部的主体性
,
调动了班干部的积极性
,
工作起来轻松许多
,
而且效果也较好， 除
了学校组织的活动外
,
在班内还开展各种活动
,
鼓励同学们积极参 加
,
这些活动大
都由学生们自己策划
,
组织
,
总结
,
收到较好的效果。




二、以身作则，为人师表。




我认识到班主任不仅仅 是一个班级的组织者和管理者，
更是一个班级的教育
者。
平时与学生相处的时间比其他 老师要多得多，
因此班主任的一举一动，
都将
对学生产生较大的影响。
俗话说 ：
“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学
生具有一种榜样和示范的作用，
会对学生产生潜移默化的影响，
尤其是对辨别能
力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突 出。因此，在平时与学生相处的时
时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。 比如，要
求学生做到讲究卫生，
不随便丢纸屑杂物，
在平时，
我总是把纸屑杂 物丢到垃圾
箱里，
那些近旁的学生看到我这样做之后，
会和其他学生说，
那些 随便丢纸屑杂
的学生会受到教育，
再也不随便丢纸屑杂。
教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会
主动跟学生问好，
说谢谢你之类的礼貌用语，
孩子也会自然地用礼貌用 语来回答
我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。




三、加强思想品德的教育。




班主任的基本任务是对 学生进行思想品德教育，
使他们的身心得到全面降的
发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各 方面教育的最佳时机，除了学习，我
想更为重要的是教会他们认识世界，
明辨是非，
学 习怎样做人。
因此我利用每周
一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。< br>



四、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。




首先，
树立良好的班风。
班级是一个整体，
学生要在这个集体里学习、
生活、
成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌 。
好的环境能够激励人，
可
以改造人。
因此这个集体需要有一种精神，
那就是蓬勃向上的集体主义精神，
争
先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来
?
它来源于班主任坚持不懈的思想
教育工作。
重视思想工作是班主任做好各项工作的基础 ，
是建好班级的法宝。
我
充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，
利用班会等多种途径对学生
进行思想政治教育，
帮助他们树立起正确的人生观、
价值观 。
使他们成为“四有
新人。
”集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，
是树立好班风建立良好
集体的重要表现。




其次，< br>组建强有力的班委会。
做好学生各方面工作、
单凭一个班主任是绝对
做不好的，
而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。
有人形象地说，
班委会是
班主任的 左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，
他们是班级各项活动的组织者和倡 导者。
班级的兴衰与他们的工作密不可分，
利
用他们的优势做好学生工作，
班 干部的工作包括干部的选拔、
培养、
使用和推荐
等一系列的工作。
选拔是基础 ，
我通过竞选等各种渠道把那些表现突出，
愿为同
学服务，
有一定组织能力的 学生选任为班级干部。
班委会组成后，
加强对他们的
培养和教育。
虽然有些学 生担任过班干部，
但目前工作内容、
工作方法等都发生
了变化。因此要从工作内容，工 作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好
学习和工作的关系。
处理好能力的锻炼与为同学 服务的关系，
处理好干部与学生
的关系。
同时在学习、
生活上严格要求他们，
使他们真正成为班级建设的排头兵。
培养是使用的前提，
不能光使用不培养，
教育是培养的继续，
不能光使用不教育，
当班干部有了一定的工作经验后，
我就大胆地 使用他们。
不束缚他们的手脚，
让
他们充分探索搞好班级工作的新路子，
对工 作中的不足及时指出。
对工作中的困
难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩 要给以表扬和奖励。




再次，大胆管理学生，严格按校规校纪 办事，同时注意工作方法。经常在班
里讲解遵守校规校纪的重要性。
坚持多表扬、
公开 场合少点名批评。
正面疏导的
工作方法。
不放纵学生，
下一定力量做好后进生 转化工作，
对生病的学生从生活
上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外 ，要知人，做学
生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊
重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。




本学期以来，我们班开展的教育教学活动大致有以下几点：




1
、开学第二周轮到我班级的升旗，那个周一正好是教师节。阳主任希望我
们班能把教 师节节日的氛围营造起来，我花了两个晚上熬到
12
点以后才赶出题
为《老师，谢谢您 》的朗诵稿来。指导朗读，我一句句地教，一点点地让孩子倾
注情感。
歌曲和舞蹈的选编也只有 放到那个周末了。
升旗仪式上，
我的全体孩子
上台表达了教师节的祝福，
班级 展示得到了全校师生的认可。
当成功定格在孩子
们张张笑脸时，我觉得那种感觉可以归结为两个 字
--
幸福。




2
、
还是 第二周周四，
我接到了学校新的任务：
我们四
(3)
班要代表学校承担
“2+2”的片区选拔。一听张校长宣布，我心里既感激又担忧。这可是学校对我
班的信任，我岂能辜 负
?
可一想到中山路片区是强校如云，单从学生苗子来说，
我们就不占优势。
当时我能想到的就是我们有硬件，
我们有展演的舞台。
这想法
一提出，马上得到张校长 认可。她总是那么信任我，支持我。分组、如何展演、
划分到负责的老师……我也主动承担了舞蹈方面的 训练任务。
从那一天起，
我晚
上查资料，确定展演的方式，白天组织训练。孩子们没有 基本功，我找到“软开
度”较好的孩子天天基训。每天上午一、二节上课、备课和批改作业，从第三节< br>课一直到下午，全部投入舞蹈训练中。民舞训练完毕，让孩子们自己单独练习，
拉丁舞训练又开始 。
我的助手小慧妹妹都笑话我成了活生生的“石磨子”了。
好
几个中午，
为了 省下力气来，
吃饭我都没下去。
可爱的孩子们都打来饭给我送来。
由于连续的练功，< br>到了下午孩子们一上扶把就要滑下来，
我就自己掏钱给他们买
馒头……舞蹈室的扶把上一 定还留有孩子们练功时吃力的脚印，
镜片里一定记下
了我们汗水浸满衣衫的身影。
孩子 们没让我失望，
舞蹈组的孩子里有一半多都是
从来没有学过舞蹈的，
但是她们短短几周 魔鬼训练，
可以说已经达到民舞七级的
基本功、拉丁舞银牌的难度。舞蹈完毕，我还得抽孩子们 离开学校后的时间，和
德育处阳主任等几个同事商量写主持串词。
白天没了时间，
周末 找到孩子们，
一
个个训练主持词。
从台词训练到台风，
从动作到眼神……当< br>2+2
迎接了一次次成
功后，已经历经半个学期，我发现自己居然没有休息过一个周末< br>



3
、
成功召开了家长会。
去年的九 月我就见识过我班个别家长的质疑与挑剔，
今年活动比较多，
我也知道个别家长因为不理解而怨 声载道，
说我没有投入精力
管好班级。家长会前一天，我和数学刘老师好好筹划了一番。第二天 家长会，我
们俩都没用稿子，
单凭真诚和情感打动了家长们，
从他们赞许的掌声中，< br>我更读
出了肩上有任重而道远的托付。




4< br>、班级民主管理得到了进一步提升。运动会开幕式前，我和孩子们一起协
商我们班的班级文化，< br>一起商定我们班的体育节入场式呼号。
谈到队形时，
孩子
们都担心班上唐小敏同 学有智残，
连说话、
走路都不利索。
有孩子就提出为了集
体利益不让她参加，
这样队形势必减少一列。
但我提出“一个都不能丢”，
我自
己主动加人队伍举 班牌。
全班
58
个孩子，
减掉体育组叫走
10
个鲜花队和彩 旗组
的，
加上两名老师，
恰好能组成漂亮的方形。
可爱的孩子们用行动来告诉 我他们
明白我的良苦用心。
从班级口号和动作确定下来后，
孩子们便自发地组织训练开
来。操场上、走道边、楼梯间，都有他们相互表演、互相指正的身影。“博出精
彩，看我四(
三)”
--
最后我们以入场式一等奖来印证，孩子们博出了精彩
!



5
、即使再忙，我的备课、写教学反思、认真批改作业以及准 时开展单元过
关质量检测，我都不敢有丝毫放松。




虽然，我自认为我还算一名合格的教师，不过，做得不足的地方也有不少：




一是性子过急，很多时候表现出耐心不够
;



二是心胸还不够开阔，有时候还为别人的话而计较
;



三是还没能抽出更多的时间来耐心辅导学困生
;



四是班级文化老觉得不是很如意，还需花时间好好打磨
;



五是对家人的关爱得很不够。




各位领导，各位老师，大家下午好，

我是板城镇板中小学一名普普通通的
教 师，从事班主任工作已有
16
个春秋了。在这
xx
年里，我辛苦并快乐着，我 用
老师真诚的爱，赢得了学生纯真的情。
xx
年里，我所带的班级管理稳定有序，师生情感相融，思想降向上，学习气氛浓厚。以下是我做班主任的一些做法：




一、

尽心抓好班级量化管理




“班规大家定”是进行班级量化管理的前提。
每次新学期开始，
我都会利用
班 队会的时间让同学们讨论商量，
并结合学校的要求，
制定本班的班规。
主要包
括：学习、纪律、两操、生活、劳动等方面，如班规中的第一条：每个同学必须
学好“五学”，即学坐（ 上课时身体要坐端正）、学站（站起来回答问题时要站
直身体，
落落大方）
、
学说
（回答问题时，
说话要完整，
声音要响亮）
、
学听
（要
学会倾听同学的回答和老师的讲课）、学写（作业书写要认真、工整、清洁）。
班规制定后，< br>派专人执行管理、
监督评比，
老师则根据结果进行及时的表扬或批
评教育。由于班规是学生自己参与制定的，
他们也比较乐于遵守，
自己管理自己
的意识也不 断增强。




同时，
我在班里建立了“悄悄话信箱”，
以便和同学们进行思想的沟通和情
感的交流。记得有一次，我读到了这样一封信：汤老师，您好 ！我要向您举报班
上一位班干部某某人，他假公制私，包庇他的好朋友，明明没有背过书，却说他
已经背过了输了。
我看后，
才恍然大悟，
原来小学生也有这行为。
于是，< br>第二天，
我抽查了那几个所谓背过书的同学，
结果真的背不过。
我严惩了那个班 干部。
这
次我真的感谢这位同学，感谢“悄悄话信箱”，要不后果就不堪设想了。




这一年多来，
我一直这样坚持班级量化管理制度，
让 他们在各个方面约束自
己，培养了学生管理他人，管理自己的能力。自然而然，同学们在听课纪律，学< br>习习惯等方面有了很大的改观。这样，一个遵守纪律，学习浓厚，团结向上，朝
气蓬勃的集体就会 形成。
“久熏幽兰人自香”，
一个良好的班级环境对学生的降
成长自然就起着强化效应 。




二、

恒心抓好学生的学习




（一）

让学习成为习惯




好的习惯是成功的一半。因此，培养学生热爱学习，学会学习，让学习成为
一种习惯尤为重要。所以，每个学期我都和他们一起制定学习目标和学习计划，
并着重培养他们的学习 习惯。
一日之计在于晨，
为了培养同学们抓紧时间学习的
好习惯，每天早上
8
点，我就准时拿着我自己喜欢的书本坐在讲台上看

，并要
求同学们也拿出自 己喜欢的书像我一样静静地看书。
刚开始，
同学们都有点被迫
的感觉，
老觉得 老师剥夺了他们早上回校玩的权利，
但时间长了，
他们也尝到了
读书的乐趣，也喜欢上 了读书。




安静、自觉地看书、学习也就成了习惯。现在，就 算老师不在，他们也能安
静，自觉地在班上看书，学习。而且，很多时候，我悄悄地去巡看一遍，他们也
丝毫不会察觉。所以，有一次，我跟同学们读了“悄悄的我走了，正如我悄悄的
来；我挥一挥衣 袖，不带走一片云彩。”他们都哄然大笑起来，默然首肯。




（二）

让学习成为享受




让学习 成为一种享受，
那么他们必须在学习上要有成功感。
我采用了三种方
法：
1.
建立合理的奖励机制，让每个学生都有成功的希望。
2.
建立赶超目标，让
成 功变得切近
3.
大声的发泄成功的快乐。就拿我班的黄一明同学来说吧，他是
一个基础 知识和接受能力都较差，
而且没自信的孩子。
为了帮助重拾信心，
提高
学习成 绩，
我除了对他进行课外的辅导外，
还为他定了一个近期目标。
第一次测
验，
我跟他定的目标是
50
分，
结果，
经过努力，
他拿了
55
分，
超额完成了任务，
我给他奖了一星，他高兴极了，因为星星榜上，他终于有 了
0
的突破。有了第一
次的成功，他学习的兴趣和积极性也随之而来了。于是我不断地 为他调整目标，
让他为之而努力。终于，在第一学期的期中考试中，他竟考出了
80.5
分，真是
让我有点喜出望外。




通过这些活动，< br>学生对自身的学习有了明确的目标和方向，
大部分学生学习
自主性明显提高。
“ 有梦想就有希望”在师生的共同努力下，
他们的学习成绩在
逐步的提高，有了更多成功的体验， 自信的笑容自然洋溢在孩子们的脸上。




（三）

把家长引入我们的教学工作中




家长是孩子们的第一 任老师，在教育孩子的过程中也是最有发言权的一个。
如果能把家长们教育孩子的积极性调动起来，让每一个家长都充当自己孩子的家
庭辅导老师，让老师、学生、家长三维连成一体，那我们的教育教 学将会取到事
半功倍的效果。
就拿我们班的班刊来说，
它是由学生和家长一起共同努力 创作而
成的。
虽然稚嫩，
但整个过程凝聚了同学们的智慧和家长们的心血。
在 这过程里，
同学们尝到了成功的喜悦，
进步的快乐；
在这过程里，
家长们亲睹 了孩子们的写
作热情和写作水平在不断提升，
体验到了教育的乐趣与欣喜。
记得梁绮晴 的妈妈
在她的读后感是这样写的：童年是七彩的、充满欢乐的。在这美好的时光里，有
太多的记 忆值得我们珍藏……在这里，
我们记载的不只是文字，
更是生活……作
为家长，
我要衷心感谢汤老师为我们搭建的这个平台，
让我们能参与其中，
陪伴
孩子一同学习 、
成长……字里行间，
处处都可以感受到家长们参与的热情，
对孩
子的教育、 成长的期盼。

因此，把家长引入我们的
`
教学工作中，这样，既提高
了学生学习的效率，也减轻了我们班主任的工作负担。




三、留心捕捉教育契机




面对日新月异快速变化的世 界，
面对受多种渠道影响的学生，
我深深地知道，
班主任教育学生要更灵活、
机动、
实效并具创造性。
所以需要我们要及时抓住教
育契机，机动灵活地进行机动教育 。

今年刚开学，有一天中午放学，我看见班
长正在罚一名女同学小诗在写
4 00
字的检讨书，说她在晨读时不读书，在画画，
影响不好，必须处理。我看别的同学都走了， 只有她还在皱着眉头，无奈地在奋
笔疾书。于是，我让班长先走，我来看着她写。她边写，我边教育她， 她也承认
了错误。后来，我才了解到，原来，后天就是教师节，她要做三个贺卡来分别送
给三个 她喜欢的老师。
因为别的同学都用零用钱买贺卡送给老师，
而她觉得亲手
做更有意义， 而且她还告诉我，还用几个同学也是亲手做的。当时，我被她的那
颗懂得感恩的心所感动了。
是 啊
!
这是一个多么有心的孩子。
于是，
我灵机一动，
何不上一节手工 课。
于是第二天的最后一节课，
我每人发了一张卡纸，
让他们把
自己的祝福都 写在自己设计的贺卡上，
送给老师。
并教育他们什么叫“礼轻情意
重”、什么叫“君子 之交淡如水”什么叫“感恩”。这样，本来一次批评，却转
化为一次有意义的活动。




除此以外，
我还坚持与科任老师相配合，
科学地管理班级。正所谓是“三个
臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，我们集三人之力量，取长补短，制定出更加行之有效的方法，
培养学生的自我管理能力，
增强班级的凝聚力，
使学生真正做到自立、
自治、自强。




总之，
在班主任工作中，< br>只要我们将满腔热情化作春风细雨倾注给学生，
在
学生心灵的沃土上播撒种子，送去缕缕 春风，就必能催发一颗颗希望的种子




我发言完了，谢谢大家！




本人于
20xx
年
3
月
11
日至
20xx
年
4
月
11
日在揭东区新亨镇硕榕小学进行
为期一个月的班主任工作，
受益良多让我 真正了解班主任是班集体组织者和管理
者，
班级管理是一项艰巨复杂，
专业很强的工作 因此班主任需具备较强的管理能
力，现将班主任工作总结如下：




（一）班级纪律管理




1
、赏罚分明，恩威并重，说到做到。




奖 赏分明，恩威并重。无论是学习上，还是生活上，我对学生都有明确的要
求，做得好的大力地表扬，没按 要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让
学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。




2
、善于培养有能力的班干部




在一（
1
）班，我会给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然
我会根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位。
当然这些班干部 是要接受全班的监督的，
如果违反纪律，
或工作没尽责，
就会马
上被替换，< br>对于表现好的孩子，
也有机会上来当两天的实习班干部，
和原先的班
干部一起管 理纪律，
这样人人有份的班干部，
孩子们在有竞争力的、
有挑战性的
环境里，
方乐于表现自己的才干。
这是使班干部的工作有了一定的挑战性。
从这
个角度 而言，
担任班主任，
又成了一种奖励的措施，
同时也让每个孩子都有机会
发挥 自己的能力，
在某种程度上，
从小培养孩子们在各方面的能力。
善于培养有
能 力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。




（二）班风建设




在这实习的一个月，我组织了两次主题班会。




1
、“爱国教育，学唱国歌”




班会目的：
通过本次班会让同学们了解民族精神的含义，
在我们身边的一些
平凡的人与事中体现出 来的民族精神，
从小培养学生的民族精神意识。
班会流程：
（
1
）< br>给学生讲有关一个有关勤劳和坚强的小故事，
也就是
20xx
年感动中国的十< br>大小人物之一的刘硕。
举身边的一些关于民族精神的例子：
团结互助
（比如有一
个或几个同学有困难了，身旁的同学知道后都去帮助这些同学。）守诚信（老师
布置作业了，< br>我们回家都认真完成，
第二天交给老师；
借同学的东西按时归还）
。
坚 强勇敢
（重庆一位小朋友
（小冬香）
5
岁时，
父亲去世，
妈 妈受刺激精神失常。
从此，
她承担起了照顾妈妈和智障哥哥的责任，
还要上学。
这样的生活一过就是
7
年。妈妈去世后，她仍然坚持照顾哥哥。




2
、“自护、自救安全教育”




目标：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自
救的意识，使学生安 全、降成长。过程：一、谈话引入：二、用电安全（
1
）认
识了解电源总开关，学会在 紧急情况下关断电源。（
2
）不用湿手触摸电器，不
用湿布擦拭电器。
（3
）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
（
4
）使用中发现电器
有 冒烟、
冒火花、
发出焦糊的异味等情况，
应立即关掉电源开关，
停止使用。< br>（
5
）
发现有人触电要设法及时关断电源；
或者用干燥的木棍等物将触 电者与带电的电
器分开，不要用手直接救人。三、交通安全：行走时怎样注意交通安全。（
1< br>）
在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。（
2
）在集 体
外出时，要有组织、有秩序地列队行走。




（三）家访工作




孩子的成长，
离不开家长 的教导，
做好班主任工作，
当然也离不开家长的辅
助。为搞好家访，密切师生沟通，真 正了解学生的学习，思想状况，学习实践活
动的效果，
我进行的家访，
目的是为了加强 学校与学生家庭的沟通，
以便有利于
学校的教育教学工作。
通过家访，
全面了 解了受访学生及其家庭，
为在未来教育
工作中促进学生降全面发展打下坚实的基础。
让 我认识到了小学家访工作的重要
性，只有家校结合，才能更好地开展学校工作。




细心了解情况，
做出全面的辅导方法，
下面是我对班里个别学生 心理辅导的
案例：
我班的陈小贤小朋友，
刚入学时，
常常不能有效地控制自己 的观念与行为，
课间常与同学闹意见，
在校就餐只要是自己不喜欢的菜，
就拒绝吃饭，
只要有同
学得罪了他，不是大打出手就是背着书包回家，老师劝也没用。因此，班上的同
学基本不与他交往，都远离他。




我先对他行为分析原因： 其一：这孩子自小父母离异，生活在单亲家庭中，
长年生活在外公与外婆的溺爱中，
妈妈常常在 外摆摊做生意，
一天几乎没什么时
间花在小孩身上，
家中没谁能管住他，
几乎 是想要什么就给什么，
想做什么谁也
不阻拦他，致使他自型没有爱心，目中无人；其二：在班里 不愿与老师沟通，拿
在家的手法对待班里的同学，致使同学都排挤他，在班里没有谈心的朋友。




基于这些，
我首先是常常找他单独谈心，
先让他说说 自己的优点，
针对他说
出的优点给予表扬，
在同学面前常找些机会让他去帮助别人，< br>并常带他与同学们
一起聊天，时间久了，同学们也不再那么排挤他了，他也在其中找到了快乐，我
还时常看到他主动去帮助别人了。
其次就是与家长沟通，
老师的本事再大，
没 有
家长的很好配合，
那也只能是徒劳。
我在与孩子的家长沟通中，
要求家长对 孩子
不能盲目地顺从，应有原则性，当孩有有什么合理要求时，家长可以满足，否则
就不要轻易 答应。还与他的妈妈沟通，希望她能在孩子身上多花些时间。再者，
就是给孩子以赞美，
每当发 现他有进步时，
就及时在班里对他进行表扬，
慢慢地，
我还委以重任，让他担任了班里 的卫生委员，我发现，自他当上班干部后，他对
班里的卫生工作更上心了，
劳动也更积极了，< br>不仅做好自己的那份，
还总是要去
帮别人。
现在课间很少看到他与同学闹意见，
和同学相处甚好，
对老师也相当尊
敬。



< br>短短的一个月的实习已经结束，
在这次实习中我的能力都得到了锻炼和提高
对我今后的学 习、生活和工作产生深远的影响，是我人生中的一次伟大的经历，
也将成为我一生中的宝贵财富。
同时也让我认识到教育是神圣而细致的，
教师是
崇高而平凡的。小学教育是一种奠基和习惯养 成，小学教师是引导督促的罗盘。
教育不是儿戏，
做一名教师不容易，
做一名优秀教师 更不容易。
我将在今后的工
作中继续努力，
及时总结经验教训，
学会做一名称 职的班主任，
争取取得辉煌的
成绩。




班主 任是班级的组织者和教育管理者，
是学生降成长的引路人，
是联系各科
任教师的纽带， 班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任
了六（
2
）班的班主任 工作。下面是我本学期班主任的几点做法：




一、培养和选拔班干部。




一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。
这个核心，
就是班主任
领导下的班委会。本学期自 开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，
发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派， 有一定组织能力，开创精神
和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既 要
放手让他们开展工作，
又要根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格，< br>要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处
处起模范带头作用 ，
做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力，
终于提高了学
生干部的工作能 力，
让他们分工协作，
使学生自己管理自己，
逐渐形成具有本班
特色的优良班 风，工作总结《班主任工作总结
(
下半年
)
》。




二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。




学习是学生的主要任务，
教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。
因
此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。平
时，
我 积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，
反映学生对教学的要求，
共
同研究解决的 办法，
统一对学生的要求，
调整学生的作业负担，
避免学生负担太
重，影响学 生其他方面的发展。




另外，
要从学生的实际出发，
通过学生的学习、
劳动、
游戏、
生活等各方面，
系统地进行深入细致 的思想品德教育工作。
其中，
班会课及思想品德课是最佳的
德育方式。
我们知 道人是生活在社会中的人，
人与人之间就会有一定的情感，
在
日常生活中，就应对他们 进行各种感人至深的熏陶、教育。




三、做好后进生的转化工作。




在我班，后进生在班 中为数不多，但无自信心，较懒惰。因此，转化后进生
是班主任的一项必不可少的基本功。
首先 要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想
上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单 。要用自己对差生的一
处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：< br>在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极
辅导、跟踪，多与 家长联系，有利于为他们创设一个降良好的环境，也有利于班
集体的建设。




在实际工作中，
还有许多做法值得我支探讨和总结。
总之，我要坚持正确的
教育方针，
注意工作方法，
紧密团结在学校领导的周围。
班主任工作就会迈上一
个新的台阶，取得丰硕的成果。



一学期转眼即逝，
回顾半年代理班主任的工作，
我深刻的体会到了作为一名
班主任 的荣耀和快乐，同时也认识到其中的压力和艰辛。总的来说，收获不小，
感触良多，以下是我的工作小结 。




一、本学期完成的主要工作：




1.
日常工作




本学 期我主要负责管理学院
12
级初等教育（二）班共计
61
名学生的工作，作为一名代理班主任，对于大一的学生来说有一个学习和生活适应的过渡问题，
因此班主任要紧密配 合院内的部署，
对学生进行专业课的认知教育，
引导学生的
学习态度和学习方法，对生活自理独立能力，
宿舍集体生活行为，
人身财产安全
防范，对生活学习有困难 的同学给予帮助，落实常规的班级，班委管理工作等。
具体体现在开班会，思想教育，安全教育，与学生 沟通交流，参与并组织学生活
动等。




2.
全面了解学生




了解他们的家庭背景，兴趣爱




好等，
是非 常有必要的。
班主任可以自制一张表让学生填上它们的姓名，
爱
好，特长，喜欢的科目 ，家长名字，家庭住址，联系方式等。了解他们的特点以
后的工作就好做多了通过日常的观察和与学生的 闲谈，
了解学生的性格特点，
有
些学生“吃软不吃硬”、
有些学生“吃硬不吃 软”，
根据学生不同的性格特点采
取不同的教育方法，
达到事半功倍的效果。
比如举行什么活动什么运动会，
看看
他们填的表自己就和容易找出这方面的人才。




3
．班委组建



< br>在班委组建前与学生多沟通交流，
及时掌握班级情况。
努力在最短的时间内
熟悉 每一位学生，
发现他们的长处和不足，
确定临时负责人。
在成立班委会时采
取 民主投票，公开投票的方式，做到公平，公正，使每一名学生信服，并对班委
提出严格的要求。




4.
学习，为人做事方法交流




利用班会时间多给学生介绍学习，
为人做事方法道理，
并让学生相互交流讨
论，同时请其他学长学姐来讲述自己的学习经验，相互交流和借鉴，效果不错。




二、工作中的不足：




1、班风学风虽然大有改进，但离班主任预期的目标还有一定的距离，个别
学生学习的积极性不够，部 分学生集体意识不强。




2
、后进学生转化工作效果 有待提高，转化学生数较少，转化的程度也不尽
人意。



3
、个别班干部的工作能力不强，组织能力弱，虽经帮助与辅导，但仍需进
一步培养。



三、下一步的整改措施：




1
、认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习。




2
、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。




3
、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。




4
、努力提高班干部的管理、组织能力，增强班级凝聚力，形成一个团结、
务实的班集体。




5
、进一步开展后进学生转化工作 ，扩大前一学期的转化成果，为学生后续
的学习生活打下良好的基础。