高中班主任的个人述职报告(最新)

2021年1月25日发(作者：关于兰陵王的小说)



【篇一】高中班主任的个人述职报告




尊敬的领导：




过去的一学期里，
我班在学校领导的统一组织下，
在任课教师的大力支持和
配合下，各项工作顺利开展，学习、 生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学
期的报告如下：




一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质




为了配合学校团委和政教处的工作，
我们班积极开展了许多有益于学生身心
健康发展的 活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷
锋”、
“青年学生应该怎样以 实际行动热爱祖国”、
“青年学生应该树立远大的
理想和报复”等。
同时，
我 也经常利用班会课对学生进行身心教育，
帮助学生澄
清思想上的模糊认识，
提高学生的 思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生
促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。




二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生




高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学
等实际问 题，
随着课时和知识复杂程度的加重，
容易产生两极分化，
有的学生甚
至会感 到迷惘，
对前途失去信心。
因此，
在学生毕业前夕的思想工作显得更加复
杂和 重要。




在这个学期里，
一方面，
我主要加 大了对学生自治自理能力培养的力度，
通
过各种方式，
既注意指导学生进行自我教育，
让学生在自我意识的基础上产生进
取心，
逐渐形成良好的思想行为品质；
又注 意指导学生如何进行自我管理，
培养
他们多方面的能力，
放手让他们自我设计、
自我组织各种教育活动，
在活动中把
教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服 务的能力，
让学生学会规划、
料
理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者， 而不是“包袱”。




另一方面，我有效地利用好每周一的班会 课开展一些专题性的活动，例如，
学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这 些活动大
大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生
的榜样 ，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比
中都取得了良好的成绩。
本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标
数，
各项管理也都取得了较好的成绩。
这又进一步鼓舞了士气，
使班级管理工作
向着健康的方向发展。




三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走




后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，
却又影响 班级整体教育
教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面，
我作为班主任首先做到了以 正确的
态度对待他们，
深入调查摸底，
搞清他们所以成为差生的原因，
做到了 因材施教，


对他们处处真诚相待，
时时耐心相帮，
真正做他们的 知心朋友、
最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，
帮助他们消除或减轻种种心 理担忧，
让他们认识到
自己的价值。
同时，
我还创造条件和机会让后进生表现 其优点和长处，
使他们品
尝到成功的欢乐和喜悦。




四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，提高学生的学习效率




高中学生学习任务比较繁重，
进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质
的提高，
而且也有利于学习效率的提高，
每次活动我都亲临现场与学生一起活动
并适当 予以技术性的指导，
这样不仅可以防止意外事故的发生，
而且也可以加深
与学生感情的 交流。




五、
积极主动地和各科教师联系，
协调学校各方面的教育力量，
发挥好纽带
作用



在与任课教师的交往中，
我尊重他们的地位，
尊重他们的意见，
同时又把他
们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾
听、
采纳他们 的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系，
在处理师生矛盾
时，
尽量避 免了激化矛盾，
在这方面，
我平时注意到多教育学生，
让学生懂礼貌，
尊重老 师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。




总之，
在这一个学期里，
我通过以上几方面的努力，
班级工作较以前有了较
大起色，
学生的整体素质在不断的提高。
这届学生的高中生涯还有一个学期，
面
临着毕业及升 学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就
需要我不断的努力、刻苦，及时总结经 验教训，争取取得更加辉煌的成绩。




【篇二】高中班主任的个人述职报告




尊敬的领导：




班主任工作其实是一门艺术，一项技 巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老
师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重 与支持。回顾
这一学期的班主任工作，作如下述职：




一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望




“ 谁爱孩子，
孩子就会爱他，
只有用爱才能教育孩子。
”我认为班主任要善
于接 近孩子，
体贴和关心学生，
和他们进行亲密的思想交流，
让他们真正感受到
老 师对他的亲近和＂爱＂。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
所以，
我也是
这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，
在这过程中，
我 用眼睛去观察，
用耳朵去倾听，
用心去体会，
耐心、
细心、
真心、< br>热心地干好各项学生工作。






在 与学生的交流过程中，
逐渐创建了良好的班风、
学风；
了解班级及班级学
生主 要的优缺点并分析其原因所在，
了解学生家长普遍的文化层次，
找到亟待纠
正的弱点； 同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了
解学生个人的生活环境等，以便与我 更好地对症下药地教育每一个学生。




“桃李不语，下自成蹊 ”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以
自己的人格魅力来影响我的学生们。
在亲近 与研究学生的过程中，
我努力展现自
身广博的文化与高尚的道德情操，
使学生对你＂既 亲近又崇拜＂，
既认定你是值
得信赖的老师，
又把你当作好朋友，
树立起班主 任崇高的威望。
使我的教育取得
事半功倍的效果。




二、干部队伍的组建和培养




创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着＂以
点带面＂和＂以面带面＂的作用，
我称他们是＂班主任的左右手。
＂所以唯有慎
重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才 能逐渐从繁重走向简单与轻松。




当选的干部应具有较强的号 召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅
作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一 ，要大力表扬干部优点，宣传他
们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点 他们工
作方法的同时，
要更严格要求干部个人在知识、
能力上取得更大进步，
在纪律上
以身作则，
力求从各方面给全班起到模范带头作用，
亦即＂以点带面＂；其三培
养干部团结协作的精神，
要能够通过干部这个小集体建立正确、
健全的舆论 ，
带
动整个班集体开展批评与自我批评，
形成集体的组织性、
纪律性和进取心 ，
亦即
“以面带面”。




三、以强化行为规范训练带动教育教学工作




良好的 班级常规是进行正常的学习和生活的保障，
一个学生调皮捣蛋、
不合
常规的举动往往会 使一堂好课留下遗憾，
使整个集体活动宣告失败，
甚至使全班
努力争取的荣誉付诸东流 ，
直接影响到班集体的利益。
因此，
扎实有效地加强班
级学生的行为规范训练 是非常重要的。




在训练过程中，我结合学校制定的学校一日 常规训练，结合《小学生守则》
和
《小学生日常行为规范》
要求的常规、
课堂 常规、
集会和出操常规、
卫生常规、
劳动常规、
参观常规以及路队常规等等诸 多方面，
通过集体或个人、
单项强化或
全面优化相结合的方式进行
（根据具体 情况选择）
，
务必使每个学生具有＂服从
集体，服从命令＂的思想，具有自我约束力， 形成习惯，保证整个班集体随时表
现出＂活而不乱，严而不死＂的良好班风班貌。




四、引导学生参加自主教育的实践活动




实践活动是能力形成和发展的基本途径。
一方面，
实践活动要求有相应的能
力 水平，另一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的机会。于是，我结合学