远程教育培训的心得体会

2021年1月25日发(作者：聊斋之白秋练)
远程教育培训的心得体会


远程教育培训的心得体会
1

我带着对教育事业的追求和对学生负责的态度参加了小学数学
教师远程培训，认真聆听各位专家 的讲座和报告，做好学习笔记；积
极参加讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收< br>获颇丰，
对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提
升。现就这次培训作 如下总结：在培训期间学习了三个方面的内容，
其中重点学习了
《激发小学生学习兴趣的教学策 略》
；
《培养小学数学
应用意识的策略》和《校本研修的组织和管理》
。整个 培训围绕教师
教学中如何激发小学生学习数学的兴趣、
如何应用等方面进行重点讲
解。
本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解，
做到有的
放矢，理念不孤立、内 容也不空洞。


一、通过学习，学到了不少的知识这次远程教育培训，除了文 本
材料，还有专家的视频讲座，资源非常丰富，实用性强。


紧紧贴 近教学一线，非常方便教师教学，又能拓展教师的视野。
通过学习让我在以下几个方面的内容收获颇多：
一是激发小学生学习
兴趣的教学策略；
二是培养小学生数学应用意识的策略；
三是校本研
修的组织和管理。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过
学习使我认识到 在数学教学中，
教师要关注学生对所学知识是否有兴
趣、关注学生参与、关注课堂效益和质量。 使我认识到数学教学是数
学活动的过程。
数学活动的过程是学生收获知识的过程，
是发 展思维
的过程，也是培养学生创新能力的过程。因此，教师应努力为学生的
数学活动创造条件，
“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，
它
最大的价值在于可以为学生提供实践的 空间。
用好“数学工具”，
学
生便有了“做”数学的机会，
用好这些“数学工 具”学生将有机会体
验数学、经历数学，使所学知识能够学以致用。使我认识到教师提问
的方向 是为了把学生引向深入的思考。
学生的提问是深入思考问题中
发现的要不太理解的问题。


二、远程教育培训提高了我们的教育教学理论水平。


通过此次远程教育培训，
教育观念有所更新，
教学方法有所改进，
让我们边远 山区的教师也充分享受了运用远程教育培训的成果，
给自
己今后的教育教学工作奠定了一定的基 础。
“学海无涯，
教无止境”，
只有不断地学习，才能维持教学的青春和活力。所以， 一直以来我都
积极学习。本次学习，结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等
学习方式，< br>让自己树立起了先进的教学理念，
也明确了今后教学努力
的方向。随着社会的发展，知识 的更新，也催促着我不断学习。只要
有机会我还会通过各种培训使自己在教育教学方面不断进步。
通过这
些学习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的
教学实践作好准备 。总之，
在今后工作中，我要在远程教育培训中学
到的知识用于今后的教育教学实践，使自己在 工作中不断进步。


远程教育培训的心得体会
2

对于长期在中学农村执教的我来说，
受客观现实诸多因素的影响
与制约，
参与 这样系统的大型培训对知识结构的更新和观念的更新是
十分必要的、是难得的机会，一直以来，对于那些 先进的教育教学理
念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，
因此在教学中难免会
出现这样或那样的不足。
而宣汉县实施的远程培训无形之中解决了教
师的这种后顾之忧。
设置了一定学时的理论研讨，
为学员的理论学习
提供了发展的可能。
尽管不能亲自面 对面地感受专家的理论研讨，
但
还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、
理论 与实践相结合
的理论阐述，
这不能不是一种提高，
更是对教师更新观念的最好礼物，< br>使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，
对提高教师的综合素
质起到了良好的促进 作用，是教师自我完善的保证。


回顾在线学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇多。


一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。


新课程改革是一项系 统、
复杂的工程，
需要各方面的关注和支持。
在听课之前，
我总是认为新课标 实施起来有些困难，
毕竟各地条件不
一样，
有些家长望子成龙的急功近利观念太强，< br>他们倾向于应试教育，
认为儿女只要考取大学就万事大吉。
但我听了各位教师的课后才知 道
任何改革在其初期都会产生阵痛，
只要是对人民、
对祖国有利的事我
们就要 义无反顾地坚持并将它做好。
我们人民教师面对的不仅仅是学
生，
而且还有生我养我的 祖国。
如果不搞好课改又怎么会培育得出高
质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，
才能培育学生创造力，
才
能让中华民族永远立于不败之地。


二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。


想给学生一滴水，< br>教师就必须具备一桶水。
这几天几位辅导教师
讲的课就充分印证了这句话。
他们 用渊博的科学文化知识旁征博引给
学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们< br>面对的是一群对知识充满渴求的孩子，
将他们教育好是我们的责任和
义务。
这就 要求我们加强”教育艺术”的学习，
加强科学文化知识的
学习。
例如学习”如何提高教 学的有效性”、
”新课程理念下课堂评
价策略”等。
我们只有不断的加强学习，
不断加强修养才能胜任教育
这项工作。


三、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。


课程改革现在虽然 还处于探索阶段，
许多未知的领域需广大教师
去进行认真摸索和总结。
经过这一次的培 训，
认识到我们每一位教师
都应积极参与到课程改革中去，
不做旁观者，
而应 去推动它朝正确方
向发展，
做一个课改的积极实施者。
我想只有经过全体老师的共同努
力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族
将会是一个富有创新能力的 民族，
并会永葆青春、
永立于世界民族之
林。


四、优秀教师
=
教育过程
+
反思，这是名师们的主张。


他们强调教师的教育工作，多一份反思与监控，就多一份提高，
就与优秀教师 更接近了一程。
反思是教师以自己的职业活动为思考对
象，
对自己在职业中所做出的行 为以及由此产生的结果进行审视和分
析的过程。自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因< br>素”。


研修期间，
我经过在线学习各位老师教学资料，学到了许多的教
学经验和教学技巧；物理学，是一门以实验为基础的科学，通过物理
学的学 习，一方面提高我们的动手操作能力和观察能力，同时，也培
养我们尊重实验、实事求是的科学作风，提 高我们的思想素质。学习
物理学，很重要的一个方面，就是学习科学家认识自然、探索规律的
方 法和途径，培养学习者科学的思维方法，提高认识世界的能力。学
习物理学，还要学习科学家，献身科学 研究和实验，不怕挫折和失败
的坚韧不拔的意志品质，
使学习者的智力因素和非智力因素，都得到
发展，提高学习者的心理素质。物理学充满了对立统一，是活的唯物
辩证法。
通过学习物理学，
学习者自觉不自觉地就感受到辩证唯物主
义思想的教育，坚持唯物论和辩证 法，反对唯心主义观和形而上学，
坚持真理、崇尚科学，提高辨别是非的能力。有效教学的核心理念是< br>关注学生的单位时间内的收获。
无论任何教学方法、
手段技术都是围
绕学生的学 习进行的，
只有唤起学生的积极响应，
激发学生的学习兴
趣，才能让学生有收获。

所以课堂教学是否有效的第一步就是看课堂教学是否切合学生
实际，是 否在学生原有的认知水平上开展教学；教学的内容、难度是
否切合学生认知水平、心理特点。只有切合学 生心理特点的教学，才
能激发学生的学习欲求，
教学才可能有效。
高效的课堂教学都是 切合
学生实际的。
物理方法的教学不是简单的让学生记步骤，
而是和学生
一起 运用方法来解决某一问题或学习某一知识，
让学生在解决问题或
学习知识的过程中领悟方法，< br>如此几次之后，
最终的目的是让学生能
独立地运用方法解决其他问题或学习其他知识。< br>这是一种潜移默化的
影响，不能急功近利。这个过程可能很长，作为老师只能引，学生能
领悟多少，还取决于各人的悟性，也不能用分数来衡量。如果要以分
数论成败，
可能以讲授为主 的传统教学方法效果还更好。
为什么会出
现这种情况，这也是一个值得探讨的问题。在合理组织 教学内容时，
注重创设探究情景，引导学生从生活走进物理，从物理走向社会，充
分体现面向全 体学生，
注重学生的发展和培养其科学思想、
精神和能
力的新课程理念。创设探究情景 ，关键在于：创设问题情景，它起着
激励启发、点拨、反馈的功能。首先问题要以情景为基础，设计的问
题或情景能不能引起学生的关注，
让学生感悟到情景中的问题，
并且
产生探究 和解决问题的欲望，
其次问题要点出思维的起点，
才能够拨
动学生的思维，
再 者老师要创造条件让学生提出问题，
这是新课改的
理念，
教师提供的背景应该可以帮助 学生提出问题。
物理科学体系是
由物理概念、规律组成的，
这些概念和规律，都是建立 在实验基础上
的。


物理学具有操作性强的特点，是一门理论与实践 紧密相关的学
科。中学生比较好动，对实验有强烈的好奇心，对实验有浓厚兴趣。
一方面因为实 验能为学生提供丰富的感性认识，
特别是通过亲自操或
亲自设计小实验满足他们的好奇心和求知 欲；
另一方面在实验中验证
了所学知识或发现了新知识。
使所学知识得以巩固，
从中也能体会到
成功的乐趣。又如在讲弹力时，我用橡皮筋做了一个躬来演示弹力，
当用力拉 橡皮筋时变形松手又恢复原状。
学生对橡皮筋形变产生弹力
不仅认可，
且印象也更加深 刻了，
对解决弹力的存在和方向问题也就
比较容易了。


远程教育培训的心得体会
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开学初，
我参加了学校组织的 远程教育培训学习，
观看了有关的
教学光盘，听了专家的讲座和点评。从专题一到专题六，都渗 透着新
课程标准下的新理念，
每一讲中都有需要我们去思考的东西，
使人感
受 最深的就是课程标准新理念下的教学活动设计、教学评价活动设
计、教学中学习策略的设计与规划，这些 活动使人有了新的思考，新
的设想，新的理念。


在这几天的学习中 ，
对我来说真是受益匪浅，
专家们的讲座折射
出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育 昌盛，系于我身。他们的阐
述中表现出一种风范：不以文章小而不规范；不以孩童小而不教之；
不以世事烦而弃研修；不以家事忙而怠育人！在这里，我们的心灵得
以净化，人格得以升华。因此，我以 这次培训为契机，积极接收新的
教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。


教了
16
年的书 ，接触新课程也有一段时间了，但对新课改理念
理解不够深入全面，
教学中总存在许多困惑：< br>虽然教材基本知识没有
多大的变化，但备课就总是想得不够新颖，是不是在穿新鞋走老路
子？跟课改步调一致吗？这次培训正好是我一个学习的机会，
受益非
浅，使我真正体会到讲课是 一种艺术。


在学习过程中，我体会到新课程教学应该是：学生是主体，教师
是主导。“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐
渐打下学会生活、
学会学习的基础，
从各个方面来培养学生探究事物
的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽 量只起到指导的作用，
以培养学生的能力为中心，为重点。要做到这点，对教师的要求当然
也就 高了。因此，做为老师的我们，需要不断地努力，继续深入学习
拓展知识，
需要不断提高自身的 业务水平，
做到有较强的驾驭课堂的
能力，
这样才能够更好地实施全新的新课标下的实 际教学工作。
对于
学生错误性的认识，
教师要能够及时予以讲解。
另外教师要 善于运用
启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢。


总之，这次的培训学习对我来说收获很大，自己有了新的认识、
新的提高。


远程教育培训的心得体会
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我有幸参加了这次河南省中小学教师远 程培训项目。
在我参加过
的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家< br>的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样
的评价，更难得可贵的是有着 优秀的团队。通过本次培训学习，我认
为有以下几方面的收获。


首 先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，
不
管教师的社会地位、经济地位如何 ，应该以教师这一职业为荣，我自
身也感受到了一种深深的职业幸福感。
而学习专家、
名师的教育教学
相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思
考，真心探 讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机
会，
面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教
研能力，
是摆在我们每个教师面前的最现实问题；
这次教师远程培训
也给我们提供了再学习再提高的机会，
让我们能聚集在一起，
相互 交
流、共同学习、取长补短、共同体高。


其次精心钻研、
打造化学高效课堂。
课堂教学是教师战斗的阵地，
课堂教学教学的生命线。
教师只有深 入钻研教材，
从备教材、
备学生、
备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营 造课堂氛围，努
力使课堂充满活力，
让学生在教师设计的环节引导下，
调动他们的积< br>极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完
成教学任务，提升学生能力。 高效课堂的实现，还必须认真辅导学生
才能取得良好的教学效果。


第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，
所以教学技能的提高势在必行。听了专家 的讲座我深深体会到这一
点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考；为
了 改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精；为了在课
堂上达到“师生互动”的效果，
我们在课外就应该花更多的时间和学
生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎 实
牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象；师
生互动是平台，
必须师生双方融洽和谐，
学习期间拜读了各位优秀教
师的文章，进行交流。我的业务水平有了很 大的提高，找出了自己的
不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，
促 进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。


在今后的教学 中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学
习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

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作为一名年轻 的英语教师，我很荣幸的获得了
***
专家这次极其
宝贵的提升专业素质和业务素质的 机会，
参加了这期培训班的培训和
学习，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改 革对于
我们每一个老师都是一种挑战，
也是一次难得的机会。
通过这次培训
我 有了一下几点认识。


一、明确目标。


我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放
在教学目的的首位。
而新制定的课 程标准要求把“激发和培养学生学
习英语的兴趣，
使学生树立自信心，
养成良好的习惯 和形成有效的学
习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提
倡教学中要 以“口语交际”为主，
培养学生的口语能力，
使每一个学
生都能开口说英语，达到学以 致用的目的和增强学生的实践能力。


二、改变英语教学方法。

1
、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独
立思考的时间 。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自
主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重 要的学习资源。一
个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观，
。探究的问题
性、
实践性、
参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习
时间，否则就是一 句空话。

2
、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主< br>动性主要在于老师的调动。
在学生消除心理障碍后，
就需要老师精心
设计教学的 各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，
激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激 起学生的情感，使学
生全身心地投入到英语教学活动中。

3
、创造 性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简
单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载 的信息是有限的。
传统的教学与新课程教学有很大的区别，
以往的教学只是要求讲解知
识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如
何学习的能力。
教师与学生 的位置也发生了变化，
从教师中心转向学
生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向 了合作学习；
学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。

4
、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起
来？


（
1
）激发学生在课前准备阶段动起来。


（2
）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新
花样，变换一下方式的话，< br>学生的注意力一定会保持集中。如可以小
竞赛、讲故事、做游戏等等。


（
3
）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参
与，
对学生综合能力的提高有一定帮助。
在操练中我们不但要学生动
口，而且还应让学生动脑、动手 、动表情、甚至可以把教室当作舞台
让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌
握所学的知识。


三、灵活运用语言学习规律。


英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、
语音和语法规则。
教师 以学生的英语学习为中心，
扎实抓好课堂教学，
让学习落到实处。
现在很时髦的提法就 是以“学生为中心”，
认为应
把学习的主动权交给学生。


此次培训为我提供了一个很好的学习机会，
开阔了我的视野，
增
长了我的
`< br>见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为
年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩 上的担子更重了，我一定要
多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革
的带动下，
转变教育思想改变教学模式，
实施真正意义的主体性教学，
我会尽量将学到 的知识技能运用到中学英语课堂教学中。
我会加倍努
力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分 析，争取成为一名优秀的
中学英语教师！


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网络继续教育培训学习为教师学习制定 了共同的内容和活动，
更
为重要的是，
它为教师提供好展示自己的网络平台。
在学习内容和实
践层次上满足不同教师的需要。


通过参加本次教师 网络继续教育培训，
自主参与其中，
使我在思
想上、专业理论知识方面有了进一步的提 升。在学习中，我认真聆听
了专家在教育教学方面的讲座，
观看了课堂教学视频，
在这 段时间里
从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，
使我受益匪浅。无 论是思想意识还是个人工作能力都有了很大提高。
通过观看视频课程、
倾听专家教师点评，我对教育教学工作有了更深
的认识，
教育思路开阔了很多，
对今后的教育教学有了 新的目标和方
向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如下：


一、掌握正确的爱的方法


通过学习，我觉得教师应该给学生正确的 、成功的爱，因为“没
有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名
言，< br>但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，
没有朝
着我们预期的方向发展呢 ？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的
方法。

1
、了解是爱的根基


教师的爱不应是盲目的、
随意的，< br>它应该建立在我们对每一个学
生全面、
深入、
客观的了解的基础之上。
当我们接手了一个新的班级，
要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭
情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开
展工作创造前提，为我们选准教育 的最佳突破口创造条件。

2
、尊重是爱的前提


我们要想赢得学生的信任与尊重，
就先要学会尊重学生，
因为尊
重是相互的。 不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并
觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识到 ：在人格上，我们
与学生是完全平等的，
他们同我们一样渴望得到尊重与呵护。
我们应
该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、尊重与信任的种子。

3
、尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能